כיצד Flocabulary עזר למחוז בתי הספר הציבוריים של ריצ'מונד למשוך את הלומדים ולהגיע ביעדי הלמידה שלו

הועלה מחדש על ידי אפלטון

עוקב: 0

שמירה על המוטיבציה של התלמידים ללמוד תוך עמידה בדרישות הערכה למיומנות אינה הישג קל. אבל זה בדיוק מה שהמחנכים שלו בתי ספר ציבוריים של ריצ'מונד (RPS) יצא לעשות.

כחטיבה בית ספרית מגוונת עם התמקדות חזקה בהכלה, RPS חיפשה כלים ומשאבים שיכולים למקד ולתמוך בתלמידים בודדים, תוך עידוד מעורבות בכיתה מלאה. המחוז היה מחויב באותה מידה להשגת תוצאות יוצאות דופן באמנויות שפה, מתמטיקה, קריאה ומדעים; לשם כך, התלמידים היו צריכים לחזק את ההבנה ואוצר המילים שלהם. המורים הבחינו במגמה מכרעת שהתאמתה באופן הדוק לחוויותיהם בכיתה. הם שמו לב שלעתים קרובות תלמידים נאבקים בהבנת אוצר המילים האקדמי, בעיקר בשל היעדר משאבים זמינים כדי להקל על הלמידה שלהם.

זה המקום מילון מונחים נכנס - עוזר למורים ל-RPS להחדיר שכבה נוספת של מעורבות, הכלה ואוריינות על פני מקצועות הליבה. לכן, בין אם התלמידים חוקרים את המהפכה האמריקאית, מטיילים במערכת השמש או משפרים את כישורי הכפל שלהם, הם כבר לא מוצאים את עצמם המומים במילים וביטויים מורכבים.

כעת, התלמידים מונעים מההתקדמות שלהם מילה למעלה רמות, והציונים שלהם במבחני סטנדרטים של למידה (SOL) המדינה מעידים על הישגיהם.

דגשים בבתי הספר הציבוריים של ריצ'מונד (RPS).

ציונים ותוצאות מבחנים משופרים: מורי כיתות ד' עשו שימוש יומיומי ונמרץ ב-Flocabulary כשהם התמקדו במדידת הצמיחה של התלמידים במקום רק בקביעת תוצאות מעבר או כישלון. הציונים ב קריאה רשמה בקיאות וצמיחה משולבת של 75%, כשהצמיחה הגיעה ל-60% והבקיאות ל-30%. ב מתמטיקה, הבקיאות והצמיחה המשולבת הגיעו ל-90%, כאשר הבקיאות גדלה ב-40% והצמיחה ב-85%. המורים הבינו שכאשר תלמידים רוצים ללמוד ואוהבים ללמוד, הצמיחה והמיומנות שלהם מתקדמים בצעדי ענק - מה שבתורו, מייצר תוצאות אקדמיות ניתנות למדידה.
גישה מורחבת לספריית משאבים: למחנכים ברחבי המחוז יש כעת יותר כלים לתמוך באוצר המילים האקדמי.
תלמידים בעלי מעורבות רבה: מורים דיווחו שתלמידיהם היו בעלי מוטיבציה ונלהבים יותר מאיות ודקדוק באמצעות Flocabulary.

אתגר: כיצד נוכל לעורר ולשמר את ההתרגשות של התלמידים מהלמידה, תוך בניית מיומנויות אוצר מילים ולהגביר את ציוני המבחנים?

בדומה למשלבי טכנולוגיות חינוך רבים, אריאנה טריקי התמודדו עם אתגר. איך היא יכלה למצוא משאבים שלא רק מהדהדים ומערבים את התלמידים אלא גם עולים בקנה אחד עם היוזמות האקדמיות של המחוז?

אחראית לתמיכה בארבעה מתוך 54 האתרים ב-RPS, אריאנה גם הרגישה צורך להדגיש שהמשאבים שהיא מביאה לשולחן היו כוללים ועזרו לטפח גישת הוראה מגיבה תרבותית.

אז מאיפה להתחיל?

המנהלת שלה המליצה לאריאנה לעזור להוביל תרגיל כדי לצלול עמוק יותר לתוך הנתונים המחוזיים. במהלך מפגשי תכנון צהריים, המורים בחנו את נתוני ההערכה והתובנות שלהם ולאחר מכן קבעו אסטרטגיה כיצד לשפר את תוצאות המבחנים.

