学生の学習に影響を与える記憶戦略としてヒップホップを使用する

プラトン再発行

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記憶装置とは？

ニーモニックデバイスは単純な韻句である場合があり、これにより、情報の取得と保持が容易になります。もう XNUMX つの典型的なニーモニック戦略はネーミングです。のネブラスカ大学リンカーン校ニーモニックを次のように定義します視覚的または聴覚的な手がかりを通じて、情報の保持と想起を改善するための教育戦略。これらの手がかりは、学生が既存の知識と新しい情報を関連付ける能力を向上させます。この一例は、頭字語を使用して五大湖の名前を覚えることです。 ホーム (これらは Lake- Hウロン、 Ontario、 Mイチガン、 Eりえ、そして S上）。音楽的ニーモニック戦略は、私たちが見ていく XNUMX 番目の例です。 XNUMX つの研究 (村上, 2017) は、高齢者に対する音楽ニーモニックの効果を調べ、参加者が口頭で情報を想起する能力が向上したと結論付けました。記憶のためのニーモニックは、学習にニーモニックデバイスを使用する理由の中心です。

Flocabulary はどのようにニーモニックデバイスを使用した教育をサポートできますか?

フロカブラリーは、学生が学習に熱中できるようにする独自の魅力的な方法としての地位を確立しています。これは私たちのビデオで明らかです。生徒たちが頭を下げて歌の歌詞を暗唱しているのを見ることができ、最終的に彼らが住んでいる州の学問的基準に沿った厳格な内容に結び付けられます.

フロキャブラリーレッスンの流れ学生をブルームの分類法に移動させるように意図的に設計されています。それは、学生が覚えやすいように調整されたビデオから始まり、ブルームの最高レベルの創造性を表すリリックラボにまで及びます。最終的に、私たちはこのアプローチが効果的であり、学生がより優れた、バランスの取れた批判的思考力を持つのに役立つことを知っています. これをどのように行うかは、Flocabulary のレッスンシーケンスに組み込まれたさまざまな学習戦略に重ねられています。これらの戦略の多くは、独立した概念として、生徒の読解力を向上させることが証明されています。とはいえ、教育ツールとしてのニーモニックデバイスのレンズを通して Flocabulary を見てみましょう。

学生の学習に影響を与える記憶戦略としてヒップホップを使用する方法

教室での韻の力

次のように考えてみてください: 韻は翼が滑空することを学んでいます. 確かに、空飛ぶヘビが翼のない地形を優雅に滑るように、韻を踏まなくても新しいことを学ぶことができます。それでも、翼があれば飛行や滑空がはるかに容易になることを認めなければなりません。それが韻が学習のために行うことです。それはそれをより簡単にします！これらのニーモニック戦略は、教育の旅のほぼすべての段階で適用できます。私たちは、世界を認識し、結合し、操作する能力が、最終的には生徒の発達に役立つ就学前の早い時期に、記憶装置の使用の証拠を見ています。ライティングとリーディングのスキル.

たとえば、童謡でのニーモニックデバイスの使用を考えてみましょう。「Three Blind Mice」の繰り返しは、記憶に影響を与えるために使用されているニーモニックの素晴らしい例です。読解指導を提供するほとんどのプログラムは、学生が韻を踏むスキルに取り組む機会に基づいています。生徒の音韻認識レベルと読解力の間には、直接的な相関関係さえあります。 Beaumont による 2022 年の研究では、韻が学生の口頭言語スキル、理解力、語彙習得の向上にどのように役立つかが示されました。

「私にとって、楽器を演奏したり歌ったりすることは、韻を踏むのと同じくらい自然なことです。」
モスデフ

韻とリズムで覚えるためのニーモニックの使い方

学習に韻を使用することは、Flocabulary の核心です。プラットフォーム内には、メモリのニーモニックの使用を明確に確認できるコンポーネントがいくつかあります。まず、おそらく最も明白なのは、私たちのビデオです。フロキャブラリーは終わりました 1,300 のビデオベースのレッスン K-12 の科目全体で活動をサポートしています。最も単純な韻形式から最も複雑なものまで、さまざまな歌詞を聞くことができます。

