Az oktatás jövőjének alakítása és átalakítása jótékonykodáson keresztül

Egy tétel egy neoliberálistól… Ez egy üzleti professzor alkotása, akinek kevés közvetlen tapasztalata van az oktatásban, de aki hiszi, hogy a szabadpiaci gazdasági elvek adják a választ az oktatás (és jóformán az összes többi társadalom társadalmi) problémájára.

Nyissa meg az alkalmazásban or online

JAN 18

Az oktatás jövőjének alakítása és átalakítása jótékonykodáson keresztül

Beszélgetés Anu Malipatillal, az Overdeck Családi Alapítványtól

		MICHAEL B. HORN

Anu Malipatil az Overdeck Family Foundation alapító tagja, amely az egyik legjelentősebb erő az oktatási jótékonyság terén az elmúlt évek során. Ebben a beszélgetésben szó esett Overdeck filozófiájáról az oktatás területén történő átalakulásról, arról, hogy az Overdeck milyen projekteket finanszíroz és miért, milyen újítások és erőfeszítések várják Anut jelenleg különösen az oktatásban, valamint a kutatás szerepét az oktatás területén. oktatási innováció. Mint mindig, most is meghallgathatja a fenti beszélgetést (vagy kedvenc podcast-lejátszójában), megnézheti lent, vagy elolvashatja az átiratot.

Michael Horn: Nagyon izgatott vagyok a mai vendég miatt, mert olyan valakiről van szó, akit már sok éve ismerek és dolgozhatok együtt az oktatás területén. Vissza idáig, amikor segítettem elindítani a Robin Hood Learning and Tech Fundot, majd tanácsadója maradtam. Az egyik kedvenc emberem az oktatás világában, Anu Malipatil. Az Overdeck Family Foundation alapító tagja. Meg fogjuk ismerni, mit csinál Overdeck és még sok minden más, de először Anu, nagyon jó látni téged.

Anu Malipatil: Igen, nagyon örülök, hogy látlak. Köszönöm hogy vagy nekem.

Michael: Igen, fogadsz. Mielőtt rátérnénk a szakmai oldalra, és arra, ami miatt most izgatott vagy, amikor az oktatás jövőjének alakításában segítesz, azt hiszem, azzal szeretném kezdeni, hogy van egy érdekes személyes történeted, és az oktatáson keresztül a jótékonyságig vezető utazásod van. Gyanítom, hogy az emberek, akik ezt megnézik, kíváncsiak lesznek. Hogyan kezdi el valaki az oktatást, és hogyan kerül erre a helyre, ahol dollárt fektethet ígéretes ötletekbe, és segíthet az innováció és a kutatás kialakításában a területen? Szóval szeretném, ha megosztaná a saját személyes történetét ebben a világban.

Anu: Igen, köszönöm a kérdést. Nos, a személyes történetem valójában apámmal kezdődik. Apám egy kis vidéki mezőgazdasági faluban nőtt fel Dél-Indiában, és az oktatás volt a kulcs, ami felszabadította a főiskolai tanulmányok végzését. Ez volt az a kulcs is, amiért diákvízummal beutazott az Egyesült Államokba. Az Overdeck Family Foundation elképzelése, hogy minden gyermekben felszabadítsa a potenciált, nagyon személyes számomra. Ez a saját történetemhez kapcsolódik, mert tudtam, hogy a gyerekekkel való munka, hogy segítsek nekik kibontakozni a potenciáljukat, az lenne az út, amivel életcélomat alakítanám. Sőt, negyedik osztályban egy önéletrajzi feladatot kaptunk, ami kilencévesként elég vicces volt. De az utolsó oldalon a feladat arra kért minket, hogy írjunk életambícióinkról. Abban a korban, kilenc évesen tudtam, hogy az a célom, hogy tanár legyek. Amikor befejeztem az egyetemet, csatlakoztam a Teach For America-hoz. Hetedik osztályos matematikát és természettudományt tanítottam a PS/MS 95-ben Bronxban, és ez volt a kezdete annak, hogy valóban szándékosan éljek.

