Hvordan skape autentiske læringsopplevelser for å engasjere elevene

For at elevene skal lære, må de være autentisk engasjert, både i klasseromssamfunnet og læreplanen. Som pedagog Zaretta Hammond forklarer, når elevene har laget meningsfulle forbindelser i klasserommet – med innholdet, med læreren og med hverandre – er hjernen deres bedre i stand til å behandle ny informasjon. Dette lar dem igjen ta på seg mer strengt arbeid, ettersom de er følelsesmessig og psykologisk forberedt på sårbarheten som vekst og læring krever. Dette er grunnen til at autentiske læringsopplevelser engasjerer elevene og støtter læring.

Vi vet at det å fange elevenes oppmerksomhet – og beholde den – er en høy prioritet for de fleste lærere i dag. Og dette er med god grunn; studenter fortsetter å rapportere kjedsomhet på skolen. Dessuten er engasjement knyttet til mange markører for akademisk suksess. I dette innlegget vil vi diskutere viktigheten av studentengasjement og gi tips til måter å engasjere studentene dine ved å bruke forskningsbaserte strategier på autentisk måte.

Vi viser også hvordan du kan utnytte Flokabulær mens du bygger et positivt læringsmiljø der elevene føler seg genuint knyttet til innholdet, lærerne og jevnaldrende.

Vil du lære mer om å bringe Flocabularys autentisk engasjerende opplevelser til skolen eller distriktet?

Hva er utfordringene studentengasjement står overfor?

Suksess på og utenfor skolen avhenger av engasjement. Tallrike studier har vist sammenhengen mellom engasjerte elever og prestasjoner. Engasjerte studenter har en tendens til å få høyere karakterer og testresultater enn tilsvarende studenter identifisert som uengasjerte.  (Finn & Rock, 1997; Patrick, Ryan, & Kaplan, 2007; Skinner, Wellborn, & Cornell, 1990; Sing, Granville, & Dika, 2002; Wang & Holcombe, 2010).

I følgeASCD Whole Child Symposium, er det også mer sannsynlig at de blir på skolen, uteksamineres med ferdigheter som trengs for høyere læring og karrierer, og utvikler en større forståelse for hvordan de kan bidra til samfunnet.

Dessverre fortsetter elevene å rapportere at de føler seg lei og uengasjerte. I 2022, Speak Up Research Project rapporterte at 50 % av studentene ikke er engasjert i læringen mesteparten av tiden. Andre undersøkelser de siste årene har vist at fra sjette klasse til ellevte klasse synker elevengasjementet betydelig, og at fargede elever og elever med lavere sosioøkonomisk status er mer sannsynlig å være uengasjerte sammenlignet med jevnaldrende. Disse faktorene sammen for å indikere at studenter i dag lider av mangel på engasjement og at det er engasjement hull på tvers av utdanningssystemet vårt.

For å overvinne utfordringene med frigjøring, er det viktig å skape læringsopplevelser som gir gjenklang med ulike elever, som reflekterer elevenes liv og interesser, og som bringer glede inn i læreplanen.

Hva er autentisk engasjement i klasserommet?

Når vi beskriver «autentisk engasjement», sikter vi til klasserom der elevene ikke bare forstår hva de lærer, men også hvorfor det betyr noe for deres og andres liv. De ser på seg selv som tilhører et fellesskap av elever. Og læring i slike klasserom er inspirerende. Det vekker nysgjerrighet, kreativitet og glede.

For å skape autentiske læringsopplevelser som engasjerer elever på dette nivået, må lærere undervise med elevenes liv, interesser og kultur foran hodet. Viktigere, kultur inkluderer mer enn de synlige overflatekomponentene vi har en tendens til å tenke på først – som høytider og mat. Dette er elementer av kultur, men det er mange dypere og usynlige aspekter som elevene også tar med seg til klasserommet. De dypere lagene av kultur inkluderer ting som våre normer for å kommunisere med jevnaldrende og vise respekt for våre eldste.

Å forstå og reflektere over disse dypere lagene av elevenes kulturer vil hjelpe alle elever til å føle seg respektert. Det skaper også tillit, som fungerer som grunnlaget for engasjement og dermed prestasjon. Denne praksisen er en del av kulturelt responsiv undervisning, og det krever mer enn bare å motivere uengasjerte elever. Som Zaretta Hammond skriver, det krever å gjenoppbygge tillit og opprettholde en rapport med hver elev. Tillit og tilhørighet er forutsetninger for at hjernen skal lære.

Fokuset er ikke på motivasjon, men på å forbedre deres hjernekraft og informasjonsbehandlingsferdigheter. Motivasjon er bare en liten del av det.»

Zaretta Hammond

Hvordan skape autentiske læringsopplevelser for å engasjere elevene

Nedenfor gir vi tre tips for å skape engasjerende og autentiske læringsopplevelser for alle elever som tar seg inn i de dype lagene i elevenes kultur og som bidrar til å etablere og opprettholde tillit. Vi vil også diskutere hvordan Flocabulary – med sin kraftige bruk av hiphopmusikk, dens dynamiske og inspirerende tilnærming til multimedia, og dets inkluderende og mangfoldige innhold – kan være et verktøy for autentisk engasjement i klasserommet ditt.