Flocabulary ビデオコンポーネントは、ブルームの分類法学生を支援することによる学習の '覚えている」 調べた内容。ブルームの反対側、そしてその最高レベルにあるのは、 '作成'. これは、当社を通じて配信されます 歌詞ラボ アクティビティ、すべてのビデオベースのレッスンに組み込まれています。学生は、リリックラボ機能を使用してオリジナルの歌詞や詩を作成するように求められます。多くの場合、生徒は韻を踏むスキームを使用してアクティビティを完了することを選択します。

オリジナル曲の歌詞はおろか、詩を作ることにも興味のない教育者は、この活動に少し威圧感を覚えるかもしれません。私たちはこれを知っており、あなたをサポートするためにここにいます! Lyric Lab には、学生が自分の歌詞を書くために使用できる単語バンクと韻ジェネレータが含まれています。また、リズムに合わせて独自のビートを選択することもできます。

以下は、Lyric Lab を使用して生徒が韻を書くプロセスをガイドするのに役立つ主要な韻スタイルについて簡単に説明しています。

押韻スキームによるニーモニックの例の指導

押韻スキームにはさまざまな種類があります。ウィキペディアの定義 韻スキーム as 　 パターン of 韻 a の各行の終わりに 詩 or 歌. 通常、韻を踏む行を示すために文字を使用して参照されます。同じ文字で指定された行はすべて互いに韻を踏んでいます。 ヒップホップの曲を書く際に使用される XNUMX つの人気のある押韻スキームと、お気に入りの Flocabulary 司会者の XNUMX 人からのいくつかのオリジナルの例を見てみましょう。ヒップホップで最も一般的に使用される XNUMX つの押韻スキームは、AABB、ABAB、および AAAA です。

AABB韻スキーム

AABB 韻体系は、ヒップホップ音楽の初期の時代に司会者によって一般的に使用され、今日でも使用されています. 現代の司会者は、これらの韻の対句を初期の前任者よりも複雑にすることがよくあります。基本的に、歌詞の XNUMX 行ごとに韻を踏む単語が一致します。あなたのためだけに作成されたオリジナルのフローを使用して、ニーモニック戦略を見てみましょう。

信じられないけど、何かを学ぼうとしている新しい (A)

ちょっと待って、待って、これが私たちが得たものです do （）

ビートを演奏し、韻を書き、それを実際に行うよかった (B)

Flocab を試したことがない場合は、したほうがいい！ (ロ)

さて、この同じスキームをより現代的なひねりを加えて見てみましょう。または、各行に内部韻を追加して言葉遊びをしてみましょう。

それは何 do、それは...ですか true、ここに何かがあります新しい (A)

教えてクルーではないに私たちはする do 　の！（）

そしてもしあなたがでしょうビートを落として、韻を踏むよ良い、（B）

あなたは決して理解された Flocab、あなたは本当にしたほうがいい！ (ロ)

ABAB押韻構成

では、ABAB韻律を見てみましょう。基本的に、ABAB を使用する場合、作家はすべての韻を交互に使用します。実際の韻を踏む最後の単語は、XNUMX つおきの小節または行で配信されます。

信じられないけど、何かを学ぼうとしている新しい (A)

ビートを演奏し、韻を書き、それを実際に行うよかった (B)

ちょっと待って、待って、これが私たちが得たものですする。 (ア)

Flocab を試したことがない場合は、したほうがいい！ (ロ)

さて、最後の韻スキームと同様に、このスキームをより現代的なひねりや言葉遊びで見てみましょう…

私たちは何かを学んでいました。新しい (A)

僕らが理解したビートとリズムそれだけがすべてだったよかった (B)

で少数の、実行して伝えるクルー私たちがしようとしていることの！（）

あなたは決して理解された Flocab、あなたは本当にしたほうがいい！ (ロ)

確かに、ABAB 押韻スキームは扱いにくい場合があります。特に、このスタイルで歌詞を書くためにより複雑なアプローチを使用する場合はなおさらです。

AAAA韻スキーム

それでは、AAAA スタイルでニーモニック戦略を終了しましょう。単韻としても知られる AAAA 押韻スキームは、XNUMX つの行のすべてのセットを、同じ響きの韻を踏む単語またはフレーズで終了します。

