Zijn microscholen de toekomst van het onderwijs?

Hoofdpunten:

Dit artikel verscheen oorspronkelijk op de blog van het Christensen Instituut en is hier met toestemming opnieuw geplaatst.

Microscholen zijn de afgelopen jaren een hot topic geworden. Hun grote aantrekkingskracht is dat ze beloven beter in te spelen op de individuele behoeften en interesses van studenten en gezinnen. Maar op dit moment bedienen ze slechts ongeveer 2 tot 4 procent van de Amerikaanse studenten. Kunnen microscholen uiteindelijk het nieuwe normaal in het onderwijs worden?

Laten we eens kijken wat de innovatietheorie over deze vraag te zeggen heeft. Om te beginnen moeten we eerst een snelle duik nemen in de geschiedenis van de staalindustrie (en ja, en ik beloof dat het daar verband mee houdt).

Vanaf het midden van de 1800e eeuw tot de jaren zestig kwam staal uit enorme geïntegreerde fabrieken. Deze grote molens deden van alles, van het laten reageren van ijzererts, cokes en kalksteen in hoogovens tot het walsen van eindproducten aan de andere kant. Het zou vandaag ruim 1960 miljard dollar kosten om een ​​enorme, nieuwe, geïntegreerde fabriek te bouwen.

Toen, in de jaren zestig, verscheen er een nieuw type staalfabriek, de minimill genaamd. In tegenstelling tot hun gigantische voorgangers, die grote hoogovens nodig hadden om ruw erts te verwerken, maakten minimills nieuwe staalproducten door schrootstaal te smelten met behulp van een nieuwe technologie die de elektrische boogoven wordt genoemd.

Deze minimills transformeerden de economie van de staalproductie. Terwijl een geïntegreerde molen vandaag de dag twee tot vier vierkante kilometer zou kunnen beslaan en zo'n twaalf miljard dollar zou kosten om te bouwen, zijn minimolens minder dan een tiende van de grootte van een geïntegreerde molen en kosten ze slechts ongeveer $12 miljoen.

Maar vroege minimills hadden een probleem. Omdat het schroot dat ze recycleerden qua chemische samenstelling varieerde, konden ze alleen bepaalde staalproducten zoals wapening maken. 

Maar van de jaren zestig tot de jaren negentig, toen de technologie verbeterde, konden minimills geleidelijk steeds meer producten produceren die in grotere en duurdere geïntegreerde fabrieken werden gemaakt. Eerst hoekijzer, dan constructiestaal voor gebouwen, en ten slotte plaatstaal voor zaken als soepblikken en auto's

Wat heeft dit met microscholen te maken?

Microscholen zijn kleine, onafhankelijke scholingsprogramma’s. Ze hebben vaak leerlingen uit gemengde leeftijdsgroepen en een of twee docenten die de leerervaringen faciliteren.

Net zoals minimolens op kleinere schaal opereren in vergelijking met geïntegreerde fabrieken, zijn microscholen veel kleiner dan conventionele scholen. Ze bedienen doorgaans slechts zo’n 15 tot 40 leerlingen – veel kleiner dan de gemiddelde school met honderden tot duizenden leerlingen.

Net als bij minimills zijn de fysieke faciliteiten van de meeste microscholen ook klein en mager. Terwijl de meeste conventionele scholen grote, dure campussen hebben met meerdere gebouwen, speeltuinen en sportvelden, opereren microscholen vaak vanuit huizen, kerken, winkelruimtes of kantoorgebouwen, en gebruiken ze nabijgelegen openbare parken voor hun buitenfaciliteiten.

En net zoals minimills hun kosten laag houden door schroot te recyclen, profiteren microscholen van gemeenschaps- en onlinebronnen om hun kosten laag te houden.

Of microscholen mainstream alternatieven worden voor conventioneel onderwijs valt nog te bezien. 

Net zoals minimills hun technologie in de loop van de tijd moesten verbeteren om een ​​breder scala aan staalproducten aan te bieden, zullen microscholen moeten evolueren als ze een breder scala aan studenten en gezinnen willen bedienen. 

De huidige microscholen zijn niet voor iedereen geschikt. Ze zijn beperkt in hun vermogen om diverse sociale interacties, buitenschoolse activiteiten en gespecialiseerde ondersteuning voor unieke onderwijsbehoeften te bieden, waardoor ze voor veel gezinnen een onbewezen en niet-aantrekkelijke optie zijn.

Dus wat is de afhaalmaaltijd? Microscholen kunnen op een dag het conventionele onderwijs ontwrichten, net zoals minimolens geïntegreerde fabrieken ontwrichtten. Ze bevatten zeker enkele van de belangrijkste ingrediënten. Maar we zullen moeten afwachten of ze zich kunnen ontwikkelen tot aantrekkelijke alternatieven voor conventioneel onderwijs.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/11/are-microschools-the-future-of-education/