ビットコインWhat-If：教育システムはオレンジ色でしたか？

将来へのビジョン – ビットコイン標準の下では教育システムはどのようになるでしょうか?

著者の免責事項: 以下の作品は、お気に入りの SF の世界におけるファン フィクションに似ています。 私は現実世界のアイデアや作品を侵害したり悪用したりするつもりはありません。 コンセプトや作品の類似点はまったくの偶然です。 これは私が「ビットコイン: もしも」と呼ぶシリーズのパート XNUMX です。 マーベルはそれを所有することはできませんよね?😉

もしも…教育

中央集権的な教育は個人をダメにしてしまった。すべての学生が落第者だと言っているわけではありません。むしろ、文明世界のほとんどで採用されている教育構造は、1) 法定通貨制度と同じように勝者と敗者を選ぶ環境を作り出し、2) 主題とインフラストラクチャにおけるテクノロジーと情報の成長速度に追いついていない、そして 3) ）は、参加者を特定の視点に屈服させる一方で、自由な思考を妨げます。

現代世界のほとんどで知られている義務教育は、皮肉にも現代的であり続けることができません。 学術システムのインフラは、XNUMX 年以来ほとんど変わっていません。 「十人委員会」 19世紀末に設立されました。

この構造に伴い、この国と世界の教育に対する一般的な見方を形作ってきた他の多くの哲学が生まれました。高校および大学の教育者で構成される 1892 年の XNUMX 委員会は、次のように決定しました。生徒の行き先がどのようなものであっても、あるいは教育がどの時点で終了するであろうとも、生徒はそれを追求します。」

これは何のように聞こえますか? ケインズ経済学は、「経済における総支出に関するマクロ経済理論」です。 Investopedia、個人の行動の重要性と独自性を最小限に抑えることを選択します。 この視点は、人間の行動や個人のインセンティブに関する質問に答える批判的思考やカスタマイズされた分析よりも、一般化、偏見、ヒューリスティックを採用することを選択します。

反対に、スティーブン・ホーヴィッツが著書で述べているように、オーストリア経済学は「ミクロ経済的基礎の観点から表現することができる」ミクロ基礎とマクロ経済: オーストリアの視点」 合理的な観点から見ると、マクロ/企業体はミクロ/個人で構成されており、その逆ではありません。 したがって、能力があれば、個人が経済学の基礎にならなければなりません。

教育は、企業中心のケインズ経済界と同様の真の繁栄を逃してきました。その結果、個々の学生が「楽な道を選ぶ」ために取り残されてしまいました。十人委員会でさえ、教えられる内容の統一による教師研修の簡素化により、より良い学業上の成功が得られると主張した。 これらの学術中心プランナーにとって、タスクを正しく実行することよりも、タスクを完了することの方が重要でした。

この思考の軌跡は私たちをどこへ導くのでしょうか? 事務所から響く理屈ではなく、事務所の存在を理由に権威が発信する情報を受け入れること。 言い換えれば、「言われたことに疑問を持たない」ということです。 科学とは何ですか? 1900 年以前は、主権創造者は正当な起源説と考えられていました。 20 世紀には、人類は魚から進化したという中央集権的な視点が議論の余地なくありました。 「自由世界」の教育者は、両方の立場の理解を奨励し、学生がソクラテス的な学習を選択できるようにする代わりに（そして、より多くの情報によって時間の経過とともに考えが変わるかもしれません）、一方の見解を抑圧し、別の見解を促進します。 教育に対する集中的な権限がある限り、それは常にソーシャル プログラミングの一形態であり続けます。

