Bitcoin What-If: il sistema educativo era pieno di arancioni?

Una visione nel futuro: come sarebbe il sistema educativo con uno standard Bitcoin?

Dichiarazione di non responsabilità dell'autore: il seguente lavoro è analogo alla fan fiction nel tuo mondo di fantascienza preferito. Non intendo violare o appropriarmi indebitamente di idee o lavori del mondo reale. Qualsiasi somiglianza con concetti o lavoro è puramente casuale. Questa è la prima parte di una serie che chiamo "Bitcoin: What-If". La Marvel non può possederla, giusto?😉

E se... Istruzione

L’istruzione centralizzata ha deluso l’individuo. Questo non vuol dire che tutti gli studenti siano dei falliti. Piuttosto, la struttura educativa impiegata dalla maggior parte del mondo civilizzato 1) crea un ambiente che seleziona vincitori e vinti in modo molto simile al sistema monetario fiat, 2) non ha tenuto il passo con il tasso di crescita della tecnologia e dell’informazione in materia di materie e infrastrutture, e 3 ) scoraggia il libero pensiero spingendo i suoi partecipanti a capitolare davanti a un punto di vista specifico.

La scuola dell'obbligo, come è conosciuta nella maggior parte del mondo contemporaneo, ironicamente non riesce a rimanere contemporanea. L'infrastruttura del sistema accademico ha fatto pochi cambiamenti dal “Comitato dei Dieci” lo istituì alla fine del XIX secolo.

Con quella struttura sono arrivate molte altre filosofie che hanno plasmato la visione generale del paese e del mondo sull’istruzione. Il Comitato dei Dieci del 1892, composto da educatori delle scuole superiori e collegiali, stabilì che “…ogni materia che viene insegnata in una scuola secondaria dovrebbe essere insegnata nello stesso modo e nella stessa misura a ogni alunno purché sia lo persegue, qualunque sia la probabile destinazione dell’alunno, o il momento in cui la sua educazione cesserà”.

Come suona? L'economia keynesiana, che è una "teoria economica macroeconomica della spesa totale nell'economia" secondo Investopedia, sceglie di minimizzare l'importanza e l'unicità dell'azione dell'individuo. Questa prospettiva sceglie di impiegare generalizzazioni, pregiudizi ed euristiche rispetto al pensiero critico e all'analisi su misura che risponde a domande sull'azione umana e sugli incentivi individuali.

Al contrario, l'economia austriaca "può essere espressa in termini di basi microeconomiche", come ha affermato Steven Horwitz nel suo libro "Microfondazioni e macroeconomia: una prospettiva austriaca.” In una prospettiva razionale, l'entità macro/aziendale è costituita dal micro/individuo, non il contrario. Pertanto, se la capacità è disponibile, l'individuo deve essere la base dello studio economico.

L’istruzione ha perso una vera prosperità simile a quella del mondo economico keynesiano incentrato sulle imprese. Ciò ha portato singoli studenti a essere lasciati indietro per il gusto di “prendere la strada più facile”. Anche il Comitato dei Dieci ha affermato che un migliore successo accademico deriverebbe dalla semplificazione della formazione degli insegnanti attraverso l'unificazione dei contenuti insegnati. Per questi pianificatori centrali accademici, era più importante portare a termine un compito piuttosto che farlo bene!

Dove ci conduce questa linea di pensiero? Accettare le informazioni propagate dall'autorità a causa dell'esistenza dell'ufficio piuttosto che per la logica che risuona dall'ufficio. In altre parole, "Non mettere in discussione ciò che ti viene detto". Cos'è la scienza? Prima del 1900, un creatore sovrano era considerato una teoria dell'origine legittima. Nel 20° secolo, la prospettiva centralizzata incontrastata afferma che l'uomo si è evoluto dal pesce. Invece di incoraggiare la comprensione di entrambe le posizioni e consentire agli studenti l'apprendimento socratico di scegliere (e magari cambiare idea nel tempo con maggiori informazioni), gli educatori del "mondo libero" opprimono una visione e ne promuovono un'altra. Finché ci sarà un mandato centralizzato per l'istruzione, sarà sempre una forma di programmazione sociale.

