3 טריקים חדשים למורים ותיקים

הועלה מחדש על ידי אפלטון

עוקב: 0

ככל שחולפות השנים בהוראה, אנו מתמצאים היטב בטכניקות פדגוגיות חדשות, אך אנו גם מסתמכים לפעמים על מה שתמיד עבד. למעשה, רבים מהשיעורים שלנו משנה לשנה עוקבים אחר אותו מבנה או דומה מאוד עם אותן מטלות. זה כולל את האופן שבו אנו מלמדים תוכן, כיצד אנו מערבים את התלמידים שלנו עם תוכן וכיצד אנו מעריכים את הלמידה שלהם - חשבו על עיצוב אוניברסלי ללמידה (UDL). ההבדל היחיד בהוראה שלנו עשוי להיות תלמידים שונים.

העניין הוא שככל שהתלמידים משתנים משנה לשנה, כך גם חוויות החיים שלהם והגישה שלהם לטכנולוגיה משתנים. אפילו כמורים ותיקים, יש מקרים שבהם עלינו ליישם כלים חדשים בתוכנית הלימודים הקיימת שלנו.

ברוח ה-UDL, הוראה טובה ויעילה מסתמכת על מספר דרכים לייצוג תוכן, דרכי מעורבות מרובות ודרכי פעולה וביטוי מרובות. לשם כך, ועם ריבוי כלי ה-edtech שצצים מדי יום בתחומנו שיכולים לתמוך בלמידה טרנספורמטיבית, הנה כמה דרכים שבהן מורים ותיקים יכולים למנף טכנולוגיות למידה ולהחליף הוראה ולמידה.

1. טריק הוראות חדש: TikTok Influencer?

חלפו הימים של 30 דקות בעמידה מול הכיתה בהסבר מושגים לתלמידים. תלמידים נהנים מאתרי רשת חברתית ולעתים קרובות מקבלים ושומרים מידע טוב יותר בנתחים קטנים יותר.

כדי לעשות זאת, נסה ליצור סרטוני הדרכה קצרים דרך פלטפורמת המדיה החברתית טיק טוק במקום הרצאה מסורתית כחלק מההדרכה שלך. התלמידים יתרגשו מאוד מכך שהמורה שלהם לא רק יודע מה זה TikTok וכיצד לנווט בו, אלא יש סיכוי גבוה יותר לצפות בסרטון יותר מפעם אחת, מה שיוסיף להבנתם.

אתה יכול להשתמש במספר סרטונים לשיעור מכיוון שהתלמידים רגילים לצפות בסרטונים קצרים יותר ולהחליק לסרט הבא. אתה יכול גם להטמיע את סרטוני ה-TikTok בשיעור ארוך יותר, להוסיף שאלות באמצעות כלי edtech כגון סלידו כדי להבטיח שהתלמידים עומדים בקצב של התוכן בזמן שאתה מתקדם לנושא הבא.

2. טריק אירוסין חדש: אמבס בינה מלאכותית

AI הוא כל הזעם. ולמרות שיש פגמים מובנים שצריך לטפל בהם, יש הזדמנויות להשתמש בבינה מלאכותית כדי לשיא את העניין של התלמידים.

כעת, אנו יודעים שכאשר עברנו את תוכניות ההכשרה למורים שלנו, לא דיברו על בינה מלאכותית בחינוך, אם בכלל, אז אולי לא ידענו מאיפה להתחיל. פנה לבינה מלאכותית בדרכים דומות למכשירים ניידים בכיתה, שהפכו מאסור בבתי ספר רבים לדרישה לכיתות BYOD. התלמידים יתרגשו לקבל את ההזדמנות להשתמש בבינה מלאכותית בכיתה, במקום לקבל הצהרה לגבי איך אסור להם להשתמש בה.

שימוש בבינה מלאכותית ככלי מעורבות יכול גם לספק דרך להציג לתלמידים שיטות אחראיות ואתיות באמצעותו. בדוק את המדגם הזה מערך שיעור ChatGPT ככל שאתה מתפתח פרקטיקות פדגוגיות של AI סביב לנסות את זה בכיתה שלך.

3. טריק הערכה חדש: נסה פודקאסט

מה אם תלמידים שיתפו את הלמידה שלהם באמצעות פודקאסט? לרבים מהספורטאים וכוכבי הקולנוע שסטודנטים עוקבים אחריהם באתרי רשתות חברתיות יש פודקאסטים. דבר אחד נהדר בפודקאסטים הוא שמידע מסופק על נושא מסוים, ובמקרים רבים, בפירוט.

במקום ההערכה המסורתית ללמידה כמו עבודה או מבחן, בקש מהתלמידים לפתח פודקאסט שבו הם יכולים להדגים את הלמידה שלהם בפורמט יצירתי. אתה בתור המורה יכול להיות המארח ולהציג תלמידים כאורחים שלך, או שתלמידים יכולים לפתח פודקאסט משלהם ולהיות אחד עם השני כאורח. חוט קולי עשוי להיות כלי מסודר לנסות להקליט את הפודקאסט כדי להתחיל.

קיום שגרה זה נהדר ועקביות היא המפתח לכיתה מאורגנת. יחד עם זאת, טוב לשנות דברים לפעמים ולהכיר לתלמידים דרכי למידה חדשות. כמורים ותיקים, לעתים קרובות אנו מחויבים ללמידה לאורך כל החיים גם עבור עצמנו, כך שכאשר אנו מעלים את ההוראה שלנו, אנו יכולים ללמוד גם עם תלמידים המשתמשים בכלי edtech כדי לתמוך בתהליך.