Siswa muda kurang siap untuk membaca tingkat kelas, matematika

Poin-poin penting:

Anak-anak yang mengikuti program pembelajaran anak usia dini selama pandemi kesulitan untuk mengikuti pembelajaran matematika dan bahasa Inggris di tingkat kelas, menurut Kesiapan Sekolah bagi Siswa Muda Pasca Pandemi, sebuah laporan baru dari Curriculum Associates yang mengkaji data nasional yang mengukur dampak akademis laten dari terganggunya akses terhadap perawatan dan pendidikan anak usia dini bagi pelajar termuda di negara tersebut.

Laporan ini merupakan laporan pertama yang mengumpulkan dan menganalisis data yang mewakili secara nasional dari lebih dari lima juta siswa Kelas K–2, berkat kontribusi mereka i-Ready® Diagnostik untuk Membaca dan Matematika.

“Meskipun gangguan belajar sudah diketahui dan didokumentasikan terjadi pada siswa usia sekolah akibat pandemi ini, masih sedikit yang diketahui mengenai dampaknya terhadap anak-anak yang berada di masa kanak-kanak atau pra-K pada tahun 2020 dan 2021. Anak-anak tersebut, yang berusia 1 tahun hingga 4 pada awal pandemi, datang ke sekolah dengan persiapan yang kurang dan tidak sesuai harapan dengan tanda-tanda pemulihan yang lambat,” kata Dr. Kristen Huff, wakil presiden penilaian dan penelitian di Curriculum Associates. “Data ini menunjukkan bahwa pemulihan pascapandemi masih merupakan perjuangan berat bagi jutaan siswa di seluruh negeri, sehingga memperkuat tantangan yang dihadapi para pendidik kita di kelas setiap hari.”

Beberapa temuan kunci meliputi:

• Siswa terlihat kurang siap saat masuk sekolah, dengan lebih banyak siswa yang masuk di bawah tingkat kelas. Beberapa nilai menunjukkan sedikit pemulihan. 
  • Siswa kelas K menunjukkan penurunan kesiapan bersekolah yang laten, meskipun kecil, dari sebelum hingga pascapandemi, dengan tren yang hampir sama dari tahun 2019 hingga 2021, namun menunjukkan penurunan kecil pada tahun-tahun berikutnya.
  • Rata-rata nilai ujian turun masing-masing sebesar 2.8 poin dan 9.1 poin untuk siswa Kelas 1 dan Kelas 2, dari sebelum pandemi hingga tahun 2021. Nilai ujian Kelas 1 terus menurun menjelang tahun 2023, sementara nilai Kelas 2 menunjukkan sedikit tanda-tanda pemulihan.
• Tren kinerja dan kesiapan matematika saat masuk sekolah menunjukkan sedikit indikasi akan kembali ke tingkat sebelum pandemi.
  • Siswa kelas K kembali menunjukkan dampak tertunda dari gangguan pandemi pada matematika, dengan tren serupa dari musim gugur 2019 hingga musim gugur 2021, namun menunjukkan sedikit penurunan prestasi pada musim gugur 2022 dan 2023.
  • Sebagai perbandingan, siswa di Kelas 1 dan 2 mengalami penurunan yang lebih parah dengan bukti pemulihan yang lebih sedikit, dengan skor skala rata-rata mengalami penurunan masing-masing sebesar 4.3 dan 5.7 poin, dari tahun 2019 hingga 2023.

Meskipun pandemi ini mengganggu semua layanan dan penitipan anak usia dini, laporan ini menunjukkan bahwa dampak dari gangguan ini tidak dirasakan secara merata di seluruh komunitas. Banyak komunitas minoritas yang bergantung pada akses berkelanjutan terhadap program pra-K publik sehingga kehilangan layanan sepenuhnya karena penutupan pandemi. Temuan ini menggemakan tren yang muncul yang dijelaskan dalam edisi terbaru Curriculum Associates' Penelitian Keadaan Pembelajaran Siswa. 

“Dalam menganalisis data ini berdasarkan berbagai demografi, seperti kelas, ras, dan tingkat pendapatan, kami mengenali fenomena yang lazim: pandemi ini memperburuk kesenjangan sosio-ekonomi pendidikan,” kata Tyrone Holmes, kepala inklusi di Curriculum Associates. “Kabar baiknya adalah data ini dapat membantu memandu para pengambil keputusan tentang cara terbaik mengalokasikan sumber daya dan mendukung siswa yang paling membutuhkan.”

“Dalam dunia yang adil, setiap pendidik akan memiliki dukungan, alat, dan data untuk membantu setiap siswa mencapai potensi mereka,” lanjut Huff. “Siswa kami telah menghadapi kesulitan yang luar biasa, dan jalan ke depan tidaklah mudah. Kami berhutang budi kepada mereka untuk menjadi ambisius dan mengubah arah pembelajaran sekarang.”

Kesiapan Sekolah bagi Siswa Muda Pasca Pandemi adalah yang ketujuh dari serangkaian laporan penelitian tentang dampak pembelajaran yang belum selesai yang dilakukan oleh Curriculum Associates. Informasi lebih lanjut tentang penelitian Curriculum Associates tentang pembelajaran yang belum selesai dapat ditemukan di sini. 

Siaran pers ini awalnya muncul online.

Laura Ascione adalah Direktur Editorial di eSchool Media. Dia adalah lulusan dari Universitas Jurnalisme Philip Merrill yang bergengsi di Universitas Maryland.

Postingan terbaru oleh Laura Ascione (melihat semua)

• Konten Bertenaga SEO & Distribusi PR. Dapatkan Amplifikasi Hari Ini.
• PlatoData.Jaringan Vertikal Generatif Ai. Berdayakan Diri Anda. Akses Di Sini.
• PlatoAiStream. Intelijen Web3. Pengetahuan Diperkuat. Akses Di Sini.
• PlatoESG. Karbon, teknologi bersih, energi, Lingkungan Hidup, Tenaga surya, Penanganan limbah. Akses Di Sini.
• PlatoHealth. Kecerdasan Uji Coba Biotek dan Klinis. Akses Di Sini.
• Sumber: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/31/young-students-less-prepared-for-grade-level-reading-math/