Come utilizzare la tecnologia ispirata all'UDL per coinvolgere nuovamente gli studenti

Come utilizzare la tecnologia ispirata all'UDL per coinvolgere nuovamente gli studenti

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Punti chiave:

  • Per migliorare il coinvolgimento degli studenti, sforzati di creare un ambiente di apprendimento positivo
  • Offri molteplici mezzi di coinvolgimento utilizzando la tecnologia ispirata all'UDL come l'acquisizione di voce/schermo o diversi modi per presentare un progetto

Sebbene le scuole siano in gran parte tornate alla normale istruzione in classe, permangono alcuni effetti a catena della pandemia. Gli educatori sono alla ricerca di una scintilla per coinvolgere nuovamente gli studenti nel processo di apprendimento. Secondo A recente indagine, il 38% degli studenti ha riportato una diminuzione della motivazione a eccellere a scuola. In confronto, l'80% degli educatori ritiene che la pandemia abbia reso gli studenti meno motivati.

In alcuni casi, i bambini traumatizzati dalla pandemia lottano con problemi di salute mentale. Nella maggior parte dei casi, gli insegnanti possono solo dover fornire diverse opportunità e molteplici mezzi di coinvolgimento per aumentare la partecipazione.

La motivazione degli studenti inizia con la creazione di un ambiente di apprendimento positivo. I primi passi richiedono agli educatori di creare un'aula fisicamente ed emotivamente sicura in cui ogni studente sia apprezzato e rispettato. Promuovere le connessioni degli studenti, incoraggiare la voce e la scelta, aggiungere rilevanza alle lezioni e nutrire la titolarità degli studenti si traduce in una comunità di supporto in cui gli studenti si sentono a proprio agio come partecipanti attivi al loro apprendimento.

Ogni studente si avvicina all'apprendimento in modo univoco. Le conoscenze pregresse, gli interessi, gli stili di apprendimento, le competenze linguistiche e le abilità fisiche influenzano l'attitudine di un bambino all'apprendimento e al successo. Incontrare i bambini dove sono e differenziare l'istruzione può significare la differenza tra uno studente pienamente impegnato e uno studente passivo che si disconnette.

JR Renna, coordinatore della tecnologia educativa, distretto scolastico di Parkland, Pennsylvania

JR Renna è il coordinatore della tecnologia educativa presso il distretto scolastico di Parkland in Pennsylvania.

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