המורה בכיתה ד' ניקול רדיק זיהתה מגמה קריטית שהתאמתה למה שראתה בכיתה: התלמידים לא הבינו את שלהם אוצר מילים אקדמי כי למורים לא היו משאבים לתמוך בלימוד זה. "תוכנית הלימודים באמנויות השפה שלנו עוסקת בכמה אוצר מילים, אבל היינו צריכים משהו נפרד לחלוטין. רצינו להתמקד באוצר מילים" אמרה ניקול.

כן צוין כי תלמידים רבים בכיתות וברמות שונות מצאו קשר עמוק לעצמם, זה לזה ולמילים דרך מוזיקת היפ-הופ.

Flocabulary: זרז לפתיחת הצלחה אקדמית

כדי להתניע דברים, זה של Flocabulary שלו ד"ר מרב ג'נקינס ערכה מפגש טבילה שכלל את צוותי תכנית הלימודים וההדרכה של המחוז, וכן את צוות השילוב של אריאנה. במהלך מושב זה, הוא הציג את פרויקט Word Up, תוכנית אוצר מילים וקריאה עטורת פרסים להוראה מילים ברמה 2.

אריאנה וצוות המורים של כיתה ד' ב בית הספר היסודי JB פישר החליט ליישם Flocabulary. הנה סקירה כללית של האסטרטגיות שבהן השתמשו כדי להגיע ליעדים שלהם:

ההשפעה של פלקט על מעורבות התלמידים ותוצאות הלמידה

הנה כמה מהדרכים המשפיעות שבהן נעשה שימוש ב-Flocabulary כדי להעסיק תלמידים ולשפר את התוצאות בבתי הספר הציבוריים של ריצ'מונד (RPS):

יישום פרויקט Word Up כדי לשפר את חוזק המילים ואוצר המילים
שימוש במבחני הערכה מוקדמת, לאחר הערכה ובבדיקות אבחון לאיסוף תובנות
מעורר עניין בתלמידים באמצעות סרטונים מרתקים
שימוש בפעילויות Break It Down כדי לעזור לתלמידים לבנות מיומנויות לניתוח טוב יותר, לאסוף ראיות טקסטואליות ולסכם את מחשבותיהם
העלאת הוראת האוריינות על ידי מינוף הגישה אל Nearpod's שיעורים ופעילויות אינטראקטיביות

בסוף השנה הראשונה עם Flocabulary, התלמידים ניגשו למבחן הסטנדרטים של למידה (SOL), שהוא חובה עבור תלמידי וירג'יניה וקובע ציפיות מינימליות למה שתלמידים צריכים לדעת ולהיות מסוגלים לעשות בסוף כל כיתה או קורס ב אנגלית, מתמטיקה, מדעים, היסטוריה, מדעי החברה ומקצועות אחרים.

אריאנה והמורים שבהם תמכה התרשמו מהתוצאות ומשיעורי המעבר של התלמידים. "מורים באו אליי ואמרו שזה בגלל Flocabulary שהשגנו שיעורי מעבר מדהימים כל כך ב-SOL שלנו," היא הסבירה.

ניקול נזכרת כיצד הפוטנציאל של Flocabulary עזר לגשר על הפער בין קריאה להבנה כדי שתלמידיה יוכלו להתקדם: "הילדים ידעו לקרוא קטע ולענות על שאלות, אבל תמיד היינו צריכים לדבר עליהם במילים גדולות יותר. אני לא צריך לעשות את זה יותר. התחלתי את תלמידי כיתה ד' ב-WordUp של כיתה ג', ועכשיו אנחנו באמצע השיעורים של כיתה ד'. בקרוב נגיע לכיתה ה'".

בניית אוצר מילים ומעורבות באמצעות Word Up וסרטונים

ב-RPS, מורים משתמשים בסרטוני ההיפ-הופ האיכותיים של Flocabulary כדי להתמודד עם אוצר המילים והמושגים של שכבה 2 ו-3 בכל תחומי הנושא. הם מקצים סרטונים שונים כפעילויות חימום בכל כיתה, והתלמידים גם מעורבים איתם כחלק מפעילויות התחנה.

ניקול משתמשת ב-Word Up כשיעור אוצר המילים של הכיתה שלה. היא מציגה סרטון ביום שני וקובעת משימה למסירה ביום שישי הבא. התלמידים שלה צופים בסרטון כל יום, ובאמצע השבוע הם עובדים על פעילויות בקבוצות קטנות ולוקחים את המילים הביתה לתרגול. לבסוף, השבוע מסתיים בחידון.

