Cosa ci insegna SEL sulla sicurezza

Secondo un Studio dell'amministrazione delle risorse e dei servizi sanitari (HRSA)., il numero di bambini dai 3 ai 17 anni con diagnosi di ansia è aumentato del 29% tra il 2016 e il 2020, mentre quelli con diagnosi di depressione sono aumentati del 27%.

La situazione è peggiorata con la pandemia. E ora, gli studenti stressati lo sono ferire gli altri e se stessi.

C'è un disperato bisogno di sicurezza nelle scuole e in altre istituzioni educative: è tempo di strategie che aiutino a creare ambienti di apprendimento sicuri.

A sondaggio rappresentativo a livello nazionale di quasi 700 insegnanti pre-K-12 ha scoperto che l'apprendimento socio-emotivo (SEL) era una soluzione di sicurezza popolare per il 91% di tutti gli insegnanti intervistati.

L'apprendimento socio-emotivo è una soluzione a lungo termine per rendere studenti e adulti più socialmente ed emotivamente completi, ma cosa lo rende una soluzione efficace e critica per questioni urgenti come la sicurezza negli istituti di apprendimento?

Apprendimento socio-emotivo: sicurezza emotiva e mentale in primo piano

Mentre la sicurezza è più visibilmente minacciata da atti fisici come il bullismo e la violenza scolastica, le radici di tali minacce ci portano a questioni sociali, emotive e strutturali che devono essere affrontate per ottenere un cambiamento.

Considera alcuni dei motivi più comuni per il bullismo. I bulli sono spesso loro stessi vittime di bullismo e, a causa della loro percezione di ciò che è accaduto loro, spesso mancano di empatia.

In altri casi, i bulli non hanno veri amici e fanno fatica a costruire relazioni. Per combattere la loro solitudine, cercano l'attenzione sociale nel modo sbagliato. Inoltre, i bulli spesso mancano di benessere psicologico, spesso confrontandosi con gli altri, il che porta a frustrazione e invidia. Di conseguenza, minano altre persone con atti di aggressione per livellare il campo di gioco.

I competenze chiave di SEL aiutare a sviluppare una buona salute mentale, emotiva e sociale - tre elementi che possono contribuire immensamente a smantellare problemi di sicurezza come il bullismo e creare spazi di apprendimento sicuri.

Per prima cosa, l'apprendimento socio-emotivo aiuta gli studenti a capire come le loro decisioni avranno un impatto sugli altri. Consente agli studenti di sviluppare e dimostrare valori come compassione, empatia, rispetto e comportamento intelligente mentre prendono e prendono decisioni di vita dentro e fuori la scuola. Una maggiore empatia può ridurre il comportamento aggressivo, sia verbale che fisico, così come gli episodi di bullismo.

SEL promuove anche la costruzione di relazioni e un senso di appartenenza e inclusione. Ad esempio, quando gli insegnanti implementano l'affermazione dell'identità e SEL culturalmente sensibile creano un clima di apprendimento favorevole e reattivo che aiuta a prevenire l'isolamento e il disimpegno e ha un impatto positivo sul comportamento degli studenti.

Ciò è particolarmente importante tra gli studenti che sono sistematicamente più inclini a essere emarginati ed esclusi dai gruppi sociali a causa della loro identità e del loro background. Se l'istruzione scolastica di una scuola riflette identità culturali ed esperienze personali diverse, è più facile sviluppare una cultura che sostenga il trattamento equo di tutti gli studenti, contribuendo così a creare un ambiente scolastico più sicuro.

Inoltre, SEL fornisce una struttura affidabile al processo di apprendimento, facilitando la promozione di una cultura dell'apprendimento sicuro e affrontando le esperienze degli studenti di ansia, impotenza e insicurezza generale.

In definitiva, le capacità di apprendimento sociale ed emotivo sono fondamentali per collegare le decisioni sul carattere e sullo stile di vita, contribuendo a mettere in primo piano e sostenere la sicurezza emotiva e sociale negli istituti di apprendimento.

Con SEL, possiamo promuovere la sicurezza emotiva e il benessere mentale e contribuire a ridurre la violenza e i comportamenti a rischio tra gli studenti. In tal modo, possiamo coltivare ambienti di apprendimento sicuri e positivi e, altrettanto importante, sfruttare il potere delle pratiche riparatrici.

Il conflitto e il potere delle pratiche riparative

Il bullismo, la lotta e la violenza potrebbero non avere una soluzione semplice o singolare, ma possiamo cambiare il modo in cui rispondiamo a questi problemi.

Invece di un sistema disciplinare incentrato su pratiche punitive ed escludenti, che per lo più sembrano fare più male che bene, è molto più efficace avere un sistema riparativo.

Le pratiche riparative incoraggiano comportamenti di supporto e rispetto, ponendo l'onere su un individuo di essere veramente responsabile delle proprie azioni e di fare ammenda per qualsiasi danno arrecato ad altri a seguito di tali azioni.

Queste pratiche possono affrontare una situazione come il bullismo con sensibilità e comprensione; in un modo che migliori i risultati per tutti gli individui coinvolti, invece di cercare di servire uno a scapito di un altro.

Ad esempio, invece di limitarsi a ostracizzare e punire uno studente che si impegna in un comportamento problematico, le pratiche riparative cercano di creare uno spazio sicuro in cui lo studente possa imparare dalle proprie scelte passate inaccettabili, comprenderne l'impatto e migliorare la propria capacità di prendere decisioni migliori.

Le pratiche riparative fanno riflettere uno studente sulla propria condotta affrontando domande specifiche come: Quale scelta ho fatto e come ha influenzato gli altri? C'è un altro modo in cui avrei potuto gestire questa situazione? Prenderei la stessa decisione se avessi una seconda possibilità, e perché?

L'idea alla base delle pratiche riparative è che "quando conosci meglio, puoi fare meglio".

Le pratiche riparative hanno diversi vantaggi, tra cui lo sviluppo di empatia e rispetto, la promozione di relazioni positive e il miglioramento del processo decisionale. Questi sono anche alcuni dei vantaggi di SEL. In quanto tale, SEL si interseca con e può aiutare a rafforzare le pratiche riparative, che, a loro volta, consentono agli studenti di fare scelte positive che portano a scuole più sicure.

Per Collaborativa per l'apprendimento accademico, sociale ed emotivo (CASEL), la probabilità di risultati positivi nelle scuole superiori, compreso il miglioramento del clima scolastico e in classe, è particolarmente elevata a causa dell'allineamento delle pratiche riparative e del SEL nelle strutture secondarie.

Certo, il problema della sicurezza è ampio e complesso e lo sviluppo di abilità sociali ed emotive da solo non lo risolverà, ma l'apprendimento socio-emotivo è un passo importante nella giusta direzione che può avere conseguenze potenti.

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/2022/12/26/what-sel-teaches-us-about-safety/