Mentre la scienza può essere un compromesso accettabile per coloro che desiderano cancellare il concetto di Dio, la stessa narrativa forzata ha luogo con la diffusione della storia agli studenti. Il presidente Abraham Lincoln si preoccupava davvero dei mali della schiavitù o voleva preservare quelli del sindacato entrate fiscali oca d'oro al sud? Il presidente Franklin Delano Roosevelt era un coraggioso eroe della libertà o no adescare i giapponesi attaccare Pearl Harbor per influenzare l'opinione pubblica e il Congresso per favorire una redditizia guerra totale in Europa? Black Lives Matter è distruttivo marxista gruppo che depreda il conflitto sociale in America o sono i nuovi portabandiera per i diritti civili come Martin Luther King Jr. e Malcolm X prima di loro?

Storia e scienza in un mondo fiat è scritta dai vincitori. L'educazione dei nostri giovani è direttamente influenzata da questo approccio coercitivo e centralizzato.

Mentre l'argomento su "di chi scienza" e "quale storia" potrebbe essere dibattuto all'infinito, le materie di inglese, scienze, storia e matematica sono state il fulcro dell'istruzione primaria e secondaria sin dal rapporto del Comitato dei Dieci oltre 125 anni fa. Nel frattempo, poiché la finanza e l'economia sono immensamente più importanti ora di prima, gli studenti stanno ancora imparando i fiori in biologia fino al nono anno. Siamo in un mondo in cui i bambini di cinque anni navigano nei sistemi operativi touchscreen, ma la progettazione del software è raramente disponibile come opzione facoltativa per i liceali. Si potrebbe attribuire la colpa a un'industria pigra priva di iniziative o finanziamenti per progredire. Ma se questo sistema è davvero un altro pilastro dello schema fiat ponzi, allora l'istruzione limitata, obsoleta e ridondante è progettata per inibire un ampio progresso scolastico. Pertanto, per proteggere un sistema distorto in cui i pochi potenti capiscono e monopolizzano il controllo sul denaro, sarebbe controintuitivo educare le masse su come i loro diritti naturali vengono continuamente violati.

Diritti naturali? In quale scuola discutiamo se abbiamo diritti di proprietà naturale sul nostro corpo e sul nostro lavoro? È pronto per un dibattito? O fa parte dell'educazione che per giustificare l'invasione da parte del governo della proprietà, le persone non devono mai pensare di possedere davvero qualcosa, compresi se stessi? Ci rimane un sistema educativo in cui lo studente, senza l'intervento di un genitore, della chiesa o delle proprie attività, sarà soggetto a imparare la storia contorta, la scienza distorta, la matematica non applicata e la letteratura centralizzata. Inoltre, gli studenti rimangono all'oscuro delle leggi naturali dell'esistenza come essere umano e non ricevono istruzioni sulla navigazione nel panorama economico di questo mondo. L'accademico, come lo è oggi, è antitetico al concetto di libertà. I suoi sostenitori devono difendere con fervore il tempo sprecato degli studenti e il denaro dei contribuenti in modo da proteggere la via più efficiente per propagare il controllo sulla prossima generazione: l'abietta nascente. Ma non tutto è perduto. Come forse avrai sentito prima, Bitcoin risolve questo problema.

È un momento nei primi anni 2040...

In questo futuro c'è speranza. In questo futuro, l'umanità prospera. Il denaro Fiat ha ceduto a Bitcoin, la rete monetaria decentralizzata, e ha consumato quasi tutto il valore della ricchezza fiat di molti paesi. Attraverso anni di scambi violentemente volatili con i governi mondiali come acquirenti pubblici, bitcoin è balzato sui mercati rialzisti e ribassisti la cui fine è stata segnata solo dal Trattato internazionale Bitcoin (BIT) del 2033 per smantellare le banche centrali di tutto il mondo per il bene di un nuovo standard monetario Bitcoin , 100 anni dopo l'Executive Order 6102 che vietava la proprietà individuale dell'oro da parte dei cittadini statunitensi per un periodo di tempo. Quasi tutti i governi del Nord America, Europa, Sud America, Asia meridionale, Medio Oriente e Africa adotterebbero token digitali regionali supportati da bitcoin (dollaro, euro, peso, rupia, dinaro, franco). Queste valute avevano livelli di supervisione e assicurazione del governo più appetibili per un segmento della popolazione.

Alcuni paesi dell'Oceania e dell'Asia rimangono ostinati a un'offerta di denaro pesante, come la Cina e l'Australia. Non hanno partecipato a BIT e hanno messo fuori legge il possesso di valuta o token alternativo, in particolare bitcoin. Invece hanno scelto la strada delle CBDC sorvegliate e coercitive mentre continuavano a rubare lentamente la ricchezza ai loro elettori. L'implementazione della CBDC è stata semplificata dopo aver messo fuori legge l'emigrazione alcuni anni prima poiché i cittadini di alcuni paesi sono diventati essenzialmente prigionieri.

