Hoe 5 docenten SEL benaderen

Hoofdpunten:

Sociaal-emotioneel leren (SEL) is een integraal onderdeel van de hedendaagse scholen. Via SEL leren studenten hoe ze hun emoties kunnen beheersen en reguleren, moeilijke gevoelens kunnen identificeren en verwerken, en dienen als basis die de persoonlijke en academische prestaties van studenten ondersteunt.

Er zijn veel bronnen om SEL-implementaties in districten en scholen te begeleiden (KASEL is een geweldige plek om te beginnen). Hier ziet u hoe vijf docenten de SEL-integratie in hun districten, scholen en klaslokalen benaderen.

De afgelopen twee jaar heeft het Tempe Union High School District zijn aandacht geconcentreerd op het prioriteren van de geestelijke gezondheid van studenten. schrijft dr. Kevin J. Mendivil, de hoofdinspecteur van het district. Districtsleiders en docenten hebben verschillende stappen ondernomen om solide ondersteuning op het gebied van de geestelijke gezondheidszorg tot stand te brengen, waaronder het vragen aan studentenvertegenwoordigers welke sociaal-emotionele ondersteuning zij en hun medestudenten nodig hadden, in samenwerking met Care Solace om de geestelijke gezondheidszorg te coördineren voor behoeften die de reikwijdte van schoolgebaseerde diensten te boven gaan. en het normaliseren van gesprekken over geestelijke gezondheid, wat een van de belangrijkste successen van het district is. Lees meer over hoe het district de geestelijke gezondheid van studenten en SEL actief ondersteunt.

Pesten op school is altijd een moeilijk probleem om aan te pakken, maar studenten in Alabama gingen die uitdaging frontaal aan toen ze deelnamen aan de bijeenkomst van het PACER Center. Nationaal Centrum voor Pestenpreventie, dat kinderen betrekt en in staat stelt pesten in al zijn vormen te bestrijden. Door het Studenten met Oplossingen wedstrijd5e klas leerlingen van Dr. Yuvraj Verma's Birmingham City Schools System-klaslokaal werkten samen om het bewustzijn over pesten te vergroten en kinderen aan te moedigen actief deel te nemen aan de aanpak van dit probleem. Deze uitdaging versterkte hun stem en stelde hen in staat elkaar te inspireren en te steunen, waardoor een verenigd front tegen pesten ontstond. Hier ziet u hoe Dr. Verma studenten begeleidde.

Nu men zich steeds meer bewust is van de behoeften op het gebied van de geestelijke gezondheidszorg van studenten, onderzoeken veel districten hoe ze de impact van schoolbegeleiders kunnen vergroten. Nu het bewustzijn over de geestelijke gezondheid van studenten en de behoefte aan studentenondersteuning toeneemt, vragen veel districten zich af: hoe vergroten we de impact van onze schoolbegeleiders? Hier ziet u hoe de Livingston Middle School op het platteland van Californië precies dat heeft bereikt. Alma Lopez, hoofdschooladviseur bij de Livingston Middle School in Californië en de Schooladviseur van het Jaar 2022 door de American School Counselor Association, biedt inzicht en advies voor andere scholen die het bereik van schoolbegeleiders willen vergroten en op hun beurt de leerresultaten willen verbeteren.  

SEL-vaardigheden zijn essentieel voor het succesvol navigeren in zowel academische als niet-academische omgevingen, en ze zijn van cruciaal belang voor het verbeteren van de resultaten. Om SEL-instructie effectief te laten zijn, moeten docenten echter een gastvrije en inclusieve leercultuur voor iedereen creëren. Het is niet realistisch om van leerlingen te vragen begrip en empathie te ontwikkelen voor diverse mensen en perspectieven als hun eigen behoeften en perspectieven niet worden gewaardeerd en ondersteund in de klasomgeving. Docenten moeten deze idealen voor zichzelf in de praktijk brengen en modelleren als ze verwachten dat studenten deze idealen verwerven. Het implementeren van cultureel responsieve onderwijspraktijken, het integreren van UDL in het leerontwerpproces en het inbouwen van toegankelijkheid in elke leerervaring zijn drie cruciale componenten. Lees hier meer, waarvoor George Hanshaw directeur eLearning-activiteiten is Los Angeles Pacific-universiteit, legt de aanpak van zijn school uit.

Damion Morgan, specialist op het gebied van sociaal-emotioneel leren bij Windsor Public Schools, wijst op het belang van voor- en naschoolse programma’s – de boekensteunen van de schooldag. Voor- en naschoolse programma's bieden cruciale ondersteuning, waaronder zorgzame en ondersteunende mentoren, evenals veilige ruimtes waar leerlingen zelfvertrouwen en een gevoel van verbondenheid opbouwen. Ze bieden ook mogelijkheden om samen te werken, problemen op te lossen en kritisch na te denken. SEL-vaardigheden staan ​​niet los van deze activiteiten; SEL wordt niet op de taart gestrooid; het maakt deel uit van de cupcake. Voor- en naschoolse programma's moeten elke interactie bewuster maken als aanvulling op het leren in de klas. Maar om ervoor te zorgen dat deze programma’s succesvol zijn, zijn er twee essentiële vragen die elke programmacoördinator zou moeten stellen: “Hoe goed ken ik mijn studenten?” en “Hoe kan ik ervoor zorgen dat mijn programma aan hun behoeften voldoet?” Lees meer over de strategie van het district voor het integreren van SEL in voor- en naschoolse programma's.

Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.

Laatste berichten van Laura Ascione (bekijk alle)

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/