Miért a mesterséges intelligencia a Socratic tanulási módszerek jövője?

Világszerte minden diák és tanár megtapasztalta azokat a hatalmas kihívásokat, amelyek olyan mindenütt fejlődtek, amikor a COVID-19 az iskolák bezárásához és a napi rutinok teljes átalakulásához vezetett.

A pedagógusoknak gyorsan alkalmazkodniuk kellett az online tanuláshoz, és az osztálytermi technikákat új digitális környezetükhöz kell igazítaniuk. Egyének és intézmények számos képzést és műhelymunkát tartottak, miközben a tanárok kétségbeesetten próbáltak beilleszkedni az új normába.

Az oktatóknak az egyik legnagyobb nehézség, amellyel az oktatóknak szembe kellett nézniük az online tanulásban való részvétellel, legyen szó szinkronról vagy aszinkronról. Annak biztosítása, hogy minden tanulót elhelyezzenek, támogassanak és részt vegyenek egy olyan platformon, amely már nem egy osztályterem falakkal, határokkal vagy exkluzivitással, ez az a nehézség, amellyel a tanárok most szembesülnek.

Ahogy átlépünk a változatos edtech platformok korszakába, amelyek megkülönböztetést és individualizálást igényelnek, azon kell dolgoznunk, hogy dinamikus és kortárs tanulási módszereket alkalmazzunk. szerszámok. Ahhoz, hogy a tanárok és oktatók sikeresek legyenek az online (vagy akár helyszíni vagy hibrid) oktatásban, amely a tanulás változatos és összetett módja lett a világjárvány utáni világunkban, át kell alakítani az osztálytermi stratégiákat, hogy bevonják a digitális bennszülött tanulókat. , és akinek figyelmét csak az képes lekötni, ami együttműködő és motiváló. A mesterséges intelligencia (AI) csak megadhatja a választ.