Kunjungan lapangan virtual adalah bagian penting dari kurikulum iklim

Poin-poin penting:

Perubahan iklim merupakan mata pelajaran yang semakin penting dalam kurikulum sekolah. Siswa masa kini hampir pasti akan mewarisi dunia yang terkena dampak iklim dan perlu memahami mekanisme pemanasan global jika mereka ingin tumbuh menjadi anggota masyarakat yang sadar iklim dan berpikiran sipil.

Namun, banyak siswa yang enggan mempelajari ilmu lingkungan karena buku teks yang membosankan dan diagram yang rumit. Hal ini merupakan permasalahan yang serius, karena siswa memerlukan pemahaman mendalam mengenai gas rumah kaca dan kerusakan ekologi di masa depan.

Pendidik dapat melibatkan siswa dan membangun kegembiraan seputar ilmu lingkungan menggunakan teknologi virtual reality (VR) terbaru. Teknologi ini bahkan dapat membawa siswa dalam kunjungan lapangan virtual, yang berarti mereka dapat mengunjungi daerah yang terkena dampak iklim secara virtual dari keamanan dan kenyamanan ruang kelas.

Membangun empati

Pendidik dapat membangun minat dalam memerangi perubahan iklim dan membantu anak-anak memahami risikonya dengan memanfaatkan headset realitas virtual. Headset ini dapat membawa mereka ke wilayah yang terkena dampak perubahan iklim dan mempertemukan mereka dengan iklim Ekosistem paling rapuh di dunia. Ini bisa menjadi pengalaman transformatif yang membangun empati terhadap orang-orang yang tinggal di luar negeri dan di wilayah yang paling mungkin terkena dampak perubahan iklim.

Headset VR juga dapat membantu siswa memahami dampaknya terhadap hewan lain. Laura McGinty, seorang guru biologi sekolah menengah di Seattle, mempelajari hal ini secara langsung ketika dia memasukkan teknologi VR ke dalam kelasnya. Dia menemukan bahwa para siswa tergerak oleh “pengalaman yang kaya dan nyata” yang diberikan oleh VR dan akhirnya memahami bahwa perubahan iklim menghancurkan koloni penguin dan menghancurkan ekosistem di seluruh dunia.

Sentimen ini juga diamini oleh Mitchell Tartt, yang mengepalai Divisi Ilmu Konservasi di Suaka Laut Nasional. Tartt menjelaskan bahwa hanya sedikit siswa yang berkesempatan menyelam dan melihat kerusakan akibat perubahan iklim terhadap garis pantai dan terumbu karang. Namun, VR berperan sebagai “alat pembelajaran yang sangat efektif” yang membantu siswa terhubung dengan permasalahan dan ekosistem yang tidak dapat mereka temui secara langsung.

Perubahan iklim di kelas

Perubahan iklim merupakan ancaman besar bagi ekosistem di seluruh dunia. Namun, guru mana pun yang pernah membahas masalah ini di kelas tahu bahwa masalah ini mungkin agak kering. Ini adalah masalah nyata, karena siswa perlu dilibatkan dalam pembelajaran mereka jika mereka ingin memahami mekanisme perubahan iklim.

Realitas virtual dapat memicu minat terhadap perubahan iklim dan melepaskan kreativitas siswa dengan memberikan anak-anak akses terhadap informasi dengan cara yang inovatif. Misalnya, para pendidik yang ingin membantu siswa memahami solusi terhadap perubahan iklim dapat mengajak kelas mereka untuk: a perjalanan lapangan virtual ke pangkalan Boeing di Seattle melalui EcoAction Virtual Field Trip.

Kunjungan Lapangan Virtual ecoAction memberi siswa kesempatan untuk belajar lebih banyak tentang penggunaan air, pelestarian sumber daya, dan pengelolaan limbah tanpa meninggalkan ruang kelas. EcoAction juga menunjukkan kepada siswa kemungkinan jalur karier di bidang STEM, yang dapat membantu siswa yang secara tradisional kurang terwakili membayangkan diri mereka dalam peran yang berkaitan dengan ilmu iklim.

