4 דרכים לטפח חדשנות בכיתה

עם שפע הכלים החדשים והמגוונים הזמינים להוראה ולמידה, זהו זמן מרגש לטפח חדשנות בכיתותינו. חדשנות קשורה ליצירת רעיונות חדשניים בעלי השפעות חברתיות משמעותיות, וכוללת כישורים חיוניים שכל התלמידים צריכים לשלוט בהם, כגון 4 סמ"ק של חשיבה ביקורתית, יצירתיות, תקשורת ושיתוף פעולה. 

ככל שאנו מכינים את התלמידים לקריירה שעדיין לא קיימות, אצור סביבות למידה חדשניות יספק להם את המרחב לפתח את היכולות היצירתיות שלהם. דרכים רבות שבהן אנו כמורים יכולים לגשת לטיפוח חדשנות זמינות במרחבי הוראה ולמידה. הנה ארבעה רעיונות מעשיים ומעשיים שיעזרו לך להתחיל.

1. טיפוח חדשנות בכיתה: טיפוח חשיבה יזמית 

הלך הרוח שלנו משפיע על הדרכים שבהן אנו חושבים ופועלים. ולמרות שליזמים מצליחים יש עסקים ומטרות שונות, בדרך כלל יש להם חשיבה דומות מבחינת חשיבה מחוץ לקופסה, נסיון דרכים חדשות ושונות לגשת לפתרון בעיות, ובלתי פוסקים בעבודה לקראת הפיכת החלומות שלהם למציאות. 

אנו רוצים שגם התלמידים שלנו יחשבו בצורה זו, וכדי לעשות זאת, חשוב לטפח את הלך הרוח היזמי הזה בזמן שאנו מטפחים את הרוחות היצירתיות שלהם ומעודדים אותם לחדש תוך כדי למידה. משמעות הדבר היא עיצוב פעילויות למידה המבקשות מהם לפתור בעיות, להטיל ספק בגישות קיימות וליצור דרכים שונות לעשות דברים.

2. התמקדו בשטף דיגיטלי 

הטכנולוגיה אפשרה חדשנות בדרכים שפעם לא ניתן היה להעלות על הדעת. אנחנו כבר משתמשים בגנרטיב שימוש בבינה מלאכותית בכיתה עם הרבה יותר התפתחויות בכל יום. 

רבות מפעילויות הלמידה שלנו בכיתה מתמקדות בסיוע לתלמידים לפתח את כישורי האוריינות הדיגיטלית שלהם, דבר מצוין להגברת ההבנה שלהם לגבי מה הם כלים דיגיטליים וכיצד להשתמש בהם. עם זאת, בכיתות המטפחות חדשנות, עלינו לעבור מאוריינות דיגיטלית להתמקדות בשטף דיגיטלי, אשר נחוצה בבניית היכולת של התלמידים להשתמש בכלים דיגיטליים כדי ליצור את מה שעדיין לא קיים. 

סטודנטים בעלי שליטה דיגיטלית מייצרים יצירות חדשות, מקוריות ומרגשות שהן בלב החדשנות.

3. למנף את שלבי החשיבה העיצובית  

שלבים רבים בתהליך העיצוב מאפשרים מקום וזמן להרהר בבעיות, לחשוב על רעיונות ולבדוק כל, ולהגיע לתוצר סופי. על ידי מינוף שלבי חשיבה עיצוביים דומים בכיתותינו, נוכל לטפח חדשנות בצורה שיטתית, תוך שימוש בעקרונות מנוסים. 

התחל בשלב הגדרת הבעיות שבו אתה מבקש מהתלמידים להרהר ולחשוב על הסביבה שלהם, מה הם היו רוצים ליצור, ואת מי היצירה הזו תשרת. לדוגמה, סירי ואלקסה פותחו כדי לספק לבני אדם מידע על סמך שאלות שיש להם, תוך ביטול הצורך במחקר ידני של מזג האוויר, תנאי התנועה, מתכונים וכו'. 

לאחר שהתלמידים מעלים בעיה, הם יכולים לעסוק בשלב הרעיונות, שבו הם עושים סיעור מוחות וחושבים על רעיונות לפתרון שלה. מה שיבוא לאחר מכן הוא יצירת אב טיפוס ובדיקות, ובאמצעות כל שלבי החשיבה העיצוביים הללו, חדשנות יכולה להתפתח באופן טבעי. 

4. להניע באמצעות טעויות 

עם כל כך הרבה התמקדות בציונים, הערכות ומבחנים סטנדרטיים, תלמידים לחוצים לעתים קרובות לגבי שלמות. זה יכול לחנוק חשיבה יצירתית שכן תלמידים עשויים להתמקד בעשיית רק מה שצריך לעשות כדי להשיג ציון "A". 

כדי לספק סביבה לתלמידים לחדש באמת, צריך לעודד אותם לקחת סיכונים ולנסות משהו חדש, גם אם זה אומר שהם עושים טעויות בדרך. 

אתה יכול לדגמן גישה זו, להראות מתי אתה עושה טעות ולהשתמש בה כמוטיבציה. לאחר מכן, התלמידים יכולים לחשוב על לעשות משהו בדרך אחרת, לקחת או להוסיף רכיב, או להשתמש בכלים וחומרים דיגיטליים חלופיים בעיצוב. זה מה שלמידה היא, ואיזו דרך טובה יותר לגשת אליה מאשר להשתמש בחוויות ובתוצאות קודמות כבסיס לשיפור?   

אני מקווה שתוכל לנסות אחד או את ארבעת הרעיונות האלה כדי לטפח חדשנות בכיתה שלך. לא רק שטיפוח חשיבה יזמית, התמקדות בשטף דיגיטלי, מינוף שלבי חשיבה עיצובית והנעה באמצעות טעויות יעזרו לבנות את העניין והמעורבות של התלמידים, גם יהיה להם חלק חזק יותר בשיעור, מה שיביא לעמידה בתוצרי הלמידה.

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. העצים את עצמך. גישה כאן.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. הידע מוגבר. גישה כאן.
• PlatoESG. פחמן, קלינטק, אנרגיה, סביבה, שמש, ניהול פסולת. גישה כאן.
• PlatoHealth. מודיעין ביוטכנולוגיה וניסויים קליניים. גישה כאן.
• מקור: https://www.techlearning.com/news/4-ways-to-nurture-innovation-in-the-classroom