3 innowacyjne sposoby, dzięki którym nauczyciele poczują się zaangażowani i docenieni

3 innowacyjne sposoby, dzięki którym nauczyciele poczują się zaangażowani i docenieni

Znacznik czasu: 17 stycznia 2023 4:00
Węzeł źródłowy: 1905437

Ponieważ badania pokazują, że zaufanie w relacjach prowadzi do zaangażowania i sukcesu, przypomina się nam, że nauczyciele żywią historie i nadzieje naszych uczniów — i oto jak dyrektorzy szkół mogą położyć podwaliny pod zaufanie w relacjach, aby społeczności szkolne kwitły.

W środowisku szkolnym rozwój intelektualny i społeczność są cenione jako ekscytujące elementy pracy, którą tworzą nauczyciele. Relacje mają kluczowe znaczenie dla wszystkich w instytucji. Praca z ludźmi — oprócz pracy z technologią, materiałami lub programem nauczania — oznacza, że ​​interakcje oparte na współpracy mają miejsce codziennie.

Ponieważ administratorzy, decydenci, uczniowie, rodzice i członkowie społeczności odgrywają kluczową rolę w tym, jak społeczeństwo ceni pracę nauczycieli, pozytywne interakcje stają się krytyczne. Z tego powodu zaufanie w relacjach jest kluczowym czynnikiem w środowisku uczenia się, zapewniającym zaangażowanie i sukces (Bryk i Schneider, 2002; Bryk i in., 2009). Relacje są wyjątkowe i ich zbudowanie wymaga czasu. Wpływ zdrowego środowiska może zachęcić każdą osobę do podejmowania autentycznych wysiłków, przestrzegania rygoru/praktyki i osiągania celów. Zaangażowanie i docenianie nauczycieli staje się rzeczywiście najbardziej krytycznym aspektem społeczeństwa, jeśli chodzi o rozwój kolejnego pokolenia wykształconych obywateli.

W jaki sposób administracja i liderzy mogą pomóc w ulepszeniu i docenieniu zawodu nauczyciela i dlaczego ma to znaczenie? 

Wgląd w pracę nauczycieli

1. Podczas rozmowy używaj języka pełnego szacunku i o nauczycielach.  Niezależnie od tego, czy jesteś administratorem, czy aktywnym członkiem społeczności, sposób, w jaki mówisz, piszesz i/lub komunikujesz się z nauczycielami, będzie kształtować kulturę. Słowo „z szacunkiem” oznacza okazywanie uznania i okazywanie łaski, szanowanie szlachetnej pracy, do której nauczyciele angażują się każdego dnia. Słowa, których używamy, odzwierciedlają Twój poziom szacunku dla pracy nauczyciela. Co najważniejsze, dorośli wzorują się na tym, jak inni powinni być traktowani. Dlatego nie można lekceważyć języka, który wyraża przemyślany szacunek dla pracy edukatorów – czyli ważnej pracy polegającej na kształtowaniu zaangażowania obywateli i budowaniu opiekuńczych społeczności.

Wrażliwość to ważna umiejętność, którą należy podkreślać, ponieważ administratorzy pracują z różnymi wykładowcami i personelem, a nauczyciele czerpią korzyści z łaski i unikania założeń. Energia rozprzestrzenia się, więc skup się na efektach falowania komunikacji opartej na szacunku – i zachęcaj innych do budowania samoświadomości i proaktywnych strategii dotyczących współczujących rozmów, które otwierają drzwi do zaufania w relacjach. Pamiętaj, aby dotrzeć i zaoferować zasoby dla początkujących lub początkujących nauczycieli. Zadawaj pytania i zachęcaj do autentyczności bez oceniania. Rzeczywiście, nauczyciele pracują w kulturze szkolnej, w której komunikacja werbalna oznacza znacznie więcej niż tylko używanie rozważnego języka. Członkowie społeczności muszą rozważyć, w jaki sposób ich sygnały niewerbalne wyrażają szacunek dla zawodu nauczyciela.    

Związane z:
Jak budować głębokie relacje z uczniami
Co by było, gdybyśmy dali każdemu nauczycielowi dzień pracy z domu?

