気候変動は昨年、米国に大きな打撃を与えました。 教育費はいくらですか？

タイムスタンプ: 1 年 2023 月 4 日 00:XNUMX AM
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異常気象の影響を測定するには、極端な数値が必要です。

最近の調査で集計されたように、気候変動は昨年、米国で目を見張るような 165 億ドルの損害をもたらしました。 連邦報告書。 82 月には、フロリダの学区の約 XNUMX% が 閉まっている 少なくとも 2.5 日間、約 XNUMX 万人の生徒を学校に通わせませんでした。

専門家は 2023 年に異常気象が増えると予測していますが、これは間違いなく、パンデミック関連の学習の後退によってすでに定義されている K-12 教育の時代に、学校がより多くの混乱に苦しむことを意味します。 これは物理的な教室を危うくするだけでなく、生徒の学力やメンタルヘルスも脅かします。

気候変動の教育コスト

K-12 教育に対する気候変動の影響は、世界中で問題になっています。 洪水、サイクロン、山火事などの災害による被害は、学校を長期間閉鎖する可能性があります。 ブルッキングス研究所のレポート と言ったり、病気や家屋の損壊で生徒に学校を休ませたりする。 報告書の著者は、女の子への影響を特に懸念していました。

「これらのリスクは、結婚や仕事のための移住など、別の道を歩むことを余儀なくされる前に、学校に戻る機会が短い思春期の少女にとって特に深刻です」と研究者は書いています.

米国では、天候による学校への物理的な脅威は地域によって異なります。 それらには、ハリケーン、山火事、冬の嵐が含まれます。

たとえば、昨年、カリフォルニア州議会 気候変動を主要な脅威として特定 学区の予算とともに、学生の生活と学習を混乱させる可能性があるため、K-12教育に。 その最も顕著な危険の 100 つは山火事の増加であり、2020 年に州を席巻したときに XNUMX 以上の学区が避難しました。しかし、分析では、学校は熱による停電や空気の質の悪さによる閉鎖に備える必要があるとも警告しています。

「州の一部の地域では、短期的または長期的に、学校に通う能力を妨げたり、学校施設の機能を損なったりする洪水によって、教育者や生徒がますます影響を受ける可能性があります」と州の分析は述べています。 「より頻繁な閉鎖は、教育、特殊教育サービス、学校給食、育児、その他のサービスに混乱をもたらすでしょう。」

回復はどのように見えますか?

異常気象は学生を文字通り危険にさらすだけではありません。 また、学習の進行を妨げ、健康に影響を与える可能性もあります。

自然災害の後、学生は学業面で立ち直ることができますが、それは保証ではありません。 ノースカロライナ大学チャペルヒル校の研究者 生徒のパフォーマンスを分析 2016 年と 2018 年にそれぞれ州を襲ったハリケーン マシューとフローレンスに続きます。 彼らは、ハリケーン・マシューの後のXNUMX年間、標準化されたテストの点数が学年レベル全体で低下し、小学校の生徒はテストの点数が徐々に低下していることを発見しました.

それらの研究者の XNUMX 人は、ノースカロライナ大学チャペルヒル校の公共政策学部の助教授である Cassandra R. Davis です。 彼女は、気候データは、特にタールヒール州が隔年で熱帯性暴風雨に見舞われ、教育への混乱が一貫していることを明らかにしていると述べています。

「あなたは 2016 年に起こった出来事から後退しています」と、ハリケーン マシューに言及してデイビスは言います。 問題は、『学生が回復する機会を得ることができるかどうか』です。」

学生が学問的に軌道に乗れるように支援することは、学生をキャンパスに戻したり、Zoom でクラスに接続したりすることだけを意味するわけではありません。

研究者でアイオワ州立大学のカール ウィームス教授は、自然災害を経験した学生が心的外傷後ストレス障害を抱えて学校に戻ってくると書いています。

「私自身の研究とその研究 他の多くの — 子どもたちは災害に直面しても回復力があることが多い一方で、トラウマの影響は潜行性であり、 今後何年も残る」とウィームズは書いた 会話. 「したがって、学校が生徒の成績を向上させたいのであれば、私の研究は、子供たちが不安を調整することを学ぶのを助けることに焦点を当てるべきであることを示唆しています.

EdSurge とのインタビューで、Weems は、2005 年と現在の違いの XNUMX つは、メンタルヘルスの重要性を認めようとする人々の姿勢であると述べました。 それについて実際に何かをするための鍵は、十分な連邦と州の 資金調達 学校がメンタルヘルスのサポートを提供できるようにします。

「[ハリケーン] カトリーナの後の私の経験では、多くの人が『いいえ、PTSD の助けは必要ありません』と言っていました」と彼は回想します。 「ほぼ 20 年が経ちましたが、その間に、これに関する考え方が進化してきました。」

これに聞き覚えがあるとすれば、それは K-12 の教育者が XNUMX 年間、学生の成長を支援する方法に取り組んできたからです。 リモート学習からの回復、そして、その 社会的感情的な副作用、コロナウイルスのパンデミックの開始に続いて。

教育者が発見したことの 19 つは、子供たちの学習を後押しするための特効薬はないということです。 異常気象やその他の気候関連の災害によって教育が中断された場合に、学生をより適切にサポートするのに役立つ戦略を、COVID-XNUMX のパンデミック中に学んだでしょうか?

Davis 氏は確かにそう願っていますが、気候変動によって教育エコシステムがどのように影響を受けるかを考えると、教育エコシステムは一般的に後れを取っていると付け加えています。

「教育が『気候変動について考え始める必要がある』ようになるのに 2027 年までかからないことを願っています」とデイビス氏は言います。ソーラーパネルを備えた電気自動車で準備されています。 そして、手段やアクセス権を持たないグループは、さらに取り残されるでしょう。」

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