De tweede van twee items van nog een van mijn open beursnetwerken.

Zoek Alert voor "virtuele school"

Beste Michael Barbor,

U heeft eerder een automatische melding aangevraagd wanneer er nieuwe artikelen zijn toegevoegd die overeenkomen met de zoekopdracht "virtuele school"

Er zijn in totaal 4 papers toegevoegd:

Ebner, A. (2023). Clarity of Communication for Facilitating Change. Journal of Online Learning Research, 9(2) 133-140.

Aviva Ebner

Schools are typically highly structured institutions, so any shifts in processes can potentially generate anxiety, confusion, and even anger among staff. As such, when there is frequent change, initiatives often fail to achieve their intended goals (Beycioglu & Kondakci, 2020). Well-intentioned initiatives can go awry when not consistently implemented correctly by all staff; lack of buy-in due to confusion of how the initiative is necessary also impacts outcomes. Ensuring buy-in and consistent implementation of new initiatives can be even more challenging in virtual school environments. How changes are communicated is crucial to how they are received and to the success of their implementation…

https://www.learntechlib.org/p/221702/

Herrin, S., Colson, T., Smothers, M. & Minihan, C. (2023). Pandemisch onderwijs: impact van COVID-19 op virtueel onderwijs in Indiana. Tijdschrift voor online leeronderzoek, 9(2) 187-220.

Staci Herrin; Tori Colson; Moriah smoort; Catharina Minihan

Het doel van dit artikel is om te onderzoeken hoe de COVID-19-pandemie de acceptatie en perceptie van virtuele programma's in openbare schooldistricten in Indiana heeft beïnvloed. Deze sequentiële verklarende studie met gemengde methoden richt zich op de overtuigingen van de toezichthouders van openbare scholen in Indiana en beheerders van virtuele programma's met betrekking tot de groei van virtueel onderwijs tijdens de COVID-19-pandemie. De proefpersonen ontvingen enquêtes over hun opvattingen over virtueel onderwijs. Onderwerpen die zich vrijwillig aanmeldden, namen deel aan semi-gestructureerde interviews die werden afgenomen tijdens webgebaseerde bijeenkomsten. Deze studie biedt een momentopname van de stand van zaken op het gebied van virtueel onderwijs in Indiana, inclusief de percepties van schoolbestuurders aan het einde van het schooljaar 2020-21...

https://www.learntechlib.org/p/221708/

Wandix-White, D., Young, J. & Ogletree, Q. (2023). The Same But Better: Why Some Black Girls Prefer Virtual Learning. Journal of Online Learning Research, 9(2) 141-161.

Diana Wandix-White; Jemimah Young; Quinita Ogletree

Black girls’ intersectionality of race and gender puts them in double jeopardy of experiencing both racial and gender discrimination in brick-and-mortar school settings. Virtual classrooms do not completely extinguish the fires that threaten to incinerate Black girls’ academic and personal growth, but for many Black girls, the advent of mass remote learning created a safe haven, fueling their confidence to address maltreatment experienced in school. Employing theoretical underpinnings of critical race feminism, this study confirms that some Black girls prefer virtual learning over traditional schooling due in part to feelings of greater physical and emotional safety when online versus on campus…

https://www.learntechlib.org/p/222240/

Hrastinski, S., Akerfeldt, A. & Bergdahl, N. (2023). Onderzoek naar de perceptie van studenten over gesynchroniseerd onderwijs op afstand in het basis- en voortgezet onderwijs. Tijdschrift voor online leeronderzoek, 12(9) 2-221.

Stefan Hrastinski; Anna Akerfeldt; Nina Bergdahl

Ondanks de toegenomen belangstelling voor synchroon onderwijs op afstand in het basis- en voortgezet onderwijs, is er beperkt onderzoek gedaan naar de manier waarop leerlingen dergelijk onderwijs ervaren. Dit artikel onderzoekt de perceptie van studenten over onderwijs op afstand, de ondersteuning van docenten, sociale aanwezigheid, leren en tevredenheid. Er werd een enquête verspreid die praktijkmensen ook als formatief beoordelingsinstrument konden gebruiken. Uit de bevindingen bleek dat studenten enigszins positief stonden tegenover synchroon onderwijs op afstand. Positieve percepties van docenten en tot op zekere hoogte het feit dat ze in een kleinere klas waren ingeschreven, correleerden met de percepties van studenten over sociale aanwezigheid, leren en tevredenheid. Sommige studenten waardeerden de flexibiliteit en kwaliteit van onderwijs op afstand, hoewel velen technische en communicatieve uitdagingen ondervonden...

https://www.learntechlib.org/p/221260/

Ga naar https://www.learntechlib.org/search/?q=%22virtual%20school%22&added_after=2023-08-18 voor alle papieren die overeenkomen met de zoekopdracht "virtuele school"

---

Deze mailing wordt verzonden wanneer er nieuwe artikelen beschikbaar zijn die overeenkomen met de door u geselecteerde zoektermen.

Bent u of uw bibliotheek geabonneerd op de Learning & Technology Library (een non-profitorganisatie)?

Zie voor informatie over abonnementen: http://www.learntechlib.org/subscribe

Van: Uw LearnTechLib-team E-mail: info@LearnTechLib.org