סרטונים, ו-Word Up, בפרט, הניעו גם מעורבות והערכה עצמית כאשר תלמידיה מתקדמים ובונים את הידע שלהם במילים. עבור ניקול, שהכיתה שלה אינה מחולקת, זו חנות אחת למקצועות שהיא מלמדת, כולל היסטוריה, אמנויות השפה, מתמטיקה ומדעים.

"מבחינת תוכן, מצאתי את זה נהדר עבור לימודי וירג'יניה. יש הרבה היסטוריה טובים... לאחרונה, צפינו בסרטון יוצא מן הכלל על המהפכה האמריקאית, והשתמשנו בו על כוכבי הלכת - בכל נושא, באמת."

התלמידים הרגישו קשר חזק יותר עם התוכן שכן הם נהנו מאוד משימוש במוזיקת היפ הופ כדי לשפר את הכיף והמעורבות בלמידה. בעוד זה מתחיל עם הסרטונים, Flocabulary משלב אלמנטים של היפ-הופ ככל שרצף השיעורים נבנה, ובסופו של דבר מעצים את התלמידים ליצור חרוזים, ביטים ומוזיקה משלהם - הזדמנות מצוינת להדגיש את היצירתיות!

שימוש בפעילויות Break It Down להכנה למבחן

השמיים לשבור אותו ניתן ליישם את הפעילות על כל שיעור פלקטי ומיועד לתמוך, לאתגר ולטפח את כישוריהם של התלמידים בזמן שהם מנתחים, אוספים ראיות ומסנתזים את מחשבותיהם ותגובותיהם.

עבור RPS, Break It Down היה מחליף משחק. אריאנה ממליצה על הפעילות לצורך הכנה ומוכנות למבחן, מכיוון שהיא בונה מיומנויות קריטיות להבנה בכל הנושאים:

"כשהייתי מורה בכיתה ג', הדבר היחיד שאמרתי כל יום הוא שאתה צריך להוכיח את התשובות שלך. מצא את הוכחות הטקסט שלך והסביר מדוע הכל תואם. אז כשהמורים שלי אומרים שהם צריכים משהו כדי להכין אותם למבחנים ממלכתיים, אני אומר להם ש-Break It Down הוא משהו שאתה יכול להשתמש בו בכל תחום נושא."

הגברת ההשתתפות בכל שיעור עם Nearpod

מכיוון ש-Nearpod משתלב בצורה חלקה עם Flocabulary, מורים יכולים להפוך ביעילות שיעורים קיימים לחוויות אינטראקטיביות המעודדות השתתפות בכיתה.

אריאנה נזכרת שמורים אוהבים להשתמש בתוסף Google Slides עם Nearpod כדי להעשיר את השיעורים שלהם; כולל פעילויות כגון זמן לטפס, התאמת זוגות וגרירה ושחרור תומכות בפיתוח תוכנית לימודים פוניקה בצורה דינמית ומשחקית שהתלמידים והמורים נהנים.

ציונים ותוצאות שגרמו למורים לחייך

לאחר שהשתמשו ב- Flocabulary בכוונה במשך שנה אחת, מורים ותלמידים היו בעליל מעורבים ונלהבים יותר לגבי איות ודקדוק.

אבל המבחן האמיתי - בדיקה ממלכתית!

כאשר התלמידים חזרו ללמידה מלאה בכיתה, למורי כיתה ד' שהיו חלק מקבוצת המבחן היו חששות. עם זאת, הם הופתעו לטובה לגלות ששיעורי המעבר היו יוצאי דופן.

אפילו טוב יותר: עד סוף שנה שנייה, באמצעות Flocabulary, התוצאות המשיכו להשתפר. כפי שניקול חוזרת ואומרת:

"אנחנו מתמקדים הרבה בצמיחה. זה לא רק עניין של לעבור או להיכשל. בשנה שעברה, השתמשנו בחריצות ב- Flocabulary מדי יום, והציונים בקריאה רשמו 75% בקיאות וצמיחה משולבת, 60% צמיחה ו-30% בקיאות. במתמטיקה, המיומנות והצמיחה המשולבת היו 90%. המיומנות עלתה ב-40%, והצמיחה הייתה 85%".

RPS מוקדש לשיפור מיומנות ושיעורי קידום בנושאים כמו קריאה, כתיבה, מתמטיקה, מדעים ומדעי החברה. בהתאם להתחייבות זו, המחוז עושה את שלה תוצאות הבדיקה זמינות לציבור באתר האינטרנט שלה. הערכות אלו משמשות כאינדיקטורים מכריעים לביצועיהם האקדמיים ומספקות תובנות חשובות לגבי התקדמות התלמידים בעמידה בסטנדרטים חינוכיים של המדינה.