科学は神の概念を消し去りたいと願う人々にとっては受け入れられる妥協策かもしれないが、学生たちに歴史を広める際にも同様の強制的な物語が行われる。 エイブラハム・リンカーン大統領は本当に奴隷制度の弊害を気にしていたのでしょうか、それとも労働組合を維持したかったのでしょうか。 税収入 南の金のガチョウ？ フランクリン・デラノ・ルーズベルト大統領は勇敢な自由の英雄だったのか、それとも 日本人をおびき寄せる 真珠湾を攻撃して国民と議会を動かして、ヨーロッパでの儲かる総力戦を支持させるつもりだろうか？ Black Lives Matter は破壊的なものですか マルクス主義者 彼らはアメリカの社会的対立を食い物にするグループなのか、それとも彼ら以前のマーティン・ルーサー・キング・ジュニアやマルコムXのような公民権運動の新たな旗手なのか？

法定世界の歴史と科学は勝者によって書かれます。 私たちの青少年の教育は、この強制的で中央集権的なアプローチによって直接影響を受けています。

「誰の科学」と「どの歴史」についての議論は際限なく議論される可能性があるが、125年以上前のXNUMX人委員会の報告書以来、英語、科学、歴史、数学という主題は初等中等教育の中核となっている。 一方で、金融と経済の重要性が以前よりも非常に高まっているため、生徒たちは XNUMX 年生まで生物学で花について学習しています。 私たちは XNUMX 歳児がタッチスクリーン オペレーティング システムを操作する世界にいますが、高校生が選択科目としてソフトウェア デザインを受講できることはほとんどありません。 進歩するためのイニシアチブや資金が不足している怠惰な業界のせいにする人もいるかもしれない。 しかし、もしこのシステムが本当に法定ポンジ・スキームのもう一つの柱であるならば、限られた、時代遅れの、冗長な教育は広範な学力の進歩を阻害するように設計されているということになる。 したがって、少数の権力者がお金の管理を理解して独占する歪んだシステムを守るために、自然権がどのように継続的に侵害されているかについて大衆を教育することは直観に反するでしょう。

自然権？ 私たちが自分の身体や労働に対して自然財産権を持っているかどうかについて、学校のどこで議論しますか? それは議論の余地がありますか？ それとも、政府による財産の侵害を正当化するために、人々は自分自身も含めて、自分が本当に何かを所有していると決して考えてはいけないという教育の一部なのだろうか？ 私たちは、親や教会、あるいは自分自身の追求の介入なしに、生徒が歪んだ歴史、歪んだ科学、応用されていない数学、そして集中化された文学を学ぶことになる教育システムに残されています。 さらに、学生たちは人間として存在する自然法則を知らず、この世界の経済情勢を乗り切るための指導はまったく受けていません。 今日のように、学問は自由の概念とは対極にあります。 その支持者は、次世代に支配を広めるための最も効率的な手段である卑劣な初期を守るために、学生の時間と納税者のお金の無駄を熱烈に擁護しなければならない。 しかし、すべてが失われたわけではありません。 以前に聞いたことがあるかもしれませんが、ビットコインはこれを解決します。

それは2040年代初頭のある時点です…

この未来には希望があります。 この未来では、人類は繁栄します。 法定通貨は分散型通貨ネットワークであるビットコインに屈し、多くの国の法定通貨の富のほぼすべての価値を消費しました。 世界政府が公的買い手となった長年にわたる激しく不安定な取引を通じて、ビットコインは強気市場と弱気市場を通じて急騰したが、その終わりを示すのは、新しいビットコイン通貨基準のために世界中の中央銀行を解体する2033年のビットコイン国際条約（BIT）によってのみ示された。 , 米国国民による金の個人所有を一定期間禁じた大統領令100号から6102年。 北米、ヨーロッパ、南米、南アジア、中東、アフリカのほぼすべての政府は、ビットコインに裏付けされた地域デジタルトークン（ドル、ユーロ、ペソ、ルピー、ディナール、フラン）を採用することになるでしょう。 これらの通貨には、一部の人々にとってより好ましいレベルの政府の監視と保険が備わっていました。

