A COVID-19 világjárvány és az azt követő társadalmi korlátozások megzavarták a fiatalok társadalmi interakcióit, és több olyan időszakot is eredményeztek, amikor az iskolabezárások miatt online tanulásra volt szükség. Egy új tanulmány a University of Cambridge rámutatott, hogy a számítógéphez való hozzáférés hiánya miként függött össze a fiatalok és serdülők lelki egészségének romlásával a COVID-19-járvány miatti zárlatok idején.
A kutatócsoport felfedezte, hogy 2020 vége volt az az időszak, amikor a fiatalok szembesültek a legtöbb kihívással, és hogy azok a fiatalok, akik nem fértek hozzá számítógéphez, nagyobb valószínűséggel tapasztalták meg a romlást. mentális egészség mint társaik, akik tették.
A számítógéphez nem férő kamaszoknál volt a legtöbb zavar. Egy felmérés szerint a középosztálybeli otthonokból származó iskolások 30%-a számolt be arról, hogy minden nap részt vesz élőben vagy rögzített iskolai órákon, míg a munkásotthonokból származó tanulók mindössze 16%-a.
A bezárások gyakran azt eredményezték, hogy a fiatalok nem láthatták személyesen társaikat, ezért az iskolákat bezárták. Online és digitális társelköteleződés ezekben az időkben, mint amilyen a videojátékok és a Közösségi média, valószínűleg segített csökkenteni ezeknek a társadalmi megrázkódtatásoknak a hatásait.
Tom Metherell, aki a tanulmány idején a Cambridge-i Egyetem Fitzwilliam College egyetemi hallgatója volt, elmondta: „A számítógépekhez való hozzáférés azt jelentette, hogy sok fiatal még mindig képes volt virtuálisan „járni” az iskolába, bizonyos mértékig folytatni tudta tanulmányait, és lépést tartani a barátaival. De bárki, aki nem férhetett hozzá a számítógéphez, jelentős hátrányba került volna, ami csak növelné az elszigeteltség érzését.”
A digitális kirekesztésnek a fiatalok mentális egészségére gyakorolt hatásának részletes vizsgálata érdekében a tudósok 1,387 10–15 éves fiataltól származó adatokat elemeztek, amelyeket a program keretében gyűjtöttek össze. A társadalom megértése, egy kiterjedt, az Egyesült Királyságra kiterjedő longitudinális felmérés. Főleg a számítógéphez való hozzáférésre koncentráltak, nem pedig az okostelefonokra, mivel az iskolai munka nagyrészt csak számítógépen lehetséges, míg ebben az életkorban a legtöbb szociális interakció személyesen, az iskolában történik.
A Understanding Society csapata értékelte a résztvevő válaszait egy kérdőívre, amely öt kategóriában méri a gyakori gyermekkori pszichológiai problémákat: hiperaktivitás/figyelmetlenség, proszociális viselkedés, érzelmi problémák, magatartás és kortárskapcsolati problémák. Ez alapján minden személyre levezették a „Total Difficulities” pontszámot.
A világjárvány során a tudósok kis változásokat észleltek a csoport általános mentális egészségében, az átlagos Total Difficulties pontszám 10.7-re nőtt a pandémia előtti szinthez képest (a maximum 40-ből), ami 11.4 végén 2020-en érte el a csúcsot. mielőtt 11.1 márciusára 2021-re csökkenne.
A Total Difficulties pontszámok növekedésének többsége a számítógéphez nem jutott fiatalok körében volt megfigyelhető. Amikor a modellt a szociodemográfiai jellemzőkre igazították, a fiatalok mindkét csoportja kezdetben azonos pontszámokat ért el; a számítógép-hozzáféréssel nem rendelkezők átlagpontszáma azonban 17.8-ra emelkedett osztálytársaikhoz képest, akiknek pontszáma 11.2-re emelkedett. A számítógéphez nem férő fiatalok csoportjában csaknem minden negyedik (24%) az Összes nehézségek besorolása volt „magas” vagy „nagyon magas”, míg a hozzáféréssel rendelkező csoportban minden hetedik (14%). a számítógépekhez.
Metherell, jelenleg Ph.D. A UCL hallgatója hozzátette: „A fiatalok mentális egészsége általában a legszigorúbb bezárási időszakokban szenvedett a leginkább, amikor kevésbé tudtak iskolába menni vagy barátokat találni. Ám azokat a legrosszabbul sújtották, akik nem fértek hozzá számítógéphez – mentális egészségük sokkal jobban szenvedett, mint társaik, és a változás drámaibb volt.”
Dr. Amy Orben, a Cambridge-i Egyetem Orvosi Kutatási Tanácsának (MRC) Kognition and Brain Sciences részlegétől, a tanulmány vezető szerzője, hozzáadott: „Ahelyett, hogy mindig a digitális technológia hátrányaira összpontosítanánk a fiatalok mentális egészségét illetően, fel kell ismernünk, hogy fontos előnyökkel járhat, és pufferként hathat a mentális egészségükre akut időszakokban. a társadalmi elszigeteltség, mint például a lezárás.
„Nem tudjuk, hogy a jövőben bekövetkezik-e és mikor, de kutatásunk azt mutatja, hogy sürgősen el kell kezdenünk azon gondolkodni, hogyan kezelhetjük a digitális egyenlőtlenségeket és segíthetnénk megvédeni fiataljaink mentális egészségét azokban az időkben, amikor rendszeres személyes tartózkodásuk. a közösségi hálózatok megszakadtak."
Journal Reference:
- Metherell, T et al. A digitális hozzáférési korlátok rosszabb lelki egészséget jósolnak a serdülők körében a COVID-19 idején. Tudományos jelentései; 9. november 2022.; DOI: 10.1038 / s41598-022-23899-y