Poiché il mondo Bitcoin ha praticamente cessato l'inflazione, il tasso di cambio di 1BTC è diventato di 25 milioni di dollari nordamericani. Quando l'era delle banche centrali volgeva al termine, i governi iniziarono anche a disinvestire altre aree della società su cui avevano precedentemente dominato. Il mondo ha scoperto rapidamente i limiti della portata del governo quando il denaro sano è la radice di ogni azione umana.

Adattamento forzato

La pandemia di COVID-19 ha costretto molti a fare cambiamenti drastici e impreparati nella loro vita educativa. I genitori non erano pronti a sorvegliare i propri figli per l'apprendimento a casa. Gli studenti hanno perso la paura della disciplina per distrazione e disinvoltura. Gli insegnanti hanno iniziato a inviare per posta i loro sforzi dietro videoconferenze e riunioni irregolari. Sono stati anche costretti a fare i conti con curriculum e strumenti non progettati per l'apprendimento a distanza.

Mentre la società superava la pandemia, è successo qualcosa di interessante, ma familiare: l'umanità ha trovato opportunità in apparenti barriere. Le scuole hanno iniziato a sfruttare i corsi online prefabbricati come ausili per l'istruzione di persona. Gli studenti di alto livello hanno mostrato una conservazione del concetto simile a quella dell'insegnamento dal vivo. Più lezioni automatizzate sono state implementate, più insegnanti sono stati in grado di agire come tutor supplementari concentrati sugli studenti in ritardo. Il problema con molti studenti tradizionalmente "poveri" è risultato essere la mancanza di attenzione da parte degli insegnanti. Questo era un problema impossibile da risolvere con aule sovraffollate. Le relazioni che gli insegnanti hanno instaurato con questi studenti sono diventate un fattore determinante per il successo complessivo in classe quando si implementa questo semplice supplemento tecnologico.

La professione di insegnante stava attraversando una ridefinizione, non un'estinzione. I lavoratori edili non sono stati resi inesistenti a causa di gru e bulldozer. I contabili non sono scomparsi a causa del software fiscale. Questi individui erano piuttosto in grado di ottenere di più con la tecnologia a loro disposizione. Allo stesso modo, gli insegnanti in questo momento storico sono stati in grado di ispirare l'eccellenza ai loro studenti perché avevano più tempo per insegnare effettivamente e meno tempo necessario per pianificare le lezioni e rigurgitare concetti insegnati milioni di volte prima. Non sorprende che gli studenti abbiano notevolmente beneficiato su tutto lo spettro aumentando le prestazioni in varie metriche come test standardizzati e feedback qualitativo sul loro ambiente di apprendimento.

Questi successi non sono stati senza sfide. In questo futuro di Bitcoin, la spesa pubblica infinita semplicemente non era un'opzione senza un'aperta svalutazione pubblica della valuta regionale. La tassazione senza inflazione non era sufficiente per mantenere molte istituzioni gestite dallo stato. L'infrastruttura accademica tradizionale ha sofferto nonostante il misurabile successo degli studenti. Molti insegnanti lasciano l'industria. Quelli che non hanno subito licenziamenti e licenziamenti, ma man mano che i moduli di apprendimento sono stati perfezionati, gli insegnanti lasciati indietro sono stati in grado di amministrare più studenti a quasi tutti i livelli scolastici e il progresso accademico si è mantenuto nonostante un rapporto studenti-insegnanti in rapido aumento.

Fulmine: una rete di informazioni decentralizzata

Con la maturazione del Bitcoin Lightning Network, l'utilizzo dei servizi video decentralizzati è cresciuto in quanto sono aumentate le alternative non censurate a YouTube. Lì le persone potevano creare contenuti e guadagnare in diversi modi, come lo streaming di satoshi al minuto, l'addebito di una somma forfettaria per video, abbonamenti periodici, mance e altro ancora. Il servizio di streaming “NakaVision”, in particolare, ha attirato contenuti educativi grazie alla “modalità live party” che consentiva all’editore o a un proxy di interagire con gli spettatori durante le sessioni programmate. Queste opzioni premium hanno consentito agli amministratori nella stanza virtuale di svolgere il ruolo di assistenti dell'insegnante che forniscono aiuto dal vivo ai corsi preregistrati trasmessi in orari specifici. Ciò non era sempre necessario, ma si rivelava utile per le lezioni di matematica, scienze e studi sociali in cui la risoluzione dei problemi e la discussione dal vivo facevano parte del processo di apprendimento.