1. Utnytt og respekter musikk og kultur som er relevant for studenter

Hip-hop er den mest populære musikksjangeren for unge mennesker over hele verden. Mer enn en sjanger, det er også en kultur med en rik historie som fortsatt skrives og utvikler seg i dag. For mange unge mennesker er hip-hop hovedsjangeren av musikk de vokser opp med å lytte til og elske.

På grunn av dette, undervisning med og gjennom hip-hop kultur kan være en svært effektiv måte å gjøre undervisningen relevant for unge elever. Musikk av enhver sjanger har kraften til å engasjere oss kognitivt, atferdsmessig og følelsesmessig. Hip-hop har en sterk vekt på språk gjennom rim, rytme og litterære virkemidler og kan gjøre en læringsopplevelse spesielt meningsfull og minneverdig. Denne sjangeren har også flest ord per sang sammenlignet med andre populære musikksjangre, noe som gir flere muligheter for tilegnelse av ordforråd.

Men husk at autentisitet er nøkkelen. Dette er tilfellet når du bruker hip-hop i klasserommet og når du gjør hva som helst med sikte på å engasjere elevene. Autentisitet er av største betydning for unge mennesker. Som en generell regel er unge mennesker ekstremt dyktige til å skjelne når en voksen ikke er ekte, og de har lav toleranse for "corniness" eller å være falsk. Det kan være lett for forsøk på å engasjere elever som bruker hip-hop for å vise seg å være kontraproduktive, fremmedgjørende elever som kan føle seg overbevist om eller, enda verre, ikke respektert.

2. Alle kan bruke hip-hop for å engasjere studenter – til og med deg!

Med dette i tankene, vet at ikke alle lærere er komfortable med å rappe, og de trenger ikke å rappe! Lærere kan fortsatt utnytte kraften til hip-hop med elever uten å være små, falske eller – verst av alt – stereotypiske.

Flocabularys hiphopvideoer inneholder sanger skrevet og fremført av profesjonelle hiphopartister. Tekstene er spekket med vokabularord og fantastiske eksempler på ordspill og rytme som gjør rap så populær som den er.

Lærere kan spille Flocabulary-sanger for elever og analysere tekstene sammen. Sammen kan de se etter likheter og metaforer som hjelper til med å illustrere nøkkelbegreper og allitterasjon og rim som gjør vokabularet og nøkkelideene fengende og minneverdige. Med Flocablarys Vocab Game kan lærere og elever bygge en hiphop-beat mens de øver på ordforrådsordene fra leksjonen. Lyrikklab kan brukes til å skrive rap, rim eller dikt. Oppmuntrer elevene til å være sitt mest autentiske jeg når de deltar i disse aktivitetene.

Vi anbefaler å starte med leksjonen vår på Hip-hop grunnleggende slik at elevene kan lære om hiphop-kulturen og respektere den når de utforsker den videre.

3. Maksimer bruken av pedagogiske videoer

Videoens rolle i klasserommet har mange gode bruksområder. Det kan tilby en engasjerende kobling til en leksjon, illustrere en annen tilnærming til undervisning og hjelpe til med å fange elevenes oppmerksomhet. Forskning sier videoseere beholder 95 % av videoens budskap sammenlignet med bare 10 % når de leser en tekst. Dessverre er ikke alle videoer laget like.

Mange videoer som utgir seg for å være for et studentpublikum, savner målet på noen få viktige måter. Når du legger til multimedia i timene dine, vær på utkikk etter videoer som opprettholder disse grunnleggende prinsippene:

• videoer burde ikke utvanne innhold i et misforstått forsøk på å nå unge elever
• videoer bør har overbevisende bilder og lyd av høy kvalitet for å fengsle publikum 
• videoer burde ikke stole for mye på troper, formler eller gjentatte historielinjer og karakterer, noe som kan kjede publikum med en mangel på variasjon som blir forutsigbar
• videoer bør vise frem relevante og varierte bilder og eksempler som taler til og reflekterer studentenes rike og mangfoldige verden

Det beste og mest engasjerende multimediet i klasserommet inspirerer elevpublikummet gjennom kreativ bruk av lyd, visuelle elementer og animasjoner. Det betyr at videoene tilbyr en opplevelse utover det en tekst, presentasjon eller tavle-demonstrasjon kunne.

4. Finn pedagogiske videoer som engasjerer elevene på en autentisk måte

Hos Flocabulary er videoene våre laget av et team med profesjonelle. Vi har en kuratert tilnærming til innholdet vårt, og videoene våre har ekstremt høy produksjonskvalitet. Som nevnt ovenfor er hiphopvideoene våre skrevet og fremført av hiphopartister og spilt inn av lydprodusenter og ingeniører.

