コンピュータ サイエンス教育がデジタル デバイドをどのように埋めるか

パンデミックが私たちの生活にもたらした大混乱の中で、学ぶべき重要な教訓がありました。 テクノロジーに熟練した人々は、成功を収めることができ、将来の潜在的な問題の多くはテクノロジーによって解決できることが証明されました。

テクノロジーを取り入れた多くの機関や人々が生き残り、場合によっては繁栄しました。 しかし、デジタル スキルを持たず、コンピューターやインターネット接続にアクセスできない人にとっては、まったく別の話でした。

パンデミックの間、「宿題のギャップ」という用語は、インターネットや適切なデジタル機器への確実なアクセスまたはアクセスがなく、課題を完了することができなかった子供たちを表すために使用されていました. パンデミックの初期には、 百万人民元 米国の公立学校の生徒には、オンライン学習に必要な接続がありませんでした。 このギャップは、低所得者、黒人、およびヒスパニック系の世帯で特に顕著でした。 ほぼすべての学校がなんらかの形式のオンライン学習を採用したため、コンピューターと接続のない生徒は苦労しました。 学校はこの状況に対処するために懸命に取り組みましたが、他の学校にとっては、生徒が苦労して遅れを取るのを見ることしかできませんでした.

デジタル化が進む世界では、テクノロジーのスキルがないと、人生の選択肢が大幅に減る可能性があります。 コンピューター サイエンスには、この競争の場を平等にし、将来に向けて学生を準備させる可能性があります。 学校への最も簡単な入り口はプログラミングのクラスを提供することですが、この科目は幅広い分野を網羅しています。 コンピュータ サイエンスを使用して、データの視覚化と分析、デジタル ツール用の複雑でありながら直感的な視覚的インターフェイスの設計と開発を行っています。 最終的に、私たちは計算思考のために研ぎ澄まされた心を持って、人生の問題やアイデアに取り組みます。 アイデアを小さなステップに分解し、特定の形式と一般的な形式の両方で問題を考え、パターンを探して単純化し、最終的に動的なソリューションを作成します。

このような状況で、私のような教師がまだ学校でコンピューター サイエンスを教えるために戦わなければならないことは信じられないことです。 という課題が残ります 教えているのは高校の半分だけ 学生のわずか 5% しか勉強していません。

これには複雑な理由があります。 コンピューター サイエンスは米国の大多数の州では義務付けられていないため (義務付けられているのは XNUMX つの州のみ)、コーディング クラスを教えることを提唱するために、既に情熱を持ち、この分野で教育を受けた教師が必要です。 教師自身がスキルを持っていない場合、すべての教師がコンピューター サイエンスを教えることに抵抗があるわけではありません。 最後に、手頃な価格が大きな障壁です。 ソフトウェア ライセンスと適切なハードウェアの取得の間で、コンピューター サイエンスの教育には非常に費用がかかる場合があります。 

これらの課題は現実のものですが、克服できないわけではありません。 実際、私たちの教育システムは適応するしかありません。 私はよく生徒たちにこう言います。今日の機会を解決する準備をしているのではなく、明日の想像を絶する機会を解決する準備をするのを手伝っています」 将来必要とされる技術的に熟練した労働力を構築し、若者が成功する準備をしたいのであれば、技術スキルは最優先事項でなければなりません。

私の地元のコネチカットでは、学校が電話に出ています。 今日、コネチカット州のコンピューター サイエンス ダッシュボードによると、コネチカット州の学生の 92% がコンピューター サイエンスのコースまたはカリキュラム学習の機会にアクセスでき、コネチカット州の 88% の学区が何らかの形式のコンピューター サイエンス コースを提供しています。

コースが利用できるにもかかわらず、コネチカット州の学生のわずか 12% しかコースを受講していません。 私たちは、コンピュータ サイエンスを誰にとってもアクセスしやすく魅力的なものにする必要がありました。

ゲームデザインを通して教える

他の CSTA 支部と同様に、CSTA コネチカットはローカルのコンピューター サイエンス コミュニティとして設立されました。 私たちは、コンピュータ サイエンスの教師をつなぎ、専門能力開発を提供し、 K-12 のコンピューター サイエンス教育における最新のベスト プラクティスを共有します。

生徒にコンピュータ サイエンスを試してもらうために、Google は学校と協力して利用可能なコースの範囲を広げました。 ボードと電子機器の両方のゲームの生涯のプレーヤーである私は、ビデオゲームのクラスを作成したいと考えていました。 現在、「ゲーム デザイン入門」と「上級ゲーム デザイン」の XNUMX つのコースを運営しています。 XNUMX つ目は明らかに「プラットフォーマー」コースで、すべての学生が伝統的な「プラットフォーム」ゲームを構築する方法を理解する必要があります。 コンストラクト3. ただし、上級コースは、実際のゲーム スタジオのように構成されています。 各学生は、コーダー、アーティスト、ミュージシャン、ゲーム デザイナー、プロデューサーなどの役割を選択します。 その後、ゲーム チームは協力して、各チームが共同で作成することを選択したスタイルのゲームを作成します。