NakaVision ha stabilito uno standard per la durata del corso che gli editori potevano seguire. Questo standard suggerito è stato un passo importante per consentire ai loro corsi di competere con i crediti dei corsi accademici tradizionali. Il servizio è stato sfruttato per la formazione sul lavoro, la formazione sulla conformità e il curriculum accademico.

Presto divenne lo sportello unico nel mondo Bitcoin per tutto l'apprendimento virtuale. Tuttavia, a causa della natura decentralizzata della rete, ogni utente stipula un accordo unico con ciascun fornitore di contenuti poiché è sovrano sul proprio nodo. Non vi è alcuno sforzo centralizzato da parte di una piattaforma per promuovere, propagare, censurare o cancellare i contenuti. Questo era qualcosa che i vecchi servizi centralizzati pretendevano di fornire, ma non l'hanno mai fatto.

NakaVision presentava anche un protocollo di apprendimento automatico che catturava le domande poste sul contenuto pubblicato. Subito dopo una pubblicazione, il creatore potrebbe avere del lavoro ritagliato per rispondere alle domande del suo pubblico. Dopo che un pezzo è stato pubblicato per un periodo di tempo significativo, tuttavia, i periodi di domande e risposte potrebbero essere quasi autonomi poiché le vecchie domande che si ripresentano verrebbero affrontate dal sistema. Questa tecnologia ha ridotto drasticamente le ore di lavoro necessarie per mantenere un ambiente di apprendimento dinamico. Il lavoro appena pubblicato potrebbe anche importare database di domande e risposte (se consentito) da corsi simili in modo da ridurre la necessità che i contenuti futuri inizino da zero. La tecnologia, ancora una volta, stava portando a zero il costo dell'acquisizione della conoscenza.

Il libero mercato della conoscenza

La divulgazione attraverso l'istruzione è diventata una nuova frontiera del marketing sociale per questo decennio. Non formazione sui prodotti in vendita, ma su processi e conoscenze applicati al settore. Questo sembrava avere più importanza nel mondo Bitcoin rispetto al marketing sociale basato sui valori dell'inizio del 21° secolo. All'epoca, le decisioni microeconomiche si basavano principalmente su quanto un'azienda assecondava la morale di un individuo. L'economia è diventata un gioco politico del poker per vedere chi poteva spendere più risorse non focalizzate sulla produttività.

In questo mondo Bitcoin, le aziende si distinguono per quanto contribuiscono alla conoscenza delle generazioni future. Tutto questo è stato fatto con poco sforzo perché hanno semplicemente insegnato quello che hanno fatto. Società di marketing che creano contenuti educativi di marketing. I produttori di aeromobili insegnavano ingegneria aeronautica e fisica. Alcune aziende con budget di marketing e di sensibilizzazione maggiori hanno creato interi rami accademici per gestire e distribuire contenuti che equivarrebbero a centinaia di ore di contenuti educativi per l'edificazione della società e il progresso di un'industria.

Gli argomenti delle lezioni erano vasti come Internet. Dove il Comitato dei Dieci determinato che "ogni materia che viene insegnata in una scuola secondaria dovrebbe essere insegnata allo stesso modo", questo non potrebbe essere più lontano dalla verità nel mondo Bitcoin. Mai prima d'ora così tante prospettive della storia erano state prontamente disponibili per gli studenti. Gli studenti, data la scelta, desideravano in realtà moduli più impegnativi che fossero rilevanti nel mondo reale. Gli studenti della scuola secondaria avevano un appetito per il design del robot Tesla, la stampa 3D da Nano Dimension, più corsi di filosofia e l'economia austriaca che ha ispirato la rete Bitcoin in cui sono cresciuti. Sono stati spesso implementati metodi di apprendimento alternativi come l'insegnamento socratico che hanno guidato gli studenti a porre le domande giuste invece di dire loro la risposta giusta.

Le materie che attiravano meno interesse erano la matematica di base, le scienze non applicate e la storia tradizionale che occupavano la maggior parte del tempo degli studenti nel XX secolo. Questi corsi sono stati visti come distrazioni e una delle tante cause del Grande Furto dell’Inflazione dal 20 al 1971 che ha tenuto generazioni di studenti all’oscuro delle politiche fiscali che danneggiano così tante persone.

