Zaangażowanie uczniów wymaga czegoś więcej niż narzędzi edukacyjnych

Kluczowe punkty:

Zaangażowanie uczniów ma kluczowe znaczenie dla osiągnięć w nauce, ale zaangażowanie uczniów w znaczący i odpowiedni sposób często może być trudne. Podczas sesji na FETC 2024 Tom Murray, dyrektor ds. innowacji ds Szkoły gotowe na przyszłość, zagłębiliśmy się w to, co dokładnie wpływa na efektywne wykorzystanie technologii edukacyjnych we wspieraniu zaangażowania uczniów.

„To, że jest to film cyfrowy, nie oznacza, że ​​jest dobry” – powiedział Murray. „Moglibyśmy być w 100% cyfrowi, a także w 100% uczyć się na niskim poziomie”.

Samo włączenie urządzenia do klasy nie oznacza, że ​​uczniowie automatycznie zaangażują się w naukę.

„Chromebook może być cyfrowym centrum przechowywania arkuszy ćwiczeń, ale może też być drogą do uwolnienia geniuszu”, ponieważ poziom zaangażowania uczniów zależy od sposobu korzystania z urządzenia – samo urządzenie jest neutralne, powiedział Murray.

Na znalezienie narzędzi edtech, które działają i wspierają zaangażowanie uczniów, składają się trzy elementy:

1. Interaktywna nauka: Zastanów się, ile interakcji ma uczeń podczas korzystania z narzędzia

2. Używanie technologii do odkrywania, projektowania i tworzenia – a nie do cyfrowego ćwiczenia i zabijania: Oceń poziomy uczenia się. Wykorzystywanie technologii do zadań niskiego poziomu prowadzi do czasu poświęconego na uczenie się na niskim poziomie.

3. Właściwe połączenie nauczycieli i technologii: To, co jest dobre dla jednego ucznia, może różnić się od tego, co jest dobre dla innego.

Niedawno zaktualizowany Narodowy Plan Technologii Edukacyjnych Departamentu Edukacji wprowadza element, który zdaniem Murraya ma kluczowe znaczenie dla narodu – nie tylko przepaść cyfrową, ale także przepaść w zakresie korzystania z technologii cyfrowych. Zauważył, że wyeliminowanie przepaści w korzystaniu z technologii cyfrowych sprawi, że wszyscy uczniowie zrozumieją, jak wykorzystywać technologię jako narzędzie do kreatywnej i produktywnej nauki.

„Im więcej czasu inwestujemy w pasywne użytkowanie, tym więcej czasu inwestujemy w naukę na niskim poziomie. Jak więc skupić się na interaktywnym elemencie?” on zapytał. Aktywne użytkowanie obejmuje produkcję multimediów, połączenia globalne, współpracę partnerską i wciągającą symulację. W tym celu Murray połączył uczestników sesji z Dokument Google z narzędziami technicznymi zwiększającymi zaangażowanie uczniów. Zasoby zawarte w tym dokumencie obejmują narzędzia instruktażowe, treści cyfrowe, narzędzia oceny, narzędzia zwiększające efektywność i zarządzanie, narzędzia komunikacyjne i nie tylko.

Cytując swoją książkę z 2019 r., Osobisty i autentycznyMurray powiedział: „W klasie nauczyciele mogą wykazywać się zadziwiającą innowacyjnością, korzystając z niewielkiej ilości technologii lub wcale, a jednocześnie niezwykle tradycyjni, mając wszystkie możliwe narzędzia technologiczne na wyciągnięcie ręki”.

Laura Ascione jest dyrektorem redakcyjnym w eSchool Media. Jest absolwentką prestiżowego Philip Merrill College of Journalism na Uniwersytecie Maryland.

Ostatnie posty Laury Ascione (zobacz wszystkie)

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• PlatoData.Network Pionowe generatywne AI. Wzmocnij się. Dostęp tutaj.
• PlatoAiStream. Inteligencja Web3. Wiedza wzmocniona. Dostęp tutaj.
• PlatonESG. Węgiel Czysta technologia, Energia, Środowisko, Słoneczny, Gospodarowanie odpadami. Dostęp tutaj.
• Platon Zdrowie. Inteligencja w zakresie biotechnologii i badań klinicznych. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/25/student-engagement-requires-more-than-edtech-tools/