オセアニアやアジアの一部の国は、中国やオーストラリアのように、依然としてハードマネーの供給に固執している。 彼らはBITに参加せず、代替通貨やトークン、特にビットコインの所有を違法とした。 代わりに、彼らは監視され強制的なCBDCの道を選択し、有権者からゆっくりと富を盗み続けました。 一部の国の国民が事実上囚人となったため、数年前に移民を非合法化することでCBDCの導入が容易になった。

ビットコイン世界では事実上インフレが止まったため、1BTCの為替レートは25万北米ドルになりました。 中央銀行の時代が終わりを迎えるにつれ、政府もまた、それまで支配していた社会の他の領域を売却し始めました。 健全なお金がすべての人間の行動の根源であるとき、世界はすぐに政府の力の限界に気づきました。

強制適応

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックにより、多くの人が教育生活において準備ができていない大幅な変更を余儀なくされました。 親は子どもの自宅学習を取り締まる準備ができていませんでした。 生徒たちは、ぼんやりしたり努力を怠ったりするため、規律に対する恐怖を失いました。 教師たちはビデオ会議や不定期の会議の裏で自分たちの努力を郵送で送り始めた。 また、遠隔教育用に設計されていないカリキュラムやツールを使用して、それに応じることも余儀なくされました。

社会がパンデミックを乗り越えるにつれて、興味深い、しかしおなじみのことが起こりました。それは、人類が見かけ上の障壁の中にチャンスを見出したということです。 学校は、対面教育の補助として、あらかじめ用意されたオンライン コースを活用し始めました。 成績の良い生徒は、ライブ授業と同様の概念の保持を示しました。 自動化された授業が導入されるほど、より多くの教師が遅れている生徒に焦点を当てた補習教師として機能できるようになりました。 伝統的に「貧しい」生徒の多くの問題は、教師からの注意の欠如であることが判明しました。 これは、過密教室では解決不可能な問題でした。 このシンプルなテクノロジーのサプリメントを導入する際に、教師がこれらの生徒と築いた関係が、教室全体の成功に大きな違いをもたらしました。

教職は消滅ではなく、再定義を経験していました。 クレーンやブルドーザーのせいで建設労働者がいなくなったわけではない。 税務ソフトのせいで会計士がいなくなったわけではない。 これらの個人は、自由に使えるテクノロジーを活用して、より多くのことを達成する権限を与えられました。 歴史上のこの時期の教師も同様に、実際に教える時間が増え、授業計画や以前に何百万回も教えられた概念の反復に必要な時間が減ったために、生徒の優秀さを引き出すことができました。 当然のことながら、標準化されたテストや学習環境に関する定性的フィードバックなど、さまざまな指標での成績が向上し、生徒たちはあらゆる面で大きな恩恵を受けました。

これらの成功には課題がなかったわけではありません。 このビットコインの未来においては、地域通貨の公然の公的な下落なしに、際限のない政府支出はまったく選択肢にありませんでした。 インフレを伴わない課税では、多くの国営機関を維持するには十分ではありませんでした。 学生の目に見える成果があったにもかかわらず、伝統的な学術インフラは打撃を受けました。 多くの教師が業界を辞めました。 一時帰休や解雇を経験しなかった学校では、学習モジュールが洗練されるにつれて、残された教師はほぼすべての学年レベルでより多くの生徒を管理することができ、教師に対する生徒の比率が急速に上昇したにもかかわらず、学業の進歩は維持されました。

Lightning: 分散型情報ネットワーク

ビットコイン ライトニング ネットワークが成熟するにつれて、YouTube に代わる無修正動画の需要が高まるにつれて、分散型ビデオ サービスの利用が増加しました。そこでは、人々はコンテンツを作成し、1 分あたりの SATOSHI のストリーミング、ビデオごとの一括請求、定期購読、チップなど、さまざまな方法で収入を得ることができます。特に、ストリーミング サービス「ナカビジョン」は、スケジュールされたセッション中にパブリッシャーまたは代理人が視聴者と対話できる「ライブ パーティー モード」により、教育コンテンツを惹きつけました。これらのプレミアム オプションにより、仮想ルームの管理者は、特定の時間に放送される事前録画コースにライブ ヘルプを提供する教師アシスタントの役割を果たすことができました。これは必ずしも必要なわけではありませんが、生きた問題解決やディスカッションが学習プロセスの一部である数学、科学、社会科の授業では便利でした。

