Alternatywne rozwiązania edukacyjne z czasów pandemii pozostają niesprawdzone

Recenzja „Think Twice” raportu think tanku przygotowanego przez ludzi z Narodowego Centrum Polityki Edukacyjnej.

Wygląd wnętrza Ekskluzywny e-mail dla subskrybentów Great Lakes Center zawierający kluczowe punkty, informacje i treści w mediach społecznościowych dotyczące recenzji i badań Stycznia 26, 2023CZYTAJ W PRZEGLĄDARCE Witaj subskrybentu Great Lakes Center: Zamknięcia szkół podczas pandemii COVID-19 skłoniły wiele rodzin do poszukiwania alternatywnych rozwiązań w zakresie edukacji dzieci. Mikroszkoły i moduły edukacyjne to dwa z tych alternatywnych rozwiązań, które były popularne, ponieważ obejmowały małe zgromadzenia uczniów, którzy uczyli się razem, korzystając z instrukcji osobistych i technologii cyfrowej, podobnie jak nauczanie w domu. Modele stały się również popularne wśród zwolenników reformy edukacji, którzy opowiadają się za prywatyzacją szkolnictwa. Dwa raporty z Center on Reinventing Public Education obejmują mikroszkoły i moduły edukacyjne i oba przedstawiają te strategie w pozytywnym świetle, mimo że oba raporty mają wady, które ograniczają ich rzeczywistą przydatność dla decydentów. Popieranie tego rodzaju edukacji w dłuższej perspektywie może mieć negatywne konsekwencje dla szkół publicznych, dlatego decydenci muszą być informowani o wszystkich faktach – i niewiadomych – dotyczących tych alternatywnych rozwiązań szkolnych. Czytaj dalej, aby dowiedzieć się więcej. Maddie Fennell Dyrektor wykonawczy Centrum Badań i Praktyki Wielkich Jezior RAPORT ZAREJESTROWANY Bryana Manna z University of Kansas recenzja „Korzystanie ze spersonalizowanych platform edukacyjnych w mikroszkole z czasów pandemii: studium przypadku” oraz „Najbardziej usatysfakcjonowany zawodowo”. W jaki sposób można zwiększyć skalę najlepszych aspektów personelu szkoleniowego?” CO ZNALEZIŁ RECENZENT  Wcześniejsze badania Manna dotyczyły edukacji cyfrowej i innych modeli szkół alternatywnych, które zyskały na popularności w wyniku pandemii COVID-19. Znalazł niedociągnięcia w obu recenzowanych raportach, które ograniczają ich przydatność dla decydentów. Chociaż oba raporty pokazują te nowe strategie edukacyjne w pozytywnym świetle, Mann znalazł niewiele dowodów na korzyści płynące z tych strategii. Raport o platformach edukacyjnych analizuje wzorce zaangażowania i wskaźniki sukcesu platformy cyfrowej używanej w jednej mikroszkole w Nevadzie. Raport nazywa się „studium przypadku”, chociaż brakuje w nim badań i analiz, które można by sklasyfikować jako jedno. W raporcie na temat personelu w kapsułach edukacyjnych zestawia się je z cechami tradycyjnych szkół i argumentuje, że te same podejścia powinny być stosowane w tradycyjnych szkołach. Autor wykorzystuje raport do promowania modeli szkół opracowanych przez jego własną firmę, Public Impact, a wnioski są przesadzone i nie są przedstawione z odpowiednimi dowodami, według recenzji Manna. Mann stwierdził, że raporty nie powinny być wykorzystywane do kierowania kształtowaniem polityki, ponieważ potrzebne są dalsze badania, zanim zostaną podjęte działania dotyczące ustaleń z raportów. W pierwszym raporcie na temat platform edukacyjnych zastosowano kilka ważnych metod, jednak projekt badania utrudnia interpretację wyników wykraczających poza jeden konkretny przypadek. Raport o obsadzie kadrowej nie zawiera dobrze zbadanych badań, ignorując wcześniejsze badania, które mogłyby ukształtować dyskusję. To rozczarowujące, ponieważ raport mógł faktycznie pomóc w rozwiązaniu niektórych problemów politycznych, napisał Mann. Przeczytaj pełną recenzję na temat Centrum Wielkich Jezior   lub w Narodowym Centrum Polityki Edukacyjnej  . DLACZEGO WARTO OCHRONA Te dwa raporty nie powinny być wykorzystywane do kierowania decyzjami politycznymi, ponieważ są tak wadliwe. Przeznaczenie większej ilości zasobów na alternatywne rozwiązania szkolne, takie jak mikroszkoły i moduły edukacyjne, mogłoby odebrać zasoby szkołom publicznym, w których osiągnięcia uczniów są od dawna badane i udowadniane. Poświęcenie większych środków na alternatywne rozwiązania szkolnictwa oparte na doniesieniach zwolenników prywatyzacji mogłoby mieć negatywne konsekwencje dla szkół publicznych, które nie mają podstaw do takich inwestycji. WARTO PAMIĘTAĆ Mimo że mikroszkoły i moduły edukacyjne stają się coraz bardziej popularne podczas pandemii COVID-19, zwłaszcza wśród zwolenników prywatyzacji edukacji, nie ma wystarczających badań nad tymi alternatywnymi rozwiązaniami dla szkół. Dwa raporty z Center on Reinventing Public Education promują te alternatywne opcje uczenia się, ale wyraźnie mają program i wykorzystują wadliwe metody, aby dojść do wniosków. Potrzebne są dalsze badania nad alternatywnymi rozwiązaniami szkolnymi, a decydenci nie powinni podejmować działań w oparciu o te dwa raporty, ponieważ ich zakres jest ograniczony i ignorują wcześniejsze badania. UDZIAŁY SPOŁECZNE Chcesz udostępnić tę recenzję Think Twice w swoich sieciach społecznościowych? Przygotowaliśmy kilka przykładowych postów w mediach społecznościowych do użytku. #Mikroszkoły i moduły edukacyjne stały się popularne podczas pandemii COVID-19, ale decydenci powinni dowiedzieć się więcej, zanim podejmą działania zgodnie z zaleceniami zwolenników prywatyzacji szkół. Ucz się więcej: Recenzja @nepctweet pokazuje wadliwe metody stosowane przez zwolenników prywatyzacji szkół do promowania mikroszkół i #LearningPods. Potrzebne są dalsze badania, zanim zostaną wdrożone zasady dotyczące #Microschools i #LearningPods, aby zasoby nie były pobierane z #PublicSchools. Jeszcze: Bądż na bieżąco

Think Twice, projekt platformy Centrum Polityki Edukacji Narodowejdostarcza opinii publicznej, decydentom i prasie aktualnych, naukowo uzasadnionych recenzji wybranych publikacji. Projekt jest możliwy dzięki dofinansowaniu z Centrum Badań i Praktyki Wielkich Jezior. Copyright © 2019 Great Lakes Centre for Education Research & Practice, Wszelkie prawa zastrzeżone. Otrzymujesz tę wiadomość e-mail, ponieważ wyraziłeś zgodę za pośrednictwem naszej strony internetowej.Nasz adres pocztowy jest: Centrum Badań i Praktyki Wielkich Jezior PO Box 1263 East Lansing, MI 48826-1263