מה הלאה?

במבט קדימה, אריאנה צופה בשקיקה להציג תכונות חדשות של Flocabulary למורים ולתלמידים שלה. "ההתאמה לחטיבת בית הספר שלנו הייתה מושלמת לחלוטין. בתור מאמצים מוקדמים של Flocabulary, אני מתכנן להכשיר את כל האינטגרטורים הטכנולוגיים שלנו על Break It Down בהקדם האפשרי, במיוחד מכיוון שזה נחוץ מאוד עבור K-8."

היא גם מייחסת חלק ניכר מההתקדמות לתמיכה והאמון של המחוז בה, בצוות ה-EdTech שלה, במורים ובתלמידים:

"אני מחשיב את עצמי בר מזל להיות חלק ממחוז שבאמת נותן עדיפות לטוב ביותר עבור כל הילדים שאנו משרתים. ההשקעה המתמשכת בכלים כמו Flocabulary באמת משקפת את המחויבות של המחוז. שהמגמה הזו תימשך עוד שנים!"

על המחנכים

אריאנה טריקי, MT, M.Ed., היא אינטגרטורת טכנולוגית חינוכית עבור מחוז בתי הספר הציבוריים של ריצ'מונד. בעלת תואר ראשון בהיסטוריה, תואר שני בחינוך יסודי ותואר M.Ed. מאוניברסיטת וירג'יניה. לאחר שסיימה את לימודיה, עברה אריאנה לריצ'מונד, וירג'יניה, שם לימדה כיתה ג' עבור מחוז בתי הספר הציבוריים של ריצ'מונד. בשנת 2020, היא קיבלה את פרס REB למצוינות בהוראה בבית הספר היסודי סוונסבורו. מאז 2022, אריאנה הייתה אחת ממשלבי ה-EdTech של מחוז בית הספר, ותומכת בארבעה מתוך 54 האתרים שלו. כמשלבת EdTech, אריאנה מאמנת מורים ביצירת הוראה מושכת ונגישה באמצעות שימוש חדשני בטכנולוגיה. היא נלהבת להבטיח שלמחנכים תהיה התמיכה והמשאבים הדרושים להם כדי לשפר את תוצאות הלמידה של התלמידים.

ניקול רדיק היא מורה בכיתה ד' ב-JB פישר יסודי במחוז RPS. היא בעלת תואר ראשון בלימודים רב-תחומיים עם דגש באנגלית ותואר שני בחינוך יסודי וחינוך אנגלית 6-8 מאוניברסיטת מערב וירג'יניה. היא קיבלה את הסמכת המועצה הלאומית שלה בילדות בינונית בשנת 2021. ניקול משמשת כמורה מנטורית עבור תוכנית החינוך של אוניברסיטת וירג'יניה קומונווולת, שם היא מארחת מתמחים סטודנטים בכיתתה מספר פעמים בשנה. ניקול היא גם אדריכלית אקדמית עבור תוכנית הלימודים של וירג'יניה ל-RPS. בשביל זה, ניקול יוצרת כרגע חפיסות שקופיות ושיעורי Nearpod שיתאימו לכל אחד מהסטנדרטים של מחקר וירג'יניה. ניקול מתרגשת מהטכנולוגיה ומשילובה כחלק זורם וחלק מהחינוך.

לגבי המחוז

בתי הספר הציבוריים של ריצ'מונד (RPS) משרתים כ-22,000 תלמידים בגיל הרך-12. החטיבה כוללת 25 בתי ספר יסודיים, כולל בית ספר צ'רטר אחד, שבעה חטיבות ביניים, חמישה בתי ספר תיכוניים מקיפים, שלושה בתי ספר מיוחדים וחמישה מרכזים לגיל הרך. מבוסס על שלושת ערכי הליבה שלה - הון עצמי, מעורבות ומצוינות - ומונחה על ידי התוכנית האסטרטגית לחמש שנים שלה, Dreams4RPS, מחויב המחוז ליצירת בתי ספר מכילים, דינמיים ומגוונים, עם חטיבה הנלחמת באופן פעיל בעוולות מערכתיות ובגזענות ממוסדת.

בשיתוף עם אוניברסיטת וירג'יניה Commonwealth (VCU), RPS מציעה את התוכנית הראשונה של המדינה למגורים למורים, Richmond Teacher Residency (RTR). באמצעות פרס מורה השנה הלאומי שלה, החטיבה מכבדת גם מחנכים המעוררים השראה בילדים מכל הרקע, זוכים לכבוד של חבריהם וחברים פעילים בקהילה.