ナカビジョンは、出版社が従うことができるコースの長さの標準を確立しました。 この提案された基準は、コースが従来の学術コースの単位と競合できるようにするための XNUMX つの大きなステップでした。 このサービスは、実地研修、コンプライアンス研修、学術カリキュラムに活用されました。

すぐに、あらゆる仮想学習をビットコインの世界でワンストップで行えるショップになりました。 ただし、ネットワークの分散型の性質により、各ユーザーは各コンテンツ プロバイダーと独自の契約を結び、各ユーザーが独自のノードに対して主権を持つことになります。 コンテンツを宣伝、宣伝、検閲、キャンセルするためのプラットフォームによる集中的な取り組みはありません。 これは、古い集中型サービスが提供するふりをしていましたが、決して提供されなかったことです。

また、nakaVision は、公開されたコンテンツに関する質問を収集する機械学習プロトコルも特徴としていました。 出版後の早い段階で、作成者は視聴者からの質問に対処するためにいくつかの作業を用意されている場合があります。 ただし、作品が公開されてからかなりの期間が経過した後は、戻ってきた古い質問がシステムによって対処されるため、質疑応答の時間はほぼ自律的に行​​われる可能性があります。 このテクノロジーにより、動的な学習環境を維持するために必要な工数が大幅に削減されました。 新しく公開された作品は、同様のコースから Q/A データベース (許可されている場合) をインポートすることもできるため、将来のコンテンツを最初から開始する必要性が減ります。 ここでもテクノロジーによって、知識獲得のコストはゼロになりました。

知識の自由市場

教育を通じたアウトリーチは、この 21 年間で新たなソーシャル マーケティングのフロンティアとなりました。 販売する製品に関する教育ではなく、業界で適用されるプロセスと知識についての教育です。 これは、ビットコインの世界では、XNUMX 世紀初頭の価値観に基づいたソーシャル マーケティングよりも重要であるように見えました。 当時、ミクロ経済的な決定は主に、企業が個人の道徳をどれだけ迎合するかに基づいていました。 経済は、生産性を重視せずに誰がより多くのリソースを費やせるかを競うポーカーの政治ゲームとなった。

このビットコインの世界では、企業は将来の世代の知識にどれだけ貢献するかによって、自社を際立たせることができます。 彼らは単に自分たちがやるべきことを教えるだけだったので、これらすべてはほとんど苦労せずに行われました。 マーケティング教育コンテンツを作成するマーケティング会社。 航空機製造者は航空工学と物理学を教えました。 より大きなマーケティング予算と支援予算を持つ一部の企業は、社会の啓発と業界の進歩のために数百時間に相当する教育コンテンツを管理および配布するために、学術部門全体を設立しました。

講義のテーマはインターネットと同じくらい膨大でした。 XNUMX人委員会が開催される場所 決定 「中等学校で教えられるすべての科目は同じ方法で教えられるべきである」ということですが、これはビットコインの世界の真実からは程遠いものです。 これほど多くの歴史の視点が学生に容易に提供されたことはかつてありませんでした。 選択肢が与えられた学生たちは、現実の世界に関連した、より挑戦的なモジュールを実際に望んでいたのです。 中学生は、テスラ ロボットの設計、ナノ ディメンションによる 3D プリンティング、複数の哲学コース、そして彼らが育ったビットコイン ネットワークにインスピレーションを与えたオーストリアの経済学に興味を持っていました。ソクラテス教育のような代替的な学習方法がしばしば導入され、生徒たちを正しい答えを教えるのではなく、正しい質問をしましょう。