Történetem második része pedig nem olyan gyakran beszél, de azt hiszem, ehhez a kérdéshez, hogy hogyan kerültem a jótékonykodáshoz, az életemet valóban egy erős kulturális elv vezérelte, amit munkának, mint istentiszteletnek neveznek. Ez az az elképzelés, hogy teljes szívedet belefekteted a munkádba, és a munkádnak olyannak kell lennie, ami jobbá teszi közösségedet. Így aztán tényleg ezt az elvet alkalmazom a kihívások megoldására a jelenlegi helyzetemben, és megpróbálok jobb feltételeket teremteni az utánam jövőknek.

Tanári pályafutásom első fejezetében kezdtem, mint említettem, teljesen felkészületlennek éreztem magam az osztályterembe való belépésre, ezért a következő fejezetben elköteleztem magam, hogy valóban edzősködjek, fejlesszem és felkészítsem a tanárokat, hogy hatékonyabban tudjanak betölteni szerepüket. Aztán ahogy elkezdtem támogatni a tanárokat Bronx iskoláiban, valóban láttam azt a közös kihívást, hogy nem férnek hozzá elég jó minőségű oktatási anyagokhoz vagy közös értékelésekhez. Pályám következő fejezetét tehát annak szenteltem, hogy valóban megépítsem és megalkotjam az első nyílt forráskódú, magas színvonalú tananyagot, ami az Engage New York nevet viseli, és amely minden bizonnyal fontos szerepet játszott a mai tananyagpiac alakításában.

Aztán ahogy ezt láttam, és részt vettem ebben a munkában, láttam, hogy a jótékonyság milyen szerepet játszott az EdReports elindításában. Ott voltam az első találkozáskor. Az EdReports pedig azoknak, akik nem ismerik, egy igazán fontos piacformáló mechanizmus a kiváló minőségű oktatóanyagok számára. Így ezen a találkozón úgy döntöttem, hogy a jótékonykodás lesz a következő hely, ahol szeretnék hozzájárulni és hatást gyakorolni, és valóban át kell gondolnom, hogyan vezethetek az oktatás különböző területein. Tehát itt vagyok az Overdeck Családi Alapítványnál, amint említette, az alapító csapat tagjaként, de majdnem kilenc éve az innovációba, a bizonyítékok gyűjtésébe és a növekedésbe való befektetéssel, hogy ezt megtegyem.

Michael: Hűha! Szeretem ezeket a beszélgetéseket, mert tanulok valamit. Tőled sem hallottam még ezt a művet, mint istentiszteleti darabot. De szeretnék belemenni az Overdeck-be, majd az oktatási szektor filantrópiájának filozófiájába és az Ön változáselméletébe. Említette ott, hogy segítsen bizonyítékokat építeni és innovációt készíteni. Szeretném, ha részletesebben kifejtené ezt, és azt, hogy ez hogyan néz ki a földön. Milyen típusú befektetések és milyen filozófia vezérli ezeket?

Anu: Igen, persze. Az alapítványnál az a küldetésünk, hogy ajtót nyissunk minden gyermek előtt azáltal, hogy mérhetően javítjuk az oktatást mind az osztálytermen belül, mind azon kívül. Valóban úgy látjuk, hogy ösztöndíjasként olyan költséghatékony, fenntartható megoldások skálázására összpontosítunk, amelyekről úgy gondoljuk, hogy javíthatják a gyerekek tanulmányi és társadalmi-érzelmi eredményeit. De az előéletem és a szakmai tapasztalatom alapján. Azt hiszem, elég okosak vagyunk ahhoz, hogy tudjuk, a programok méretezése nem elég, ezért az ökoszisztémába is befektetünk, hogy kedvező feltételeket teremtsünk ezeknek a hatásos megoldásoknak a méretezéséhez. Hallgassa meg a The Future of Education epizódokat az alkalmazásban

Szerezd meg a legjobb hallgatási élményt.

© 2023 Michael Horn
548 Market Street PMB 72296, San Francisco, CA 94104