학교에 교사를 위한 사회 복지사가 필요한 이유 - EdSurge News

플라톤에 의해 재발행

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나는 지난 15년 동안 학교 사회복지사로 일해왔기 때문에 우리의 상황을 잘 알고 있습니다. 전국적으로 증가하는 청소년 정신 건강 위기. 저는 학생들을 위한 탄탄한 정신 건강과 사회적, 정서적 지원이 교육에서 타협할 수 없다는 것을 알고 있으며 우리 학생들을 위한 이 긴급한 과제를 해결하기 위해 고안된 새로운 프로그램과 자원에 박수를 보냅니다. 하지만 우리 교육자들의 정신 건강은 어떻습니까?

네, 교사의 정신 건강 위기도 마찬가지입니다. 헤드라인 캡처, 특히 우리와 가정된 연결에 대해 악화되는 교사 부족. 불행하게도 저는 우리 교육자들을 대신하여 많은 투자나 혁신을 본 적이 없습니다.

1년 전, 저는 그것을 바꿀 기회를 만났습니다. 나는 일자리를 제안받았다 브루클린 연구소 차터 스쿨 학교 사회복지사로서 — 그러나 전통적인 역할에 대한 독특한 해석이 있습니다. 나는 건물에서 학생과 성인을 섬기는 데 시간을 나눴습니다. 아직도 정기적으로 만나는 학생들이 많지만, 내 직업 설명에는 내가 우리 학교 교직원의 정신 건강 서비스 제공자라고 명시되어 있습니다. 동료들은 내 캘린더에 약속을 정하고, 위기 상황이나 긴급 상황이 발생할 경우 나를 따로 불러 들이고, 언제든지 문자나 전화를 보낼 수 있습니다.

처음에는 그 자리를 맡는 것을 꺼려했습니다. 저는 청소년들을 돕고, 양육하고, 돌보는 데 대한 깊은 열정 때문에 학교 사회복지사가 되었습니다. 특히 우리가 Brooklyn Lab에서 봉사하는 학생들처럼 팬데믹으로 인해 불균형적인 영향을 받은 소외된 지역 사회의 학생들에게는 그 일의 필요성이 그 어느 때보다 크다는 것을 알고 있습니다. 하지만 제가 이 직책을 맡게 된 이유와 그 이후로 매일 저에게 활력을 준 이유는 이제 학교에서 어른들을 지원하는 것이 학생들을 대신하여 제가 할 수 있는 가장 중요한 일 중 하나라는 것을 이해하게 되었다는 것입니다.

교사와 교직원을 위한 현장의 전담 정신 건강 자원인 이 역할의 창설은 대부분의 학교가 교사의 정신 건강을 다루려고 시도하는 방식과는 다릅니다. 무료 점심, 추가 계획 기간 또는 교사를 위한 자기 관리에 대한 전문성 개발과 같은 혜택은 도움이 될 수 있지만 종종 벌어진 상처 위에 반창고처럼 느껴질 수 있습니다.

그래서 내 직업은 혁신적이고 효과적이다. 동료들과 같은 학생 및 가족과 함께 복도를 걷는 사람으로서 저는 일상의 많은 어려움을 신속하고 확실하게 지원할 수 있습니다. 가끔 사람들은 직업 외의 개인적인 문제로 저를 찾아오지만, 대부분의 경우 선생님들은 직업적인 문제로 저를 만나러 오십니다. 사람들은 자신이 겪고 있는 일을 이해하는 사람에게 자신의 경험에 대해 이야기해야 하기 때문에 내 사무실에 들르거나 나에게 문자를 보냅니다.

내 대화의 대부분은 교사가 어떻게 실습을 개선할 수 있는지에 중점을 두고 있습니다. 예, 이차 공식을 가르치고, 독해력을 향상시키거나 스페인어로 동사 활용을 향상시키는 데 필요한 필수 기술과 기술 지식이 있습니다. 그러나 모든 교사는 교육의 큰 부분이 소프트 스킬에도 의존한다고 말할 것입니다.

그렇다면 교실 전체가 듣지 않을 때 어떻게 대처합니까? 체크아웃된 학생에게 절실히 연락하고 싶을 때 어떻게 하시나요? 가족과 관계를 구축하고 파트너로 참여시키려면 어떻게 해야 합니까? 그리고 아마도 가장 큰 문제는 교육자들이 이러한 상황에 어떻게 대처하는가입니다. 2차 외상 점점 더 자신을 짊어지고 있다고요? 이것이 바로 내 동료들이 나와 함께 탐구하고 싶은 질문의 종류입니다. 일부는 구체적인 답변을 가지고 있지만 대부분의 경우 이러한 질문은 감정적 부담이므로 교사는 이를 처리할 배출구와 안전한 공간이 필요합니다.

교사들이 개인적인 문제나 직업적인 문제로 저를 찾아오든 대부분은 학교 밖에서 자신의 정신 건강을 돌볼 시간을 찾는 것이 불가능하기 때문에 제 지원을 활용하고 있습니다. 나와 함께 일하는 교사와 교직원은 자신의 업무에 모든 것을 바칩니다. 실제로 그들은 스스로 지원을 구할 시간이나 자원이 없는 경우가 많습니다. 진정으로 접근 가능한 방식으로 제공할 수 있는 방법을 찾을 수 없다면 그들이 나타나서 학생들에게 최고의 모습을 보여줄 것이라고 기대할 수 없습니다.

이 직업이 겪는 감정적 피해를 바꾸고 교육자들이 학생들이 직면하고 있는 많은 과제를 더 잘 감당할 수 있도록 준비하려면 교사의 정신 건강에 다르게 투자해야 합니다. 제 역할이 이를 수행하는 유일한 방법은 아니지만 확실히 우리 학교 커뮤니티에 효과적이고 변화를 가져오는 것으로 입증되었습니다. 우리 학교에서 이 직위를 만든 이후 작업 환경을 개선하는 데 필요한 것이 무엇인지 평가하기 위해 고안된 연례 직원 설문 조사에서 교사 만족도가 25% 증가한 것을 확인했습니다.

저는 이러한 노력이 상당한 재정적, 인적 자원을 필요로 한다는 것을 잘 알고 있습니다. 우리는 청소년 정신 건강 위기를 해결하기 위해 더 많은 투자를 하고 있으며 이는 매우 중요합니다. 그러나 우리는 교육자가 수행하는 역할과 그들의 복지를 지원하는 방법을 충분히 자세히 살펴보지 않고 있습니다.

교사의 정신 건강을 지원하기 위한 혁신적인 접근 방식을 취하면 교사의 피로로 인한 문제가 증가하는 것을 억제할 수 있을 뿐만 아니라 궁극적으로 교사, 교직원, 학생 및 가족 등 모든 사람을 위해 학교를 더욱 연결하고 효과적으로 만들 수 있습니다.