2. Staraj się wspierać podejmowanie decyzji i rozwój zawodowy nauczycieli, aby inni mogli to zobaczyć i czerpać inspirację.  W końcu nasi skuteczni nauczyciele wiedzą, że istnieją wyraźne dowody i dane potwierdzające ich metody. Rubryki są na przykład pomocnym narzędziem w kursach i rozwoju zawodowym, które przekazują poziomy biegłości (z jasnymi opisami), pokazując kryteria dla uczniów, a także dla wszystkich, aby zrozumieli oczekiwania. Zwróć uwagę, że podejście pedagogiczne może polegać na tym, „jak” nauczyciel wykorzystuje określone umiejętności lub strategie, aby wspierać cel(e) uczenia się. Cele można postrzegać jako „co” dla celów edukacyjnych. Nic z tego nie jest arbitralne.

Biorąc to pod uwagę, jeden rozmiar nie pasuje do wszystkich. Rozważ ideę, że większa społeczność odgrywa istotną rolę w „uznaniu” wysiłków i ciężkiej pracy, dodatkowo i przy wsparciu pracy nauczycieli, wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, kierowców autobusów, opiekunów, urzędników ds. zasobów szkolnych, doradców , administratorzy, studenci-nauczyciele, rodzice i wolontariusze. Zachęcanie ma znaczenie. Z kolei społeczności i szkoły są często odzwierciedleniem wzajemnego dobrobytu. Administratorzy odgrywają znaczącą rolę w budowaniu relacji zaufania dla bezpośredniego mentoringu; jednak relacje te mogą również dotyczyć łączenia innych w celu rozwoju. Tradycyjny (tj. interakcje jeden na jeden) lub nietradycyjny mentoring (tj. poprzez tablicę, odwrotny mentoring, grupy mastermind) buduje relacje i przyjaźnie z ludźmi, którzy mogą udzielić informacji zwrotnej lub porady, dzięki czemu nauczyciele zmierzają w kierunku postępu i rozwoju. Co więcej, każdy członek społeczności może znaleźć sposoby na wniesienie wkładu, odkrycie wzmocnienia i oferowanie autentycznych sposobów dbania o wszystkich ludzi, aby w pełni wykorzystali swój potencjał.      

3. Wzoruj i wspieraj emocjonalnie bezpieczne przestrzenie dla nauczycieli.  Nauczyciele pracują w szkołach, w których wiele dzieci – a nawet dorosłych – odnajduje i dzięki temu zapamiętuje mnóstwo emocji w tych przestrzeniach. Nawiązują się nowe przyjaźnie i odkrywa się wspaniałą radość uczenia się nowych pojęć. Administratorzy mają obowiązek utrzymywania i ochrony bezpiecznych przestrzeni. Choć można by sądzić, że żadna przestrzeń nie jest naprawdę bezpieczną przestrzenią, to jedno słowo, jeden incydent, jeden czyn mogą rozmontować bezpieczeństwo. Posłuchaj tego: nasi nauczyciele skrywają historie i nadzieje naszych uczniów, które wykraczają daleko poza ściany klas. 

W szczególności nauczyciel ma szczególną zdolność i przestrzeń do zasiewania nasion, z których w umysłach i sercach dzieci wyrastają marzenia. Jeśli chcemy zmieniać świat, musimy chronić ludzi wokół nas i troszczyć się o nich. Dlatego przywódcy społeczności mają etyczny obowiązek pomagania nauczycielom w zapewnianiu bezpieczeństwa przestrzeni edukacyjnej.

Teraz, gdy zatoczyliśmy pełne koło do punktu wyjścia, prowadzi nas to do ostatniego pytania: dlaczego powinniśmy rozważać i działać w taki sposób, aby nauczyciele byli zaangażowani i doceniani? Z pewnością nauczyciele mają wiele codziennych zadań do wykonania, przygotowując uczniów do bycia niezależnymi i aktywnymi obywatelami. Dobrze funkcjonujące społeczeństwo wymaga wielu ludzi. Szkoły amerykańskie są fundamentem, na którym wiele osób uczy się myśleć i mówić jako świadomi obywatele, a nauczyciele budują tę infrastrukturę i relacje. Mówiąc prościej, ludzie muszą wiedzieć — i czuć — coś więcej niż tylko to, jak poruszać się po naszym zabieganym i złożonym świecie, ponieważ musimy także wiedzieć, jak go przekształcać, czego często uczymy się obserwując, wchodząc w interakcje i kochając naszych nauczycieli szkolnych.

Laura Ascione

Laura Ascione jest dyrektorem redakcyjnym w eSchool Media. Jest absolwentką prestiżowego Philip Merrill College of Journalism na Uniwersytecie Maryland.

Laura Ascione
Ostatnie posty Laury Ascione (zobacz wszystkie)

Znak czasu:

Więcej z E Szkoła Aktualności