Kartlegge en vei videre i grunnskolen

Etter flere år med forstyrret læring, tar skolene oversikt over spekteret av utfordringer som må løses – utfordringer som er et resultat av den mest betydelige forstyrrelsen av grunnskoleutdanningen i historien.

Over hele nasjonen har pandemien tatt en toll på barnas mentale og fysiske helse, atferdsutvikling, sosialt og emosjonelt velvære, akademiske prestasjoner og planer for deres fremtid. Dessverre er det ingen quick fix. Snarere forventer lærere en flerårig prosess for å hjelpe elever som sliter med å komme seg etter pandemi-relaterte skoleforstyrrelser.

Å håndtere kompleksiteten og omfanget av disse utfordringene krever at skole- og distriktsledere tar kritiske valg. Men de trenger ikke gjøre det alene. Alle de som tjener utdanningssamfunnet må komme sammen som pålitelige partnere for å finne løsninger, støtte evidensbasert forskning og sikre vellykket implementering av instruksjonspraksis for å møte utdanningens mest kritiske utfordringer. 

Som tilbydere som betjener utdanningsmarkedet med digitale læringsløsninger, er dette vårt ansvar og vår forpliktelse. 

• Bygge lærerkapasitet

En av de største utfordringene distrikts- og skoleledere fortsetter å møte, er hvordan de kan tiltrekke seg og beholde en stabil lærerstyrke. Historisk sett, lærermangel har vært et resultat av både nedgang i antall kandidater som går inn i læreryrket og høy utskifting av lærere. Begge har blitt forsterket av pandemien, og dessverre har lærerutskifting en kostnad. Det utfordrer elevenes prestasjoner og skoleforbedringsarbeid.

God instruksjon er god instruksjon, uavhengig av modalitet. Å utstyre lærere med effektive strategier for å lette elevenes læring, spesielt å gi fleksibel tilgang, sikrer at lærere utnytter sine mange års erfaring i klasserommet, sammen med evidensbaserte strategier innen pedagogisk teknologi.

• Prioritering av akademisk akselerasjon og prestasjoner

Å forbedre elevenes akademiske prestasjoner og læringsutbytte er en kritisk prioritet for grunnskoler. Data fra nasjonalt administrert NAEP vurderinger viser nedgang for alle studentpopulasjoner, og den største skaden er blant studenter fra undertjente samfunn.

Vi må bruke evidensbaserte løsninger for å håndtere tap av undervisningstid og nedgang i elevers prestasjoner på grunn av pandemierelaterte forstyrrelser. Akademisk akselerasjon er en strategi utviklet for å fokusere på å lære elevene klassetrinnspassende leksjoner, samtidig som man effektivt og effektivt gjenopplærer kun ferdighetene og leksjonene fra tidligere karakterer som er nødvendige for å forstå nytt innhold. Digital læreplan gir både innholdet og dataene for å etablere personlige læringsveier for hver elev for å akselerere læringsfremgang og tette hull.

• Forbereder studentene på fremtiden deres

Hver student har rett til å delta i strenge, pedagogiske erfaringer som forbereder dem med kunnskapen og ferdighetene som er nødvendige for å oppgradere fra videregående skole med akademiske og karrieremuligheter. Fremtidens arbeidsstyrke krever at skolene utstyrer elevene med riktig kompetanse for fremtidens jobber.  

Til fordel og fremtid for denne generasjonen må vi finne løsninger på arbeidsstyrkens utfordringer, pleie utviklingen av innovasjon og talent, og sikre at økonomien har den dyktige arbeidsstyrken den trenger for å vokse. Vi må benytte denne muligheten til å gjøre det mulig for en bredere og mer inkluderende gruppe elever å finne suksess i karrieren og fellesskapet. For å nå dette målet er tilstrekkelige og rettferdige investeringer i utdanningsressurser og støtte essensielt for å forberede studentene på fremtiden deres.

• Gir håp til en generasjon studenter

Vi må formidle vår tro på elevene våre som elever, og med vår hjelp og støtte oppmuntre dem til å strekke seg utover det de tror de kan oppnå. Vi må gi dem håp for fremtiden.

Å gjøre skolen til et sted hvor elever blir ønsket velkommen og anerkjent, hvor læring er fokusert og relevant, og hvor instruksjonstilnærminger tar hensyn til de spesifikke behovene til hver elev, vil oppmuntre alle elever til å nå sitt fulle potensial. Å bygge en kultur fokusert på suksess for alle studenter er ikke omsettelig. 

Vi har en mulighet til å skape en felles visjon for utdanning – en som vil hjelpe oss å møte de kritiske utfordringene vi sliter med: bygge lærerkapasitet, prioritere akademisk akselerasjon og prestasjoner, forberede elevene på fremtiden deres og gi håp til en generasjon av elever påvirket av forstyrret læring. 

Det har aldri vært et mer kritisk tidspunkt for å utforske rollen tilgang og fleksibilitet kan spille for å støtte elevenes læring. En visjon om blandet læring av høy kvalitet er en visjon som er fokusert på læringsopplevelsene og menneskene som er avgjørende for dem. Uten tvil vil det kreve at vi alle jobber sammen for å nå dette målet. 

I slekt:
46 edtech-innovasjoner på ISTELive 22
Bare ferdige løsninger vil løse de virkelige problemene i skolene

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• Platoblokkkjede. Web3 Metaverse Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• kilde: https://www.eschoolnews.com/2023/01/09/education-providers-path-forward/