誰を知っていた何をする do 私たちは何かを学んでいました新しい (A)

私たちのビートと韻理解されたそれだけだったよかった (A)

で少数の、実行して伝えるクルー私たちがしようとしていることの！（）

あらゆるフード、都市から森、それをどのように行うか (A)

信じられないけど、何かを学ぼうとしている新しい (B)

ちょっと待って、私たちがしなければならないことを待ってください do? (ロ)

ビートを作り、韻を踏んで、曲 (B)

それは Flocabulary です。ぜひ試してみてください。すぐに (B)

個人的には、同じパターンラインをラインごとに保持するという絶え間ない課題があるため、この韻スキームが大好きです。物事をワンランク上げて、AAAA をもう少し複雑な構造の韻で試して、XNUMX 行に拡張してみましょう。

誰を知っていた何をする do、私たちは何かを学んでいました新しい (A)

私たちのビートはまっすぐにBOOM、私たちはまっすぐに韻を踏むも (A)

だから走って、教えてクルーまたは欲しい人 (A) へ

を組み合わせる 2、ビートと韻、作成チューン (A)

フロキャブラリー、真実あなたは私たちを試す必要がありますかすぐに (A)

クリエイティブライティングのアイデアがどれほど厳密なものであるか疑問に思っている場合は、その方程式に韻を踏んでみてください。繰り返しますが、これらは多くの押韻スキームのうちの XNUMX つにすぎず、この概念に慣れようとしている人にとっては素晴らしい出発点です。

教育における記憶のための音楽ニーモニック戦略

次に、ニーモニックにおける「ネーミング」の概念とその概念について簡単に説明します。音楽のコンセプト. 学習したことを長期記憶に保存するために韻を適用することで、生徒が独自の記憶方法を開発できるように、これまで説明してきた韻構成スタイルと同じものを構築することを想像してみてください。その場合、名前付けと押韻スキームのアプローチを音楽のニーモニックと組み合わせて使用して、生徒を学習に結び付ける非常にクールで効果的な方法を作成します。

Flocabulary のビデオで、音楽のニーモニックが実際に動いている様子を以下でご覧ください。

これはどのように見えるでしょうか？数学の学生が一般的に使用する命名ニーモニックの XNUMX つは、算術演算 (括弧、指数、乗算、除算、加算、減算) の順序を覚えるために、「Please Excuse My Dear Aunt Sally」です。では、これを元に、AAAA スタイルを使用してオリジナルの押韻スキームを作成し、それらを組み合わせて音楽的なコーラスを作成してみましょう。

取得する括弧、指数平均

乗算、除算、加算、およびそれを差し引いて、

親愛なるサリーおばさん、ごめんなさい無謀（なぜ？！）

彼女がいなかったから朝ごはん

(注: 生徒にこのコーラス/フックスタイルを繰り返させることができます)

気を付けて; これはすぐにFlocabularyのオリジナルソングになるかもしれません！さらに大きな挑戦をしたい場合は、生徒に、学習する必要があるコンテンツの独自のニーモニック名を考案させ、オリジナルの韻を作成させます。このアプローチは、あなたとあなたの生徒を厳格さと意図的な指導の限界に追いやるでしょう。

学校でヒップホップのニーモニックを使い始める

司会者のモス・デフは以前、次のように語った。 「私にとって、楽器を演奏したり歌ったりすることは、韻を踏むのと同じくらい自然なことです。」 この簡単な文は、ニーモニックに関して説明したすべてのことと、生徒の学習を支援するためにニーモニックをどのように使用し続けているかを示しています。 Flocabulary は、厳格で真に魅力的な指導を通じて学生の学習を促進することを目指しています。これまで取り上げてきたニーモニックデバイスは、そのための多くの方法のほんの一部です。

そして、その前に、もう XNUMX つ道のりを…

フロカブ

F低くする

L歌詞

O優れた

C職業

Aについて

B織機の

永遠流れる歌詞、優れたコミュニティ,

の全て学生と使用ブルームの分類法…

音楽を作ることで、誰にとっても有意義な学習を続けてください!

さあ、Flocabulary をあなたの学校や学区に持ってきてください。厳しさとリズムが出会う場所です!