最も興味をそそられなかった科目は、基礎的な数学、応用科学、および 20 世紀に学生の時間のほとんどを占めた伝統的な歴史でした。これらのコースは気を散らすものであり、1971 年から 2031 年にかけて何世代もの学生が非常に多くの人々に損害を与えた財政政策を知らなかった大インフレ盗難の多くの原因の XNUMX つであると見なされていました。

試験センターは、専門家がプログラム管理、建築、工学、医学、法律の資格を取得するために常に社会の一部となってきました。 これらのセンターは、オンライン上の無数の仮想教育モジュールの整合性管理の形式として急激に人気が高まりました。 これらのセンターでは受験者と受験者の両方に料金が請求されるため、採点される試験の数を最適化することで双方にコスト上のメリットがありました。 テスト数が少なすぎると、コースの重要な要素を十分にテストできない可能性がありますが、テスト数が多すぎると、テスト センターに望ましくない料金が発生する可能性があります。 この自由な教育市場では、より頻繁に生徒をテストするために、質の高い指導には長いひもが与えられることがよくありましたが、競合するコースが同様の質の授業を提供し、テストセンターでのセッション数が少なくなれば、市場シェアに変化が生じる可能性があります。学生が自分の価値を最大化しようとしているからです。 同時に、学生のテストが少なすぎるコースでは、卒業生が将来のコースや仕事で概念を保持していることが証明されない可能性があります。 これでは、業界全体からのコースの評価が低くなります。

企業による教育ソースもありましたが、同様の草の根モジュールもありました。 これらのグループは重要なビジネスを代表するものではありませんでしたが、あるトピックに対する情熱から、大衆が自分たちの利益のために使用できるように知識を広めました。 無料のものもありましたが、ほとんどは継続料金システムを採用しているため、学生は不必要な遅延なく効率的にコースを完了するよう奨励されました。 これらのコースにはほぼ誰でもアクセスできるため、法外な金額のサトシや地域通貨を請求する必要はありませんでした。 テクノロジーの進歩により、知識の獲得コストはゼロになりました。

徐々に、そして突然

コロラド州の大都市は、国中に衝撃を与える決定を下した。市立学区を 12 年間にわたって廃止する動きを開始した。 数十人の教育省管理者と教育者の代わりに、移行を支援するための憲章、数人の学生カウンセラー、数人の書記が残された。 彼らの理論的根拠は、従来の幼稚園から高等学校までの生徒が学習するためのすべてのインフラストラクチャは、従来の学校システムを運営するための税収よりも少ないお金で公的に利用できるというものでした。 彼らは、従来のシステムが実際に彼らの最大限の学習可能性を侵害していると感じており、nakaVision を最大限に活用することで、学生が画一的な知識ではなく自分に合わせてカスタマイズされた知識の追求を楽しめる、多様で包括的な学業経験を得ることができると感じました。プラン。 市はすべての関係者向けに簡単な憲章を作成しました。

1. 学生は、nakaVision ネットワーク上で週 25 時間の学術講義を維持するものとします。
2. 学生は、保護者の同意を得た上で、nakaVision から選択したオープンソースのカリキュラム プログラムを利用するものとします。
3. 学生はコース修了試験のために必要に応じて民間の試験センターを利用するものとします。
4. カウンセラーは、モジュールの選択において学生の要求に応じて支援するものとします。
5. 学生アスリートやパフォーマーは、通常のコースに加えて、アマチュア アスレチック ユニオンやその他の民間アマチュア プログラムに自由に参加できます。
6. 学生のアスリートやパフォーマーは、週 10 時間を超えないようにカスタマイズされたカリキュラムで、大手または小規模の専門組織やエンターテイメントに自由に参加できます。

それは、以前の官僚的で時代遅れの学校からの劇的な変化でした。 しかし、ナカビジョンと一般的なテクノロジーの発展により、それが常にそうであるという理由だけで学生が耐えなければならない悲惨な無駄がより明らかになりました。 ビットコインが通貨基準を変えるのであれば、他の機関が少なくとも監査を受けるのは当然のことです。

