מה ש-SEL מלמד אותנו על בטיחות

פי מחקר משאבי בריאות ושירותים (HRSA)., מספר הילדים בגילאי 3 עד 17 שאובחנו עם חרדה עלה ב-29 אחוזים בין 2016 ל-2020, בעוד אלו שאובחנו עם דיכאון גדל ב-27 אחוזים.

המצב החמיר עם המגיפה. ועכשיו, תלמידים לחוצים לפגוע באחרים ובעצמם.

יש צורך חמור בבטיחות בבתי ספר ובמוסדות חינוך אחרים - הגיע הזמן לאסטרטגיות שעוזרות ליצור סביבות למידה בטוחות.

A סקר מייצג ארצי מתוך קרוב ל-700 מורים מלפני K-12 מצאו שלמידה חברתית-רגשית (SEL) הייתה פתרון בטיחות פופולרי עבור 91 אחוזים מכלל המורים שנסקרו.

למידה חברתית-רגשית היא פתרון ארוך טווח להפיכת תלמידים ומבוגרים למשובחים יותר מבחינה חברתית ורגשית, אך מה הופך אותה לפתרון יעיל וקריטי לנושאים דוחקים כמו בטיחות במוסדות למידה?

למידה חברתית-רגשית: הנחת בטיחות רגשית ונפשית

בעוד שהבטיחות מאוימת באופן הברור ביותר על ידי מעשים פיזיים כמו בריונות ואלימות בבית הספר, השורשים של איומים כאלה לוקחים אותנו לנושאים חברתיים, רגשיים ומבניים שיש לטפל בהם כדי לחולל שינוי.

שקול כמה מהסיבות הנפוצות ביותר לבריונות. בריונים הם לרוב קורבנות של בריונות בעצמם, וכתוצאה מתפיסתם את מה שקרה להם, לעיתים קרובות חסר להם אמפתיה.

במקרים אחרים, לבריונים אין חברים אמיתיים, והם נאבקים לבנות מערכות יחסים. כדי להילחם בבדידותם, הם מחפשים תשומת לב חברתית בדרך הלא נכונה. יתרה מכך, בריונים לרוב חסרים רווחה פסיכולוגית, ולעתים קרובות משווים את עצמם לאחרים, מה שמוביל לתסכול וקנאה. כתוצאה מכך, הם מערערים אנשים אחרים במעשי תוקפנות כדי ליישר את מגרש המשחקים.

אל האני כישורי ליבה של SEL לעזור לפתח בריאות נפשית, רגשית וחברתית טובה - שלושה מרכיבים שיכולים לתרום רבות לפירוק בעיות בטיחות כמו בריונות ויצירת מרחבי למידה בטוחים.

ראשית, למידה חברתית-רגשית עוזרת לתלמידים להבין כיצד ההחלטות שלהם ישפיעו על אחרים. זה מאפשר לתלמידים לפתח ולהפגין ערכים כמו חמלה, אמפתיה, כבוד והתנהגות אינטליגנטית תוך קבלת החלטות בחיים ומחוצה לה. אמפתיה מוגברת יכולה להפחית התנהגות תוקפנית, מילולית ופיזית כאחד, כמו גם אירועי בריונות.

SEL גם מטפחת בניית מערכות יחסים ותחושת שייכות והכלה. לדוגמה, כאשר מורים מיישמים אישורי זהות ו SEL מגיב תרבותי הם יוצרים אקלים למידה תומך ומגיב שעוזרים למנוע בידוד והתנתקות, ומשפיעים לטובה על התנהגות התלמידים.

הדבר חשוב במיוחד בקרב תלמידים הנוטים יותר מבחינה מערכתית להידחק לשוליים ולהדרה מקבוצות חברתיות בשל זהותם ורקעם. אם הוראת הלמידה של בית הספר משקפת זהויות תרבותיות מגוונות והתנסויות אישיות, קל יותר לפתח תרבות התומכת בטיפול שוויוני של כל התלמידים, ובכך לעזור ליצור סביבה בית ספרית בטוחה יותר.

