Perubahan Iklim Membawa Dampak Besar Bagi AS Tahun Lalu. Berapa Biaya Pendidikan?

Diterbitkan Ulang Oleh Plato

Followers: 0

Mengukur dampak cuaca ekstrem membutuhkan angka ekstrem.

Perubahan iklim menyebabkan kerugian $165 miliar yang mencengangkan di AS tahun lalu, seperti yang dihitung baru-baru ini laporan federal. Dan kembali pada bulan September, sekitar 82 persen distrik sekolah Florida tertutup setidaknya selama satu hari — membuat sekitar 2.5 juta siswa tidak bersekolah.

Dengan para ahli memperkirakan cuaca yang lebih ekstrem pada tahun 2023, tidak diragukan lagi itu berarti sekolah akan mengalami lebih banyak gangguan di era pendidikan K-12 yang telah ditentukan oleh kemunduran pembelajaran terkait pandemi. Hal ini membahayakan ruang kelas secara fisik, dan juga mengancam akademisi dan kesehatan mental siswa.

Biaya Pendidikan Perubahan Iklim

Dampak perubahan iklim pada pendidikan K-12 menjadi masalah di seluruh dunia. Kerusakan akibat bencana seperti banjir, topan, dan kebakaran hutan dapat menutup sekolah untuk waktu yang lama, a Laporan Brookings Institute mengatakan, atau menyebabkan siswa bolos sekolah karena sakit atau kerusakan rumah mereka. Para penulis laporan sangat prihatin tentang dampak bagi anak perempuan.

“Risiko ini sangat akut bagi gadis remaja, yang memiliki sedikit kesempatan untuk kembali ke sekolah sebelum mereka terpaksa mengambil jalan yang berbeda – termasuk menikah atau migrasi untuk bekerja,” tulis para peneliti.

Di AS, ancaman fisik terhadap sekolah akibat cuaca bervariasi dari satu wilayah ke wilayah lain. Mereka termasuk badai, kebakaran hutan dan badai musim dingin.

Misalnya, tahun lalu, legislatif California mengidentifikasi perubahan iklim sebagai ancaman utama terhadap pendidikan K-12 karena berpotensi mengganggu kehidupan dan pembelajaran siswa, bersama dengan anggaran distrik sekolah. Salah satu bahayanya yang paling menonjol adalah meningkatnya kebakaran hutan, yang menyebabkan lebih dari 100 distrik sekolah dievakuasi ketika melanda negara bagian itu pada tahun 2020. Tetapi analisis tersebut juga memperingatkan bahwa sekolah harus bersiap untuk ditutup karena pemadaman listrik yang disebabkan oleh panas atau kualitas udara yang buruk.

“Di beberapa wilayah negara bagian, pendidik dan siswa mungkin juga semakin terkena dampak banjir yang mengganggu kemampuan mereka untuk pergi ke sekolah atau mengganggu fungsi fasilitas sekolah dalam jangka pendek atau jangka panjang,” kata analisis negara bagian tersebut. “Penutupan yang lebih sering akan menyebabkan gangguan pada pendidikan, layanan pendidikan khusus, makanan sekolah, penitipan anak, dan layanan lainnya.”

Seperti Apa Pemulihan Itu?

Cuaca ekstrem tidak hanya membahayakan siswa. Itu juga dapat mengganggu kemajuan belajar mereka — dan memengaruhi kesejahteraan mereka.

Siswa secara akademis dapat bangkit kembali setelah bencana alam, tetapi itu bukan jaminan. Peneliti dari University of North Carolina di Chapel Hill menganalisis kinerja siswa mengikuti Badai Matthew dan Florence, yang melanda negara bagian itu masing-masing pada tahun 2016 dan 2018. Mereka menemukan bahwa nilai tes standar turun di seluruh tingkat kelas setelah badai, dan bahwa siswa sekolah dasar mendapat nilai tes yang semakin buruk untuk masing-masing dari tiga tahun setelah Badai Matthew.

Salah satu peneliti tersebut adalah Cassandra R. Davis, asisten profesor di departemen kebijakan publik di University of North Carolina di Chapel Hill. Dia mengatakan bahwa data iklim mengungkapkan Tar Heel State secara khusus diperkirakan akan dilanda badai tropis setiap dua tahun sekali, membuat gangguan terhadap pendidikan terus terjadi.

“Anda mengalami kemunduran dari peristiwa yang terjadi pada tahun 2016,” kata Davis, merujuk pada Badai Matthew, “dan peristiwa lain akan terjadi dalam dua tahun, bukan? Jadi pertanyaannya adalah, 'Apakah siswa pernah mendapat kesempatan untuk pulih?'”

Membantu siswa kembali ke jalur akademik tidak hanya berarti membuat mereka kembali ke kampus atau terhubung ke kelas melalui Zoom.

Peneliti Carl Weems, seorang profesor di Iowa State University, menulis bahwa siswa yang mengalami bencana alam kembali ke sekolah dengan gangguan stres pasca-trauma, yang menimbulkan kecemasan ujian, yang menghasilkan nilai ujian yang lebih rendah.

“Penelitian saya sendiri — dan tentang banyak lainnya — menunjukkan bahwa meski anak-anak sering kali tangguh dalam menghadapi bencana, efek trauma bisa berbahaya dan bertahan selama bertahun-tahun yang akan datang, ”Weems menulis untuk Percakapan. “Oleh karena itu, jika sekolah ingin membantu siswa menjadi lebih baik, penelitian saya menyarankan mereka harus fokus membantu anak-anak belajar mengatur kecemasan mereka.”

Dalam sebuah wawancara dengan EdSurge, Weems mengatakan bahwa satu perbedaan antara tahun 2005 dan sekarang adalah kesediaan orang untuk mengakui pentingnya kesehatan mental. Kunci untuk benar-benar melakukan sesuatu tentang hal itu, katanya, adalah memiliki cukup federal dan negara bagian pendanaan untuk memastikan sekolah dapat menempatkan dukungan kesehatan mental di tempat.

“Pengalaman saya setelah [Badai] Katrina dan banyak orang mengatakan, 'Tidak, kami tidak membutuhkan bantuan untuk PTSD,'” kenangnya. “Sudah hampir 20 tahun, dan pada saat itu telah terjadi evolusi pemikiran tentang ini.”

Jika ini terdengar asing, itu karena pendidik K-12 telah bergelut selama tiga tahun dengan cara membantu siswa berkembang selama dan pulih dari pembelajaran jarak jauh, Dan yang efek samping sosio-emosional, setelah dimulainya pandemi virus corona.

Satu hal yang ditemukan oleh para pendidik adalah tidak ada solusi jitu untuk memberikan dorongan belajar kepada anak-anak. Jadi, apakah mereka telah mempelajari strategi selama pandemi COVID-19 yang akan membantu mereka mendukung siswa dengan lebih baik ketika pendidikan mereka terganggu oleh cuaca ekstrem atau bencana terkait iklim lainnya?

Davis tentu berharap demikian, tetapi dia menambahkan bahwa ekosistem pendidikan umumnya berada di belakang kurva ketika memikirkan tentang bagaimana hal itu akan dipengaruhi oleh perubahan iklim.

“Saya berharap tidak sampai tahun 2027 pendidikan menjadi seperti, 'Kita harus mulai memikirkan tentang perubahan iklim,'” kata Davis, “karena yang akan terjadi adalah [sekolah] yang memiliki sumber daya dan akses sudah akan menjadi disiapkan dengan kendaraan listrik, dengan panel surya. Dan kelompok-kelompok yang tidak memiliki sarana atau akses akan semakin tertinggal.”