18 年後、ペンシルベニア州の小さな都市も同じことを試みることにしました。 数か月後、ラスベガスもこの時流に乗りました。 翌年、テキサス州全体がXNUMXか月以内にすべての学区を廃止すると約束した。 学術界はひっくり返されましたが、恩恵を受けたのは学生だけではありませんでした。

講師募集中

公立学校の教師たちは岐路に立たされていた。 他の町に引っ越して普段通りの生活を続ける人もいましたが、壁に書かれた文字を見て、この職業が永遠に変わりつつあることに気づいた人もいます。 この革命から逃げることはできませんでした。 テクノロジーによって伝統的な大学や中等学校は事実上廃れてしまいましたが、ビットコインの世界では依然として児童教育の専門家が重要な役割を果たしていました。 一部の例外を除いて、10 歳から 4 歳（幼稚園から XNUMX 年生）までの地域での対面学習を専門家が教育することが非常に必要でした。 私立機関の数は増加し、必要に応じて保護者にサービスを提供しました。 青少年向けのナカビジョン教育モジュールはまだ利用されていましたが、これらの形成レベルでの指導の多くは実際のインストラクターに委任されていました。

これがナカビジョンにおける独特のギャップとなったため、自由市場では初等レベルの教育者がより求められるようになりました。 旧制度の XNUMX 年生の教師は、政府制度による価格破壊により、真の自由市場で収入を得ることが制限されていました。 しかし、新しい分散型世界においてそのような重要なニーズを満たす初等教育者は、古い法定通貨の世界で同様のキャリアを積む場合の XNUMX ～ XNUMX 倍の価値のある報酬を獲得しています。 これにより、競争が激化しただけでなく、プロフェッショナルの質も向上しました。 スポーツチームの誰もが欲しがるポジションと同じように、彼らはお金を稼ぎ、仕事を維持するために熱心に働きました。

「ミーン・ガールズ」のない世界は？

伝統的な低学年では教師が依然として必要でしたが、より成熟したコースでは教育がほぼ自律的に行​​われました。 学生が学習のために集まるのに必要なセンターがなければ、学生は社会的に集まる義務がありませんでした。 何世代ものティーンエイジャーが自分たちの子供時代をどのように定義するかという仕組み自体が廃止されました。 中学や高校の非現実的で儚い社会階層は誰も成長を好まなかった。 伝統的な学術社会システムにおける社会的役割は一般に、運動能力、身体的暴力の脅威、不法行為（未成年者の飲酒と薬物）に基づくエリート主義と人気を奨励していました。 学校には自由市場がないため、最も価値のある社会通貨は常に「ショック」要因でした。 彼はどこまでサッカーを投げることができますか? あのいじめっ子は何人のオタクを倒すでしょうか? 警察が解散する前に、どれほどワイルドなパーティーを開くことができるでしょうか? 中央集権的な学校が廃止されたとき、生徒たちは自分たちの理想を共有するグループに集まるだけでなく、彼らはすでにそうしていたので、人工的な社会構造を形成する他のグループとの接触は事実上なくなりました。 アスリートたちは互いに交流していましたが、学校がなかったため、学校のヒーローではなくなりました。 学校のいじめっ子には、普段通りすれ違うような被害者はいなかった。 この可憐な少女の人気は、確かに依然として相応の注目を集めるだろうが、高校という試験管の世界がなければ大幅に減少した。

このビットコインの世界の学生たちは、新たに獲得した時間の主権を活用して、社会生活に革命を起こしました。 仲間からの圧力が完全に消えることはなかったが、伝統的な高校では、大人の世界では一般的には決して起こらないような社会的集団内での交流を強制的に行われることはなくなった。 このような状況は、社会構造における敗者に暴力や虐待の感情をもたらし、勝者に誤った価値観をもたらすことがよくありました。 学生たちは、より細分化された社会を作り出すのではなく、より謙虚さと敬意を持って社会集団の外の人々と交流しました。 これは一部の人々に、社会が常に客観的な暴徒支配に堕していた民主主義から前進し、すべての参加者の財産と存在を尊重する政府の規則の形態に移行するよう求める声を呼び起こした。 この世界で生きていきたい！