I centri di test sono sempre stati una parte della società affinché i professionisti acquisissero certificazioni per la gestione dei programmi, l'architettura, l'ingegneria, la medicina e la legge. Questi centri sono cresciuti in modo esponenziale in popolarità come forma di controllo dell'integrità per innumerevoli moduli di istruzione virtuale online. Poiché questi centri addebitavano sia il tester che il teste, c'era un vantaggio in termini di costi per entrambe le parti per ottimizzare il numero di esami valutati. Mentre troppo pochi potrebbero non essere in grado di testare abbastanza fattori chiave per il corso, troppi test comporteranno costi indesiderabili per i centri di test. In questo libero mercato dell'istruzione, alle istruzioni di migliore qualità veniva spesso dato un guinzaglio più lungo per testare gli studenti più frequentemente, ma se un corso concorrente offriva una lezione di qualità simile e richiedeva meno sessioni presso i centri di test, potrebbe verificarsi un cambiamento nella quota di mercato mentre gli studenti cercano di massimizzare il loro valore. Allo stesso tempo, un corso che ha messo alla prova gli studenti troppo poco potrebbe portare a laureati che non dimostrano la conservazione del concetto nei futuri corsi o lavori. Ciò comporterebbe scarsi voti per il corso da parte dell'industria in generale.

Mentre c'erano fonti aziendali per l'istruzione, c'erano anche moduli di base comparabili. Questi gruppi non rappresentavano alcun affare significativo, ma per passione per un argomento, diffondevano conoscenze per le masse da utilizzare a proprio vantaggio. Mentre alcuni erano gratuiti, la maggior parte utilizzava un sistema a pagamento ricorrente, quindi uno studente era incentivato a completare un corso in modo efficiente e senza inutili ritardi. A causa della possibilità per quasi chiunque di accedere a questi corsi, non c'era bisogno di addebitare importi esorbitanti di satoshi o valute regionali. La tecnologia stava portando a zero il costo dell'acquisizione della conoscenza.

A poco a poco, poi all'improvviso

Una grande città del Colorado ha preso una decisione che ha sconvolto il Paese: ha messo in moto l'abolizione del distretto scolastico municipale nel corso di cinque anni. Al posto di dozzine di amministratori ed educatori dei dipartimenti per l'istruzione è stata lasciata una carta, alcuni consulenti studenteschi e alcuni impiegati per aiutare nella transizione. La loro logica era che tutta l'infrastruttura per l'apprendimento degli studenti del tradizionale grado K-12 era pubblicamente disponibile per meno soldi delle entrate fiscali per far funzionare il sistema scolastico legacy. Ritenevano che il sistema legacy stesse effettivamente violando il loro massimo potenziale di apprendimento e la massimizzazione dell'uso di NakaVision si sarebbe tradotta in un'esperienza accademica diversificata e inclusiva, consentendo agli studenti di godersi la ricerca di conoscenze personalizzate per la loro persona piuttosto che una taglia unica Piano. La città ha creato una carta semplice per tutte le parti interessate.

1. Gli studenti devono mantenere 25 ore settimanali di lezione accademica sulla rete NakaVision.
2. Gli studenti dovranno sfruttare i programmi curriculari open source di loro scelta da NakaVision con il consenso dei genitori firmato.
3. Gli studenti devono sfruttare i centri di test di proprietà privata, se necessario per gli esami di completamento del corso.
4. I consulenti assisteranno gli studenti come richiesto nella selezione dei moduli.
5. Gli studenti atleti e gli artisti sono liberi di partecipare all'Amatuer Athletic Union e ad altri programmi amatoriali privati ​​insieme al normale carico del corso.
6. Gli studenti atleti e artisti sono liberi di partecipare a organizzazioni professionali o intrattenimento maggiori o minori con una versione su misura del loro curriculum per non superare le 10 ore settimanali.

È stato un cambiamento drastico rispetto alle scuole burocratiche e arcaiche in cui si trovavano prima. Ma a causa di NakaVision e della crescita della tecnologia in generale, è diventato più evidente l'abietto spreco che gli studenti sono stati costretti a sopportare semplicemente perché è sempre stato così. Se Bitcoin ha cambiato lo standard monetario, allora era logico che altre istituzioni dovessero essere almeno controllate.

