Het eerste van vijf items van de mensen van IES die voor sommige lezers relevant kunnen zijn. Gezien de staat van het basisonderwijs en het onderwijs op afstand vorig jaar, kan dit rapport van bijzonder belang zijn.

REL-rapport: Aanwezigheid draagt ​​bij aan het terugdringen van chronisch verzuim In 2018 implementeerde het Providence Public School District (PPSD) in Rhode Island een aanwezigheidsbeleid voor studenten dat van scholen verlangt dat ze chronisch verzuim opsporen en aanpakken. Scholen worden aangemoedigd om aanwezigheidsondersteuning te implementeren, zoals aanwezigheidsteams, samenwerkingsverbanden, specialisten op het gebied van ouderbetrokkenheid, nudgebrieven, telefoontjes, sms-berichten en mentorschapsprogramma's. Een nieuw rapport van REL Noordoost & Eilanden onderzocht de implementatie van aanwezigheidsondersteuning om chronisch verzuim terug te dringen in 39 PPSD-scholen in 2018/19. Het onderzoek vergeleek de aanwezigheidsondersteuning tussen scholen waar het chronisch verzuim tussen 2017/18 en 2018/19 toenam en scholen waar het daalde. In het onderzoek werd ook nader gekeken naar de manier waarop de implementatie van één vorm van ondersteuning (sms-berichten naar ouders en voogden van leerlingen) tussen scholen varieerde. De studie vond: Scholen waar het chronisch verzuim daalde, implementeerden vaker sms-berichten, telefoongesprekken en mentorschapsprogramma's met matige of hoge betrouwbaarheid dan scholen waar het chronisch verzuim toenam. Het gebruik van aanwezigheidsgerelateerde sms-berichten nam sneller toe op scholen waar het chronisch verzuim daalde dan op scholen waar het chronisch verzuim toenam, waar het gebruik van aanwezigheidsgerelateerde sms-berichten gelijk bleef. PPSD kan de bevindingen van het onderzoek gebruiken om het beleid voor leerlingaanwezigheid bij te werken en nieuwe aanbevelingen te ontwikkelen over hoe districtsscholen de bestaande middelen efficiënt kunnen gebruiken om chronisch verzuim terug te dringen. De studie brengt ook nieuwe inzichten met zich mee in de onderzoeksbasis over het gebruik van schoolbezoekondersteuning en zou relevant kunnen zijn voor districten en scholen in het hele land. Lees het rapport op: https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/projects/project.asp?projectID=5679 ***** De Regionale educatieve laboratoria (REL's) de capaciteit van docenten opbouwen om gegevens en onderzoek te gebruiken om de resultaten van leerlingen te verbeteren. Elke REL komt tegemoet aan de behoeften die in zijn regio zijn vastgesteld en stelt leermogelijkheden en andere bronnen beschikbaar voor onderwijzers in de Verenigde Staten. Het REL-programma maakt deel uit van het Instituut voor onderwijswetenschappen (IES) in het Amerikaanse ministerie van Onderwijs. Om regelmatig updates over REL-werk te ontvangen, inclusief evenementen en rapporten, volg IES op Facebook en Twitter. Stuur een e-mail om feedback te geven over dit of ander REL-werk: Contact.IES@ed.gov. Het Institute of Education Sciences, onderdeel van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs, is de belangrijkste bron van het land voor rigoureus, onafhankelijk onderwijsonderzoek, evaluatie en statistieken.

Door te bezoeken Nieuws Flash u kunt zich ook aanmelden om informatie te ontvangen van IES en zijn vier centra NCE's bevatten, NCER, NCEE, & NCSER op de hoogte blijven van alle activiteiten binnen het Institute of Education Sciences (IER).