大学: 神殿は破壊される

「大学」は何世紀にもわたって人類の進歩のさまざまな側面の象徴でした。 知識を保管する図書館、科学を拡張する研究所、アイデアを共有する大ホール、文明や産業にその範囲を広げる同窓会ネットワーク。 一部の人にとって、それは人類の達成をロマンチックに表現したものです。 他の人にとって、それは情報と権力への門番である法定世界の太い柱です。

2010年代に多くの人が、これまでの2030倍からXNUMX倍の費用がかかる学位の恩恵に疑問を抱き始めたため、大学は長年にわたりその価値提案を失いつつあった。 インターネットの急速な成長とビットコインの生産的デフレが組み合わさったことで、大学システムが XNUMX 年代以降の人々に真の利益を提供するにはあまりにも時代遅れで遅すぎることが露呈しました。 テクノロジーの発展とそれに関連する専門知識は、生産的な市場で必要とされすぎていたため、効果的に教えることがほとんどできませんでした。 拡張現実や仮想現実、ロボット工学、ナノテクノロジーなどの最先端のテーマに関する教育が大学のホールで行われることはほとんどありませんでした。

価値提供としての人類の進歩の最も現代的な分野の関連性が欠如しているため、高等教育機関はそのカタログを売却し始めました。 アイビーリーグのような世界的に有名な学校は、特定の分野に範囲を絞り、互いに争うようになりました。 ハーバード大学は医学に重点を置き、ペンシルバニア大学はビジネスに重点を置き、プリンストン大学は数学に絞りました。 州立大学や私立大学もこれに続き、専門分野を法律、医学、工学、哲学などに絞り込んだ。 費用のかかる学部を廃止することで授業料が減り、伝統的な学校がより手頃な価格になったため、この分割により教育体験の質が向上しました。 これは、巣を離れて勉強したいと考えている十代の若者たちにとって、大学が選択肢の一つであり続けるのに十分でした。 それにもかかわらず、デジタル学習は業界を壊滅させ、大学入学者数を 85% 減少させました。 学術界のバブルはビットコイン標準によってはじかれた。 40 年代以降の 2000 年間に比べて、伝統的な教育がより手頃な価格で受けられるようになったにもかかわらず、ほとんどの学生はその道を追求しないことを選択しました。

学習ゲーム

2040 年代のビットコインの世界は学習のルネサンスでした。 人々は知識を求めていました。なぜなら、それはますます手頃な価格で、ますます無検閲で、アクセスしやすくなったからです。 分散型プラットフォームであるnakaVisionからの知識は高品質でしたが、大学の学位と同じではありませんでした。 義務付けられたコーストラックはありませんでした。 旅の終わりには羊皮はありませんでした。

nakaVision コミュニティは、学生が自分にとって付加価値のある方法で学習目標を整理し、得た関連知識をより正確に評価できる求職者にとって役立つ別の標準を開発しました。 モジュールには、教えられた重点分野または機能に対する経験ポイントまたは「XP」が割り当てられました。 さらに、各モジュールには、関連する他の補助主題に基づいて最大 10% のボーナス XP が許可されました。 ロールプレイング ゲームのような経験値は学習にゲーミフィケーションをもたらし、従来の学習期間の枠を超えた知識の追求を促進しました。

学生は、数学で 10 XP ボーナス クレジットを備えた物理学の「ダブル」を受講することができます。 哲学の「コース」では、歴史的背景を大きく参照し、歴史における 5 XP クレジットを特徴とすることができます。

このネットワークの学生は、習熟度の達成に向けて取り組みます。 大学システムとは異なり、トップの大学名によって学業のマイルストーンに偏りはありません。 nakaVision は、この並列システムの時代のギャップを埋める方法として、マイルストーンを学習するためのメートル システムを提案しました。