Jika dimanfaatkan dengan benar, kunjungan lapangan iklim berbasis VR dapat membantu siswa memahami bagaimana perubahan iklim juga akan memengaruhi kehidupan mereka sehari-hari di masa depan. Misalnya, guru dapat menggunakan VR untuk melakukan simulasi kondisi cuaca ekstrim yang mempengaruhi pengemudi seperti salju, gelombang panas, dan banjir. Hal ini dapat memberi siswa pengalaman praktis dalam kondisi berkendara yang berbahaya seperti kurangnya jarak pandang saat terjadi pemadaman badai salju dan bahkan dapat menyelamatkan nyawa saat terjadi badai atau gelombang panas.

Meningkatkan keterlibatan STEM

Pengalaman realitas virtual dapat membantu anak-anak menjadi sadar akan iklim dan memahami mekanisme di balik pemanasan global. Hal ini dapat meningkatkan keterlibatan STEM secara signifikan, karena siswa yang terhubung dengan STEM melalui VR dan perubahan iklim akan lebih memahami mengapa bidang ini sangat penting.

Kunjungan lapangan virtual juga dapat meningkatkan inklusi dan keragaman dalam STEM. Kunjungan lapangan virtual yang mendukung kurikulum iklim dapat membantu siswa yang biasanya kurang terlayani mengatasi hambatan umum dalam keterlibatan seperti pendanaan yang buruk dan kesenjangan kesempatan. Guru yang menghadirkan VR ke dalam kelas memastikan bahwa siswa tetap dapat belajar dari pengalaman langsung tanpa harus membayar biaya perjalanan yang mahal.

Meningkatkan keragaman dalam STEM dapat meminimalkan risiko bias dalam algoritma pengkodean juga. Hal ini penting, karena banyak masalah di masa depan akan diselesaikan dengan kombinasi kecerdikan manusia dan kecerdasan buatan. Oleh karena itu, meminimalkan risiko bias harus menjadi prioritas bagi para pemimpin STEM yang ingin memerangi perubahan iklim dengan solusi teknologi tinggi.

Meningkatkan keberagaman dan partisipasi dalam STEM sangatlah penting saat ini melek iklim masyarakatnya kemungkinan besar akan lebih tangguh dibandingkan daerah yang buta iklim. Masyarakat yang melek iklim dapat bersiap menghadapi masa depan dengan melakukan upaya kolektif untuk meminimalkan dampak pemanasan global. Guru dapat dengan mudah meningkatkan literasi iklim dengan menggunakan VR untuk:

• Mewakili data dengan cara unik yang membantu pelajar visual lebih memahami masalahnya
• Berikan pembaruan waktu nyata ke kelas seiring berjalannya semester
• Hadirkan pemandangan dan suara hewan yang terkena dampak iklim ke dalam kelas menggunakan aplikasi seperti iNaturalist

Teknik pedagogi yang terintegrasi dengan VR ini memberikan siswa pengalaman langsung dengan ilmu iklim dan membuat pembelajaran terasa nyata. Hal ini khususnya dapat bermanfaat bagi siswa yang kesulitan untuk terlibat dengan pelajaran STEM tradisional. Pembaruan ekosistem dan pengalaman visual secara real-time dapat membantu siswa terhubung dengan rencana pembelajaran dan akan membangun kegembiraan seputar bidang ilmu lingkungan.

Melihat ke depan

Kunjungan lapangan virtual dapat membantu siswa menjadi melek iklim dan meningkatkan keterlibatan di ruang kelas STEM. Hal ini sangat penting saat ini, karena banyak tantangan yang kita hadapi memerlukan pendekatan yang empati dan terinformasi dalam pemikiran kritis dan advokasi iklim. Pengalaman VR juga dapat meningkatkan inklusi dan meningkatkan keberagaman dalam STEM, dengan memastikan bahwa semua siswa mempunyai kesempatan untuk melihat ilmu pengetahuan iklim dalam praktiknya.

• Konten Bertenaga SEO & Distribusi PR. Dapatkan Amplifikasi Hari Ini.
• PlatoData.Jaringan Vertikal Generatif Ai. Berdayakan Diri Anda. Akses Di Sini.
• PlatoAiStream. Intelijen Web3. Pengetahuan Diperkuat. Akses Di Sini.
• PlatoESG. Karbon, teknologi bersih, energi, Lingkungan Hidup, Tenaga surya, Penanganan limbah. Akses Di Sini.
• PlatoHealth. Kecerdasan Uji Coba Biotek dan Klinis. Akses Di Sini.
• Sumber: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/