Un anno dopo, una piccola città della Pennsylvania decise di provare la stessa cosa. Pochi mesi dopo, Las Vegas è salita sul carro dei vincitori. L'anno successivo, l'intero stato del Texas si è impegnato ad abolire tutti i distretti scolastici entro 18 mesi. Il mondo accademico veniva capovolto, ma gli studenti non erano gli unici beneficiari.

Cercasi insegnanti

Gli insegnanti delle scuole pubbliche erano a un bivio. Mentre alcuni si sono trasferiti in altre città e hanno continuato la loro vita normalmente, altri hanno visto la scritta sul muro e si sono resi conto che la professione sapeva che sarebbe cambiata per sempre; non c'era modo di scappare da questa rivoluzione. Per quanto la tecnologia abbia reso virtualmente obsolete le tradizionali università e scuole secondarie, c'era ancora un ruolo significativo per gli specialisti dell'educazione infantile nel mondo Bitcoin. Con alcune eccezioni, c'era una reale necessità di specialisti per educare dai cinque ai 10 anni (classe K-4) per l'apprendimento di persona localizzato. Le istituzioni private crebbero di numero e fornirono un servizio per i genitori, se necessario. Sebbene i moduli educativi NakaVision fossero ancora utilizzati per i giovani, gran parte dell'insegnamento a questi livelli formativi è stato delegato a istruttori dal vivo.

Poiché questa è diventata una lacuna così unica in NakaVision, gli educatori di livello primario sono diventati molto più desiderabili nel libero mercato. Un insegnante di seconda elementare nel vecchio sistema era limitato dall'interruzione dei prezzi del sistema governativo a realizzare veri guadagni del libero mercato. Tuttavia, quegli educatori primari che soddisfano un'esigenza così critica nel nuovo mondo decentralizzato guadagnano due o tre volte un compenso in più per una carriera simile nel vecchio mondo fiat. Questo non solo ha aumentato la concorrenza, ma anche la qualità dei professionisti. Proprio come una posizione ambita in una squadra sportiva, hanno lavorato diligentemente per guadagnare e mantenere il loro lavoro.

Un mondo senza "ragazze cattive?"

Mentre gli insegnanti erano ancora necessari nei gradi precedenti, l'istruzione era quasi autonoma nei corsi più maturi. Senza un centro necessario per riunire gli studenti per l'apprendimento, gli studenti non avevano il mandato di riunirsi socialmente. Il tessuto stesso di come generazioni di adolescenti hanno definito la loro infanzia è stato abolito. La gerarchia sociale irrealistica ed effimera delle scuole medie e superiori non ha favorito la crescita di nessuno. I ruoli sociali nell'eredità del sistema sociale accademico generalmente incoraggiavano l'elitarismo e la popolarità basati sull'abilità atletica, la minaccia di violenza fisica e l'illegalità (bere e droghe da parte di minorenni). Poiché non esiste il libero mercato nelle scuole, la valuta sociale più preziosa è sempre stata il fattore "shock". Quanto lontano può lanciare un pallone da calcio? Quanti nerd picchierà quel bullo? Quanto possono organizzare una festa sfrenata prima che la polizia la interrompa? Quando la scuola centralizzata è stata abolita, gli studenti non solo si sono radunati in gruppi che condividevano i loro ideali, perché lo facevano già, ma ora non avevano praticamente alcun contatto con gli altri gruppi che formavano la struttura sociale artificiale. Gli atleti socializzavano tra loro, ma non erano più eroi della scuola perché non c'era scuola. Il bullo della scuola non ha avuto vittime da incrociare normalmente. La popolarità della bella ragazza, mentre sicuramente avrebbe comunque ricevuto la sua giusta dose di attenzione, è stata drasticamente ridotta senza l'universo in provetta che era il liceo.

Gli studenti in questo mondo Bitcoin hanno sfruttato la loro ritrovata sovranità nel corso del loro tempo per rivoluzionare la loro vita sociale. Mentre la pressione dei pari non è mai scomparsa del tutto, le tradizionali interazioni forzate delle scuole superiori all'interno dei gruppi sociali che generalmente non avrebbero mai avuto luogo nel mondo degli adulti sono cessate. Queste situazioni hanno spesso portato a sentimenti di violenza e abuso per i perdenti e un falso senso di valore per i vincitori nella costruzione sociale. Piuttosto che creare una società più disaggregata, gli studenti hanno invece interagito con coloro al di fuori del loro gruppo sociale con maggiore umiltà e rispetto. Ciò ha ispirato alcune persone a un appello affinché la società passi dalla democrazia, che è sempre stata devoluta a un governo oggettivo della folla, ea una forma di regole di governo che rispetti la proprietà e l'essere di tutti i partecipanti. Voglio vivere in questo mondo!