知識と能力を追跡および評価する並行システムでは、マスタリー システムにはゲートまたはマイルストーンを特定するという利点がありましたが、従来の大学のような全か無かのシステムではありませんでした。 あなたのナカビジョン学習プロフィールには、「数学で 1500 XP、コンピュータ サイエンスで 1000 XP」と表示されることがあります。 これは、個人の学生として達成した成果に基づいた「コンピュータ サイエンスの理学士」よりもはるかに詳細な個人情報です。

このシステムは、善意の命令を装って一般教育を通じて学生の時間を圧迫するものではありませんでした。学生が看護師になりたいと思っていて、その仕事に第一級の看護学修得が必要な場合、哲学や三角法、創作活動などに時間を無駄にする必要はありません。看護のコースは基本的に自己完結型であり、一度修了すると実際に実務訓練なしで資格を得ることができるのと同じです。

法律や医学のような伝統的に高度な学位は、相対的な訓練の価値があるのであれば、依然として第一学位でさえあります。 ただし、医学の第一学位がすでに生物学または一般科学の第一学位または第二学位を取得している場合もあります。

過去の教育制度は、誰が学ぶことを許可され、その結果、誰がキャリアを追求することを許可されるかを決める門番となっていました。 nakaVision は、テクノロジーの利用と分散化を通じて教育の競争条件のバランスをとるビットコイン通貨標準の副産物となりました。

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ここからの行き方

現在に戻ってみると、この教育システムが私たちが現在持っているツールや媒体に基づいて構築されていることが簡単にわかります。

ホームスクーリングは、イノベーションと創造性の限界を押し上げる概念です。 80 年代と 90 年代には、事前に録画された VHS テープが教育に使用されていました。 私は小学校のほとんどを90年代の仮想環境で過ごしました。 アベカアカデミー 何十年も経った今でもプロセスを革新し続けています。 母は、複数の家庭教育サービスを利用することで、兄弟たちに対してさらに一歩前進しました。 彼女は数学と科学を選択した人もいれば、言語と社会の方が得意だった人もいます。 オプション性が良くないのはどのような場合ですか? あなたの時間や労力を独占するものはすべて、奴隷制または束縛の一形態です。 確かに従来の教室から恩恵を受ける生徒もいるかもしれませんが、だからといって全員が同じ練習に参加することを強制されるべきというわけではありません。

　 セイラーアカデミー と カーンアカデミー どちらも非営利の教育団体であり、その目標は教育を世界に無料で提供することです。 今日のテクノロジーを活用すれば、寄付者によってこれが可能になります。 このメディアは一時的な流行ではありません。 テクノロジーと起業家精神とともに進化し続けます。 AR と VR は、将来的にも教育体験の強化として禁止されるものではありません。

これは教師にとって終末の日ではありません。 それどころか、テクノロジーと自由市場により、教師はこれまで以上に称賛されるようになるでしょう。優秀な教師はより広い範囲で評価され、知識を伝える能力でより多くの影響を与えることができるようになります。 さらに、彼らの時間は、過去には築けなかった生徒との関係を築くために解放され、アリストテレスやソクラテスの時代の指導と見習いのような教育を取り戻すことができます。

ビットコインは、私たちの取引方法だけでなく、教育や学習の方法も改善します。

査読については、Heidi Porter と Mark Maraia の功績です。 素晴らしいカバーアートは @bitillustrated の功績です。

#DOMIに署名しましたか？ 宣言のmonetaryindependence.orgをチェックして、現在のシステムに対して私たちを統合するドキュメントをサポートしてください。

これは、ウルリック・パティロによるゲスト投稿です。 表明された意見は完全に独自のものであり、必ずしもBTC、Inc。または Bitcoin Magazine.

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• 出典: https://bitcoinmagazine.com/culture/bitcoin-what-if-the-education-system