21世紀の学習マントラの乱用：その効果についての議論。

21世紀の学習マントラの乱用：その効果についての議論。

タイムスタンプ： 3年2023月6日午前00時XNUMX分
ソースノード： 2585633

21 世紀の学習というマントラは、過去 21 年間で教育界の流行語になりました。 これは、現代世界で成功するために必要と考えられる一連のスキルと能力を指します。 これらのスキルには、批判的思考、問題解決、コラボレーション、コミュニケーション、創造性、デジタル リテラシーが含まれます。 これらのスキルが重要であることに疑いの余地はありませんが、XNUMX 世紀の学習マントラの過度の使用が良いことよりも害を及ぼすのではないかという懸念が高まっています。

21 世紀の学習マントラに対する主な批判の 21 つは、それがあまりにも曖昧で広範すぎるということです。 この用語には幅広いスキルや能力が含まれるため、定義や測定が困難になる場合があります。 これにより、教育における流行語や専門用語が急増し、教師、生徒、保護者にとって混乱を招く可能性があります。 さらに、XNUMX 世紀のスキルが強調されると、数学、科学、文学などの伝統的な学問の重要性が影を落とすことがあります。

21 世紀の学習マントラに対するもう XNUMX つの批判は、それがあらゆる教育問題に対する包括的な解決策として使用できるというものです。 たとえば、教育者の中には、生徒の具体的なニーズや課題を考慮せずに、批判的思考やコラボレーションを教えれば自動的に生徒の成績が向上すると主張する人もいるかもしれません。 この画一的なアプローチは、学生の独自の文化的、言語的、社会経済的背景を無視する可能性があるため、非効果的であり、逆効果になる可能性さえあります。

こうした批判にもかかわらず、21世紀の学習マントラは適切に使用すれば効果的であることを示唆する証拠がいくつかある。 たとえば、21 世紀学習パートナーシップによる調査では、21 世紀型スキルを教えられた生徒は、教えられなかった生徒よりも共通テストの成績が良かったことがわかりました。 さらに、国立科学財団の報告書では、問題解決スキルと批判的思考スキルを教えられた学生は、科学、技術、工学、数学 (STEM) の分野でのキャリアを追求する可能性が高いことがわかりました。

では、21世紀の学習のマントラを効果的に活用するには、教育者は何ができるでしょうか? まず、その用語が何を意味するのか、そしてそれが特定の文脈にどのように関連しているのかを明確にする必要があります。 これには、生徒にとって最も重要なスキルとコンピテンシーについての共通の理解を深めたり、これらのスキルを効果的に教えるのに役立つ具体的な戦略やリソースを特定したりすることが含まれる場合があります。

第二に、教育者は、21 世紀の学習理念の潜在的な限界と欠点に留意する必要があります。 すべての教育問題に対する万能薬としてそれを使用することは避け、代わりに、教育と学習に対するより微妙で全体的なアプローチを開発することに焦点を当てる必要があります。 これには、21 世紀のスキルの重視と伝統的な学問への新たな焦点のバランスを取ること、また学生の固有のニーズと課題を考慮することが含まれる場合があります。

結論として、21 世紀の学習マントラの乱用は、適切に使用されないと問題になる可能性があります。 これらのスキルが重要であることに疑いの余地はありませんが、教育者はこのアプローチの潜在的な制限と欠点に留意する必要があります。 教育者は、教育と学習に対するより微妙で全体的なアプローチを開発することで、生徒が現代社会で成功するために必要なスキルと能力を開発できるよう支援できます。