L'università: il tempio è distrutto

“L'Università” è stata per secoli il simbolo di molte sfaccettature del progresso umano. Biblioteche per archiviare conoscenze, laboratori per espandere la scienza, grandi sale per condividere idee e reti di ex studenti per estendere la sua portata alla civiltà e all'industria. Per alcuni è una rappresentazione romantica delle conquiste umane. Per altri, è uno spesso pilastro del mondo fiat che è un guardiano dell'informazione e del potere.

Le università per anni hanno perso la loro proposta di valore poiché molte persone negli anni 2010 hanno iniziato a mettere in dubbio i vantaggi di una laurea che costava tre o dieci volte di più rispetto agli anni precedenti. La rapida crescita di Internet combinata con la deflazione produttiva del bitcoin creata ha esposto il sistema universitario come semplicemente troppo arcaico e lento per fornire reali benefici alle persone degli anni '2030 e oltre. La crescita della tecnologia e le relative competenze raramente potevano essere insegnate in modo efficace perché quegli esperti erano troppo necessari nel mercato produttivo. L'istruzione per argomenti all'avanguardia come la realtà aumentata o virtuale, la robotica o la nanotecnologia si trovava raramente nelle aule dell'università.

Con la mancanza di rilevanza delle aree più contemporanee del progresso umano come offerta di valore, gli istituti di istruzione superiore hanno iniziato a spogliare il loro catalogo. Scuole di fama mondiale come quelle della Ivy League iniziarono a tirarsi indietro l'una dall'altra, restringendo il loro campo di applicazione a campi specifici. Harvard si è concentrata sulla medicina, l'Università della Pennsylvania si è concentrata sugli affari, Princeton si è ridotta alla matematica. I college statali e le università private hanno seguito l'esempio restringendo la loro disciplina a legge, medicina, ingegneria o filosofia. La cessione ha aumentato la qualità dell'esperienza educativa, poiché la rimozione dei dipartimenti gravati dai costi ha ridotto il costo della frequenza, il che ha reso le scuole tradizionali più convenienti. Questo è stato sufficiente perché i college rimanessero un'opzione per quegli adolescenti che desideravano lasciare il nido per studiare. Tuttavia, l'apprendimento digitale è stato un killer del settore e ha ridotto dell'85% le iscrizioni all'università. Il mondo accademico ha fatto scoppiare la sua bolla dallo standard Bitcoin. Anche se l'istruzione tradizionale era più accessibile ora di quanto non fosse in oltre 40 anni dagli anni 2000, la maggior parte degli studenti ha scelto di non seguire quella strada.

Il gioco di apprendimento

Il mondo Bitcoin negli anni '2040 del XNUMX è stato un rinascimento dell'apprendimento. La gente voleva la conoscenza perché era sempre più conveniente, sempre più senza censure e accessibile. La conoscenza della piattaforma decentralizzata, NakaVision, era di alta qualità ma non era la stessa di un diploma universitario. Non c'era un percorso obbligatorio. Non c'era pelle di agnello alla fine del viaggio.

La comunità di NakaVision ha sviluppato un altro standard che aiuterebbe gli studenti a organizzare i propri obiettivi di apprendimento in un modo che rappresenti un valore aggiunto per loro e per le offerte di lavoro che potrebbero valutare in modo più accurato le conoscenze pertinenti acquisite. Ai moduli sono stati assegnati punti esperienza o "XP" per la disciplina o la funzione focalizzata che è stata insegnata. Inoltre, a ciascun modulo è stato concesso fino al 10% di XP bonus in base agli altri soggetti di supporto coinvolti. Punti di esperienza come in un gioco di ruolo hanno portato un po' di ludicizzazione nell'apprendimento e incoraggiato la ricerca della conoscenza oltre i confini degli anni di apprendimento tradizionali.

Uno studente potrebbe prendere un "doppio" di fisica che offre un credito bonus di 10 XP in matematica. Un "corso" di filosofia potrebbe fare pesantemente riferimento al contesto storico e presentare un credito di 5 XP nella storia.