יתר על כן, SEL מספקת מבנה אמין לתהליך הלמידה, מה שמקל על קידום תרבות למידה בטוחה ולטפל בחוויות תלמידים של חרדה, חוסר אונים וחוסר ביטחון כללי.

בסופו של דבר, מיומנויות למידה חברתיות ורגשיות הן חיוניות בחיבור בין החלטות אופי וסגנון חיים, ועוזרות לעמוד בחזית ולקיים ביטחון רגשי וחברתי במוסדות למידה.

עם SEL, נוכל לטפח בטיחות רגשית ובריאות נפשית, ולעזור להפחית אלימות והתנהגויות מסוכנות בקרב תלמידים. בכך, נוכל לטפח סביבות למידה בטוחות וחיוביות, ולא פחות חשוב מכך, לרתום את הכוח של פרקטיקות משקמות.

קונפליקט והכוח של פרקטיקות משקמות

לבריונות, לחימה ואלימות אולי אין פתרון פשוט או יחיד, אבל אנחנו יכולים לשנות את הדרך בה אנו מגיבים לבעיות אלו.

במקום מערכת משמעת שמתרכזת בפרקטיקות ענישה והדרה, שלרוב נראה כי הן עושות יותר נזק מתועלת, הרבה יותר יעילה לקיים מערכת משקמת.

פרקטיקות משקמות מעודדות התנהגות תומכת ומכבדת, ומטילות את החובה על הפרט להיות אחראי באמת על מעשיו ולתקן כל נזק שנגרם לאחרים כתוצאה מפעולות אלו.

פרקטיקות אלו יכולות להתמודד עם מצב כמו בריונות ברגישות ובהבנה; באופן שמשפר את התוצאות עבור כל האנשים המעורבים, במקום לנסות לשרת אחד במחיר של אחר.

לדוגמה, במקום רק להדיח ולהעניש תלמיד העוסק בהתנהגות בעייתית, שיטות משקמות מבקשות ליצור מרחב בטוח שבו התלמיד יוכל ללמוד מבחירותיו הבלתי מקובלות בעבר, להבין את השפעתן ולשפר את יכולתו לקבל החלטות טובות יותר.

פרקטיקות משקמות גורמים לתלמיד להרהר על התנהלותו על ידי התייחסות לשאלות ספציפיות כמו: איזו בחירה עשיתי ואיך זה השפיע על אחרים? האם יש דרך אחרת שיכולתי להתמודד עם המצב הזה? האם הייתי מקבל את אותה החלטה אם הייתה לי הזדמנות שנייה, ומדוע?

הרעיון מאחורי פרקטיקות משקמות הוא ש"כשאתה יודע טוב יותר, אתה יכול לעשות טוב יותר."

לפרקטיקות משקמות מספר יתרונות, כולל פיתוח אמפתיה וכבוד, טיפוח מערכות יחסים חיוביות ושיפור קבלת החלטות. אלה גם חלק מהיתרונות של SEL. ככזה, SEL מצטלב ויכול לסייע בחיזוק פרקטיקות משקמות, אשר, בתורן, מאפשרות לתלמידים לעשות בחירות חיוביות המובילות לבתי ספר בטוחים יותר.

לפי שיתוף פעולה ללמידה אקדמית, חברתית ורגשית (CASEL), הסבירות לתוצאות חיוביות בבתי ספר תיכוניים - כולל שיפור באקלים בית ספרי וכיתות - גבוהה במיוחד בשל ההתאמה של שיטות שיקום ו-SEL במסגרות תיכוניות.

אמנם, בעיית הבטיחות היא בעיה גדולה ומורכבת, ובניית מיומנויות חברתיות ורגשיות לבדה לא תפתור אותה, אבל למידה חברתית-רגשית היא צעד מרכזי בכיוון הנכון שיכולות להיות לו השלכות עוצמתיות.

מוצרים מקושרים:
מורים לא יכולים לעמוד בקצב הצורך ב-SEL
הורים פונים לבתי ספר לבריאות הנפש של התלמידים

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. ידע מוגבר. גישה כאן.
• מקור: https://www.eschoolnews.com/2022/12/26/what-sel-teaches-us-about-safety/