תלמידים צעירים פחות מוכנים לקריאה בכיתה, מתמטיקה

נקודות מפתח:

ילדים שהיו בתוכניות למידה לגיל הרך במהלך המגיפה נאבקים לעמוד בקצב הלמידה ברמת כיתה במתמטיקה ובאנגלית, על פי מוכנות לבית הספר לתלמידים צעירים לאחר מגיפה, דו"ח חדש מאת Curriculum Associates הבוחן נתונים כלל ארציים המכמתים את ההשפעה האקדמית הסמויה של שיבושים בגישה לטיפול וחינוך לגיל הרך עבור הלומדים הצעירים ביותר במדינה.

דוח זה הוא אחד הראשונים שאוספו וניתחו נתונים מייצגים ארציים של יותר מחמישה מיליון תלמידי כיתות ק-ב', הודות להם i-Ready® Diagnostic לקריאה ולמתמטיקה.

"למרות שהפרעות למידה ידועות ומתועדות עבור תלמידים בגיל בית ספר עקב המגיפה, פחות ידוע על ההשפעה על ילדים שהיו בגיל הרך או במסגרות טרום ק' ב-2020 ו-2021. ילדים אלו, שהיו בני 1 עד 4 בתחילת המגיפה, מגיעים לבית הספר פחות מוכנים ומפגרים אחרי הציפיות עם סימנים של התאוששות איטית", אמרה ד"ר קריסטן הוף, סגנית נשיא להערכה ומחקר ב-Curriculum Associates. "הנתונים הללו מראים שההתאוששות שלאחר המגפה היא עדיין קרב עלייה עבור מיליוני תלמידים ברחבי הארץ, מה שמחזק את האתגרים העומדים בפני המחנכים שלנו בכיתה מדי יום".

חלק מהממצאים המרכזיים כוללים:

• תלמידים נראים פחות מוכנים בכניסה לבית הספר, עם שיעורים גדולים יותר של תלמידים שנכנסים מתחת לכיתה. חלק מהציונים מפגינים התאוששות צנועה. 
  • תלמידי כיתה ק' מראים ירידות סמויות, אם כי קטנות, במוכנות לבית הספר מקדם לפוסט מגיפה, עם מגמות כמעט זהות מ-2019 עד 2021, אך מראים ירידות קטנות בשנים שחלפו מאז.
  • ציוני המבחנים הממוצעים ירדו ב-2.8 נקודות וב-9.1 נקודות עבור תלמידי כיתה א' ו-1, בהתאמה, מטרום מגיפה לשנת 2. ציוני כיתה א' ממשיכים לרדת לקראת 2021, בעוד שציוני כיתה ב' מראים סימנים צנועים של התאוששות.
• מגמות בביצועים במתמטיקה ובמוכנות בכניסה לבית הספר מראים מעט אינדיקציות לחזרה לרמה שלפני מגפה.
  • תלמידי כיתה ק' שוב מפגינים השפעה מאוחרת של שיבושים במגפה במתמטיקה, עם מגמות דומות מסתיו 2019 ועד סתיו 2021, אך מראים ירידות קטנות בהישגים בסתיו 2022 ו-2023.
  • לשם השוואה, תלמידים בכיתות א' ו-ב' סבלו מירידה בולטת יותר עם פחות עדות להתאוששות, כאשר ציוני סולם ממוצעים ירדו ב-1 ו-2 נקודות, בהתאמה, מ-4.3 ל-5.7.

בעוד שהמגיפה הפריעה לכל הטיפול והשירותים לגיל הרך, הדו"ח מראה שההשפעה של הפרעה זו לא הורגשה באותה מידה בקהילות. קהילות מיעוט רבות הסתמכו על המשך גישה לתוכניות טרום-K ציבוריות ובכך איבדו שירותים לחלוטין עם סגירות מגיפה. ממצאים אלה מהדהדים את המגמות המתעוררות המתוארות במהדורה האחרונה של Curriculum Associates' מצב מחקר למידת התלמידים. 

"בניתוח הנתונים הללו לפי נתונים דמוגרפיים שונים, כמו כיתה, גזע ורמת הכנסה, אנו מזהים תופעה מוכרת: המגיפה החמירה את אי השוויון החברתי-כלכלי חינוכי", אמר טיירון הולמס, מנהל שילוב ראשי ב-Curriculum Associates. "החדשות הטובות הן שהנתונים הללו יכולים לעזור להנחות את מקבלי ההחלטות כיצד להקצות משאבים בצורה הטובה ביותר ולתמוך בתלמידים הנזקקים ביותר."

"בעולם שוויוני, לכל מחנך יהיו התמיכה, הכלים והנתונים שיעזרו לכל תלמיד להגשים את הפוטנציאל שלו", המשיך הוף. "התלמידים שלנו התמודדו עם קשיים עצומים, והדרך הלאה לא תהיה קלה. אנחנו חייבים להם להיות שאפתניים ולשנות את מהלך הלמידה עכשיו".

מוכנות לבית הספר לתלמידים צעירים לאחר מגיפה הוא השביעי בסדרה של דוחות מחקר על ההשפעות של למידה לא גמורה שנערך על ידי שותפי לימודים. ניתן למצוא מידע נוסף על המחקר של Associates של Curriculum על למידה לא גמורה כאן. 

הודעה לעיתונות זו הופיע במקור באינטרנט.

לורה אסציונה היא מנהלת העריכה ב- eSchool Media. היא בוגרת מכללת פיליפ מריל היוקרתית באוניברסיטת מרילנד.

ההודעות האחרונות של לורה אסציונה (לראות את הכל)

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. העצים את עצמך. גישה כאן.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. הידע מוגבר. גישה כאן.
• PlatoESG. פחמן, קלינטק, אנרגיה, סביבה, שמש, ניהול פסולת. גישה כאן.
• PlatoHealth. מודיעין ביוטכנולוגיה וניסויים קליניים. גישה כאן.
• מקור: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/31/young-students-less-prepared-for-grade-level-reading-math/