Hogyan használjuk a közösségi médiát az osztályteremben

A mai világban a közösségi médiát gyakran negatív konnotációkkal lehet látni, de megtanultam, hogy a közösségi média képes átalakítani az osztálytermi kultúrát, ha lehetőséget adsz neki.

Nemrég költöztem egy új kerületbe, és emlékszem, hogy csalódott voltam, amikor megtudtam, hogy kötelesek létrehozni egy osztálytermi Facebook-oldalt. Úgy éreztem, ez csak egy másik dolog a tanári tennivalók listáján. A felettesem azt mondta nekem: „Ez egy nyitott ajtó. Lehetőséget adunk a szülőknek, hogy lássák, mi történik valójában. Honnan fogják tudni, ha nem mutatjuk meg nekik? Hülyén hangzik, de ez csak akkor kezdett felkelteni bennem, amíg meg nem hallottam Frozen „Love is an Open Door” című számát.

„Semmi olyan, mint amit valaha is ismertem! Nyitott ajtó (kell) az iskolának! Nyitott ajtó az iskolának!

Fagyott

Sokan azt feltételezik, hogy a közösségi médiának csak negatív hatása van, mert az emberek a negatívumot választják. A közösségi médiát arra használom, hogy több pozitivitást mutassak be az osztályteremben, legyen szó képeken, foglalkozásokon vagy szórakoztató énekeken keresztül. Honnan tudhatnák más tanárok, a főnököm, a tanítványaim szülei vagy gyámjai és a közösség többi tagja, hogy mi történik az osztálytermünkben? Azáltal, hogy befogadom a közösségi médiát, és ablakot (vagy nyitott ajtót) biztosítok az osztálytermembe, lehetővé teszem számukra, hogy ott legyenek velünk.

Ha nyitott ajtót biztosítok, az osztálytermemben a kultúra tanárközpontúról diákközpontúvá változott. Igyekszem minden nap közzétenni valamit az osztályom Facebook oldalára. Mindig sikeres vagyok? Egyáltalán nem. Ember vagyok. De azokon a napokon, amikor oktatóként érzem a legnagyobb támogatást.

Ha látják, mi történik az osztályteremben, a szülők jobban megértik

Mint említettem, hatalmas pozitív hatást tapasztaltam a közösségi média használatának az osztálytermemben! A szülők megfigyelhetik, hogy gyermekük mit csinál, tanul, mit ér el, stb.

Egy nap e-mailt küldtem a szülőknek, és megkértem őket, hogy nézzék át a tartalmat a tanulókkal egy közelgő értékeléshez. Megmutattam egy videót, amelyben leckét tartok, és a diákok válaszolnak a tartalomra, és az egyik szülő küldte nekem a legszebb e-mailt.

Elmondta, amikor átnézte a leckét, és fogalma sem volt, mi az a „tízes” és „egyes”. Nem tudta biztosan, miért mondta a lánya, hogy tíz magas, egy kicsi. Így, miután megnézte a videómat, könnyebb volt átnéznie a lányával. Az osztály szókincsünk, énekeink és mnemonikáink egyedülállóak. Ha szülői támogatást akarunk, meg kell adnunk nekik annak megértését, hogyan használjuk ezeket az eszközöket a tanításhoz.

Az igazgatóm nevezési díjat akart létrehozni a szülői közösségünkkel. Szülői és közösségi támogatásra vágyott. Hogyan támogathatják azt, amit nem tudnak?

A szülőknek látniuk kell, hogy a tanulás az osztályteremben történik, de a négy falamon kívül is. Ezért zenénk, művészetünk és P.E. a tanárok is fotóznak. Minden hétfőn reggel közvetítjük az egész egyetemre kiterjedő Házitalálkozónkat a Facebook Live-on. Miért? Befizet. A szülőknek látniuk kell, mit csinálunk.

Elképzelhetetlen támogatást kaptam, amióta elkezdtem használni a közösségi médiát az osztályteremben! A szülők látják a szobák átalakulását és az általunk nyújtott élményeket, és hozzá akarnak járulni. Még önkéntest is kérnek. Az emberek részt akarnak venni valamiben, amit értékesnek látnak. Értékesnek tartják, mert látják, hogy tanítványukat megbecsülik.

A sikereket mutasd meg, ne a problémák megoldásának kudarcait

A WSISD valóban átgondolta a közösségi média pozitív és negatív hatásait. Még nem kerültem kapcsolatba olyan szülővel, aki nem szeretné, hogy diákja megjelenjen a közösségi médiában. De természetesen nagyon óvatos vagyok azzal kapcsolatban, amit közzéteszek. Nyilvánvaló, hogy a szülők nem akarják, hogy gyermekük negatív ábrázolása legyen az interneten. De melyik szülő ne szeretné, hogy gyermeke sikereit közvetítsék? Íme néhány figyelembe veendő dolog.

Online biztonság

A körzetemben minden tanár és bizonyos évfolyamokon tanuló diákok kötelesek részt venni a digitális állampolgárság órán. Ez biztonságosan tartja az online interakciókat, és határokat szab.

A közösségi média ijesztőnek tűnhet, de vállaljon kockázatot!

Amikor a tanárok azt mondják nekem, hogy a közösségi médiának nincs helye az osztályteremben, az azt jelenti, hogy valószínűleg még nem próbálták ki, vagy nem akarnak oktatóként fejlődni. Ha még nem próbáltad, bátran merem! Ha jobb pedagógus akarsz lenni, az azt jelenti, hogy ki kell lépned a komfortzónádból. Azok a tanárok, akik kényelmetlenül érzik magukat, vállalják a legnagyobb kockázatot, és általában az osztálytermükben látják a legtöbb sikert.  

Szóval, azt mondom, próbáld ki, és nézd meg, mennyire szereted! Nézze meg, hogy iskolai ajtóink megnyitása a szülők, más tanárok és közösségünk számára hogyan teremthet vásárlási lehetőséget. Nézze meg, hogyan tudja elmozdítani az osztálytermi reflektorfényt Önről a diákjaira.

A nyitott ajtó félelmetes! Sebezhetőnek lenni félelmetes. Bátorság kell ahhoz, hogy az osztálytermét a nyilvánosság elé tárd. Megosztok reggeli órákat, értékeléseket, tartalmakat, dalokat, énekeket, sikereket – mindent. Lehet, hogy ijesztőnek tűnik, de ez a legkifizetődőbb élmény, és a sebezhetőségünkön keresztül kapcsolódunk másokhoz. A szülőknek szükségük van ezekre a kapcsolatokra. A diákoknak szükségük van ezekre a kapcsolatokra. A közösségünknek szüksége van ezekre a kapcsolatokra. A nyitott ajtó korlátlan előnyökkel jár!

Forrás: http://blog.flocabulary.com/social-media-in-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=social-media-in-the-classroom