Vår Nearpod Original leksjoner– nå tilgjengelig som en del av Flocabulary Plus-abonnementer – bruk humor for å skape en ikke-dømmende atmosfære for læring, relaterbare verter som tilbyr klare og resonante eksempler, og overbevisende og unike fortellinger som inspirerer til undring og ærefrykt. Disse videoene er skrevet av profesjonelle forfattere og redaktører og viser frem mangfoldig talent innen voice-over-skuespill, hosting og mer.

Flocabularys kunstdirektører jobber med illustratører og animatører fra hele verden. Læreplanteamet vårt vurderer videoen på hvert trinn i produksjonsprosessen, og sikrer at tekstene, manusene, det visuelle og animasjonen er nøyaktige, passende og autentisk engasjerende for elevene. Sluttresultatene gjenspeiler det aller beste av det multimedia kan gi en læringsopplevelse.

Et godt eksempel er 3D-animasjonsbehandlingen tatt til historiske fotografier og opptak i leksjonen vår om Tuskegee Airmen. Kraften til det visuelle, hiphop-tekstene og forestillingen kombineres for å gjøre denne videoen til en autentisk læringsopplevelse som kan inspirere og engasjere elever.

5. Reflekter over elevenes mangfoldige liv og interesser

Vi kan ikke overdrive hvor avgjørende det er å gjøre læring relevant når man prøver å engasjere elever. Det er spesielt viktig for studenter som identifiserer seg som uengasjerte. Innholdet som brukes i klasserommet bør ideelt sett fungere både som en vindu og speil for studenter; det betyr at det gjenspeiler deres egne liv og hjelper dem å se inn i livene til de som er forskjellige fra dem. Å se deres kulturer og stemmer reflektert gjør det mulig å etablere tillit og skape de personlige og følelsesmessige forbindelsene i hjernen som er nødvendige for læring. Videre vil det å bringe inn eksempler som snakker til elevenes liv og interesser naturlig skape muligheter for å fremme et positivt læringsmiljø i klasserommet der alle stemmer føler seg velkommen og hørt.

Flocabularys videoer bruker hip-hop som ett aspekt av ungdomskulturen. Vi har også videoer som inneholder relaterte og varierte verter, humor og historiefortelling. Eksperimenter og se hva som snakker mest til elevene i rommet ditt. Du kan skreddersy innholdet du velger til deres læringsstiler og behov. Oppmuntre elevene til å knytte personlige forbindelser til innholdet og skape et rom i klasserommet der de føler seg støttet i å dele disse forbindelsene.

Lær mer om Flocabularys forpliktelse til inkludering og hvordan vi nærmer oss å lage innhold som er mangfoldig, rettferdig og inkluderende.

Hva forskningen og lærerne sier om autentisk engasjement

En leksjon som ikke klarer å fange elevenes oppmerksomhet og gjøre det autentisk, vil verken vise seg å være effektiv eller minneverdig. Men læringserfaringer som autentisk engasjerer studenter kan og vil ikke bare hjelpe dem med å oppnå akademisk suksess, men også inspirere dem til å bli mer nysgjerrige, kritiske og kreative problemløsere. Autentiske læringsopplevelser vil også bidra til å fremme tillit og fellesskap i klasserommet ditt, der alle elever hører hjemme og alle stemmer blir hørt.

Flocabulary har vist seg å være en effektiv ressurs å engasjere elevene. 97 % av lærere som bruker Flocabulary daglig eller ukentlig, opplever at elever som er utfordrende å engasjere seg, vil engasjere seg i en Flocab-leksjon!

Her er hva lærere som har brukt Flocabulary i klasserommet har å si om dens evne til å skape autentiske læringsopplevelser:

Elevene mine er aktivt engasjert under Flocabulary-timene. Selv de som nesten aldri deltar i timen er ivrige etter å delta i Flocabulary.»

— Lærer i 2. klasse, Olanta Creative Arts and Science Magnet School, Olanta, SC

For de som slet, tror jeg Flocabulary var forskjellen mellom bestått og feil».

— Lærer i 8. klasse, Tyner Middle Academy, Chattanooga, T

Et av høydepunktene i skoleåret for meg og for elevene var dagen testresultatene ble gitt. For å si det enkelt, testresultatene var fantastiske! Jeg hørte kommentarer som at jeg er så smart og så smil på ansikter der testresultater normalt ville gi dem rynker.»

— Janice Lee, språklærer, Del Dios ungdomsskole

Bruk Flocabulary for å engasjere elevene gjennom autentiske læringsopplevelser

Husk: for at elevene skal oppnå, må de føle tilhørighet og tilknytning. Å bruke kraften til hiphop, utnytte multimedia og sikre at innholdet ditt inkluderer ulike elever, er alle gode måter å skape et autentisk engasjerende klasserom hvor alle elever vil trives. Flocabulary er her for å hjelpe deg hele veien!

Vil du lære mer om å bringe Flocabularys autentisk engasjerende opplevelser til skolen eller distriktet?

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• Platoblokkkjede. Web3 Metaverse Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• kilde: https://blog.flocabulary.com/authentic-learning-to-engage-students/