ゲーム開発にアプローチするこの直感的な方法は、特別な教育的ニーズを持つ学生や多言語学習者にとって非常に有益であることが証明されています。 コンストラクト 3 は、コーディングに慣れていない学習者にとって十分にシンプルですが、上級コース向けのより優れた機能を備えているため、学生は自分のペースで開発し、遠くまで行くことができます。

インクルージョン

2022年には、 コネチカットの学生のわずか 24% 女性として特定されたコンピュータ サイエンス コースに参加している。 さらに、黒人として特定されたのはわずか 11%、ヒスパニック系は 19%、ネイティブ アメリカンは 0.1% でした。

過小評価されたバックグラウンドを持つ学生は、コンピュータ サイエンスを試し、コンピューティング スキルから同等の利益を得るために、特別な励ましが必要です。 ステレオタイプを払拭することが不可欠であることが証明されました。多くの学生、特に女子は、コンピューター サイエンスは「自分には向いていない」、「男子向け」、または「難しすぎる」、「コンピューターの画面の前に座っているだけ」という理由で、いまだに信じているからです。

コンピューター サイエンスが起業家精神、自動車デザイン、ヘルスケア、音楽ジャーナリズム、ファッション、スポーツ分析などのキャリアにもつながることを学生が学ぶと、コンピューター サイエンスに伴うキャリアの機会をより受け入れやすくなり、逃げ場を提供する可能性があります。彼らの現在の現実から。 これらのキャリアの機会は非常に広いため、コンピューター サイエンスはより大きな多様性、公平性、包括性をサポートできますし、サポートする必要があります。 適切なスキルがあれば、どの学生も学校を卒業して、非常に有利なキャリアに入ることができます。

教師にコンピューター サイエンスを紹介する

コンピューター サイエンスの定義が限定的であり、その大部分がオプションであることを考慮すると、学校はプログラミングに個人的に関心のある教師に依存しています。 私たちの州の訓練を受けていないコンピューター サイエンスの教師の能力は驚くべきものであり、私は彼らがコースを次のレベルに進める手助けをしたいと考えていました。 ゲーム開発のオプションを検討した結果、Construct 3 が明らかに勝者であることがわかりました。 その直感的なユーザー インターフェイスは、ブロック ベースとテキスト ベースの両方のプログラミングを組み合わせているため、生徒は進行に合わせて XNUMX つを切り替えることができます。 これは、コード行を見たことがない学生と、高学年で非常に有能な開発者の両方にとって理想的です。 その直感的な機能により、経験のない教師もすぐに参加して生徒と一緒に作業できることを意味します。

デジタルデバイド

私たちのコンピュータ サイエンス コースは、接続や高度なデバイスを持たない学生を含め、すべての学生がアクセスできる必要がありました。 アクセシブルなプラットフォームを探すことで、このデジタル デバイドを埋めることができました。Construct 3 はダウンロードしてオフラインで使用でき、安価な Chromebook で実行できます。 これにより、家庭の収入に関係なく、すべての生徒にスキルを伸ばす機会が与えられ、宿題のギャップが解消されます。

企業・組織の方へ

National Center for Women in Technology や地元の高等教育機関などの組織も、さまざまな奨学金や手頃な価格のコースを通じて、これらの機会のギャップを埋めています。

正式なアカデミック トレーニングに加えて、多くの学校や図書館では、5 月 3 日から開催される National Computer Science Education 週間に「Hour of Code」が開催されます。 これらの楽しくてカジュアルなイベントは、子供たちにテクノロジーを使ったクリエイティブな体験を提供します。 Code.org などの Web サイトでは無料のオンライン コーディング チャレンジが開催され、Cyber​​Start America は高校生向けの無料のオンライン サイバーセキュリティ コンテストを開催しました。 私たちの Lt. Governor's Computing チャレンジでは、12 年生から XNUMX 年生までのさまざまなレベルのエントリーを提供しています。Hour of Code やオンライン コンテストに参加することは、学校がコンピューター サイエンス コースの可能性を試す素晴らしい方法です。

米国の不平等は一夜にして解消されるわけではありません。 「宿題のギャップ」を埋め、恵まれない学生に現代社会で成功するための平等な機会を与えるために、学校は彼らにコンピュータ サイエンスを教えることができなければなりません。 すべての生徒は、テクノロジーを使用する方法だけでなく、テクノロジーを使用して作成する方法も理解して学校を卒業する必要があります。 テクノロジーとプログラミングを習得する喜びを生徒に示すことで、彼らは空腹の大人になり、デジタル革命のすべての機会をつかむ準備が整います。

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/2023/01/24/computer-science-education-bridges-digital-divide/