Gli studenti in questa rete lavoreranno per raggiungere gradi di padronanza. Diversamente dal sistema universitario, non vi è alcun pregiudizio per le pietre miliari accademiche su un nome universitario in cima. NakaVision ha presentato un sistema metrico per l'apprendimento delle pietre miliari come un modo per colmare il divario durante questo periodo di sistemi paralleli:

In un sistema parallelo di tracciamento e valutazione delle conoscenze e delle competenze, il sistema di padronanza aveva il vantaggio di identificare i cancelli o le pietre miliari, ma non era un sistema tutto o niente come il college tradizionale. Il tuo profilo di apprendimento NakaVision potrebbe dire "1500 XP in matematica e 1000 XP in informatica". Si tratta di informazioni molto più dettagliate e personali rispetto a "Laurea in Scienze informatiche" basate sul lavoro svolto da te come singolo studente.

Questo sistema non tassava il tempo degli studenti attraverso l'istruzione generale sotto la maschera di un mandato benevolo. Se uno studente voleva diventare infermiere e un lavoro richiedeva una padronanza infermieristica di primo grado, non aveva bisogno di perdere tempo con la filosofia, la trigonometria o la scrittura creativa. I corsi per infermieri sarebbero essenzialmente autonomi e una volta completati saresti effettivamente qualificato come potresti essere senza formazione sul posto di lavoro.

Le lauree tradizionalmente avanzate come giurisprudenza e medicina sarebbero anche ancora di primo grado se questo è il valore della formazione relativa. Tuttavia, un primo grado di medicina potrebbe aver già conseguito un primo o un secondo grado in biologia o scienze generali.

Il sistema educativo del passato divenne un guardiano per chi poteva imparare e di conseguenza chi poteva intraprendere una carriera. NakaVision è diventato un sottoprodotto dello standard monetario Bitcoin che bilancia il campo di gioco dell'istruzione attraverso l'uso della tecnologia e il decentramento.

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Arrivarci da qui

Tornando ai giorni nostri, è facile vedere questo sistema educativo costruito sugli strumenti e sui mezzi che abbiamo ora.

L'homeschooling è un concetto che ha spinto i limiti dell'innovazione e della creatività. I nastri VHS preregistrati sono stati utilizzati per l'insegnamento negli anni '80 e '90. Ho passato la maggior parte della scuola elementare in un ambiente virtuale degli anni '90 con Accademia Abeka che sta ancora innovando il loro processo decenni dopo. Mia madre ha fatto un ulteriore passo avanti con i miei fratelli utilizzando più di un servizio di istruzione a domicilio. Uno ha scelto per la matematica e le scienze mentre un altro era più bravo in lingue e studi sociali. Quando l'opzionalità non è una buona cosa? Tutto ciò che monopolizza il tuo tempo o i tuoi sforzi è una forma di schiavitù o servitù. Alcuni studenti possono effettivamente trarre vantaggio da una classe tradizionale, ma ciò non significa che tutti dovrebbero essere obbligati a partecipare alla stessa pratica.

Il Saylor Academy e la Khan Academy sono entrambe organizzazioni educative senza scopo di lucro i cui obiettivi sono portare l'istruzione nel mondo gratuitamente. Sfruttando la tecnologia oggi, questo è possibile con i donatori. Questo mezzo non è una moda passeggera. Continuerà a migliorare insieme alla tecnologia e all'imprenditorialità. AR e VR non sono off limits anche come miglioramento delle esperienze educative future.

Questo non è il giorno del giudizio per gli insegnanti. Al contrario, gli insegnanti saranno più celebrati che mai in quanto la tecnologia e il libero mercato porteranno i migliori insegnanti a un ambito di apprezzamento più ampio in cui possono avere un impatto maggiore con la loro capacità di trasmettere la conoscenza. Inoltre, il loro tempo sarà liberato per sviluppare relazioni con studenti che non avrebbero mai potuto avere in passato, riportando l'insegnamento al tutoraggio e all'apprendistato dei tempi di Aristotele e Socrate.

Bitcoin non solo perfezionerà il modo in cui effettuiamo transazioni, ma anche il modo in cui educhiamo e impariamo.

Ringraziamo Heidi Porter e Mark Maraia per la revisione tra pari. Ringraziamo @bitillustrated per la fantastica copertina.

Hai già firmato #DOMI? Dai un'occhiata a statementofmonetaryindependence.org e presta il tuo supporto per un documento che ci unisce contro il sistema in carica.

Questo è un guest post di Ulric Pattillo. Le opinioni espresse sono interamente proprie e non riflettono necessariamente quelle di BTC, Inc. o Bitcoin Magazine.

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• Fonte: https://bitcoinmagazine.com/culture/bitcoin-what-if-the-education-system