Een recept voor het gebruik van expliciete klankinstructie in leeslessen

Een recept voor het gebruik van expliciete klankinstructie in leeslessen

Tijdstempel: 30 augustus 2023 6:00 uur
Bronknooppunt: 2854855

Hoofdpunten:

Evidence-based leesonderzoek, of wat velen de Wetenschap van het Lezen noemen, is de afgelopen jaren een veelbesproken onderwerp binnen het alfabetiseringslandschap. Hoewel het misschien het “volgende nieuwe ding” lijkt op het gebied van leesonderwijs, zijn de theorie, het onderzoek en de best practices op het gebied van onderwijs gebaseerd op historisch, neurologisch en wetenschappelijk inzicht in hoe het menselijk brein werkt, evenals op de relatie tot taal en geletterdheid. ontwikkeling. Aan de basis van evidence-based leesonderzoek en leesonderwijs ligt het doel om de ervaring van de lezer met tekst te vergroten door hem strategieën te bieden om met die tekst om te gaan, voor een diep begrip en de synthese van inhoud om kennis op te bouwen. 

Eén aspect van evidence-based leesonderzoek is de behoefte aan expliciete fonetische instructie versus impliciete instructie. Hoewel tekstbegrip het doel is, zijn de fundamentele vaardigheden van vroege geletterdheid, zoals fonologisch bewustzijn, decoderen, coderen en vloeiendheid, essentieel. 

Volgens onderzoeker, praktijkbeoefenaar en docent Dr. Anita Archer, “Er is geen begripsstrategie die krachtig genoeg is om te compenseren voor het feit dat je de woorden niet kunt lezen.” Leesonderzoek bevestigt dit idee van Dr. Archer met bewijs dat illustreert hoe impliciete instructie het voorwaartse traject van de leesontwikkeling en -vaardigheden van opkomende lezers kan belemmeren. 

Wat is expliciete, systematische klankinstructie?

Er is krachtig, door onderzoek ondersteund bewijsmateriaal dat leerlingen de noodzakelijke geletterdheidsvaardigheden zullen ontwikkelen om in de derde klas bekwame lezers te worden als ze alfabetische principes leren en deze principes zullen gebruiken om woorddelen te decoderen, coderen en analyseren. Expliciet en systematisch lesgeven betekent precies dat: leraren vermelden en verklaren elke klankvaardigheid uitdrukkelijk. Dit omvat ook het modelleren en begeleiden van de praktijk met leerlingen door de leerkracht, en het uiteindelijk toestaan ​​dat leerlingen zelfstandig oefenen met het toepassen van de vaardigheid door middel van lezen op woordniveau en het lezen van decodeerbare tekst. Deze instructie moet ook een reikwijdte en een volgorde volgen die in kaart brengt wanneer vaardigheden worden behandeld en beoordeeld, zodat leerlingen de principes leren volgens een door onderzoek aangestuurde hiërarchie over de hele kleuterschool tot en met de tweede klas.  

Kandra James, MAT, Senior National Director of Literacy Content & Implementation, Curriculum Associates

Kandra James, MAT, is een senior nationaal directeur van alfabetiseringsinhoud en -implementatie bij Curriculummedewerkers. Ze heeft de onderwijsgemeenschap al meer dan twintig jaar gediend en haar rijke ervaring omvat onder meer het geven van technische trainingen, het ontwikkelen van leerplannen en het lesgeven aan leerlingen van groep 20 tot en met 9 in Philadelphia en Washington, DC. Kandra heeft een bachelordiploma in psychologie van Temple University en een masterdiploma in lesgeven van Trinity University.

Laatste berichten van eSchool Media-bijdragers (bekijk alle)

Tijdstempel:

Meer van E School Nieuws