Az AVID óriási előnyökkel jár a középiskolások számára

Az UCLA által vezetett új kutatás azt találja, hogy az oktatási egyenlőtlenségeket tapasztaló fiataloknak szóló főiskolai felkészítő program, amely az Egyesült Államok állami középiskoláinak körülbelül 13 százalékában működik, pozitív hatással van a diákok közösségi hálózataira, pszichoszociális eredményeire és egészségmagatartására. 

Az eredményeket december 16-án tették közzé a szakértői folyóiratban Gyermekgyógyászat, arra utalnak, hogy az alulreprezentált és gazdaságilag hátrányos helyzetű tanulók oktatási lehetőségeinek növelését célzó Advancement via Individual Determination (AVID) program is jelentősen csökkenti a szerhasználatot.

A „tanulmányi követés” egy általános gyakorlat a középiskolákban, amelynek révén a gyengébb teljesítményt nyújtó tanulók csoportosulnak a hasonló tanulmányi eredményeket elért tanulókkal. Bár a tanulmányi szigort a hallgatók felkészültségi szintjéhez kívánják igazítani, a tanulmány eredményei azt sugallják, hogy ez a gyakorlat kontraproduktív lehet azáltal, hogy megerősíti azokat a kockázatos magatartásokat, amelyeket a tanulók társaikkal szemben alkalmaznak.

Ezeknek a diákoknak a „követésének megszüntetése” azáltal, hogy jobban teljesítő társaikhoz keverik őket, jobb fizikai és pszichológiai egészséghez vezethet – mondta Dr. Rebecca Dudovitz, a tanulmány vezető szerzője, a gyermekgyógyászati ​​docens és a David Geffen School of Medicine gyermekgyógyászati ​​szolgáltatások kutatásának igazgatója. UCLA.

"Ez az első randomizált, kontrollált AVID-vizsgálat az Egyesült Államokban, ezért nagyon izgalmas látni, hogy ez a program, amelyet arra terveztek, hogy segítsen megnyitni a gyerekek oktatási lehetőségeit, az egészségi állapotukat is javította" - mondta Dudovitz.

MOHÓ olyan B vagy C osztályos átlagot érő középiskolásokkal dolgozik, akik egyébként nem kerülnének szigorúbb főiskolai előkészítő pályára. 5,400 középiskolában működik, beleértve a középiskolát és a középiskolát is, 46 államban, és keményebb kurzusoknak teszi ki a tanulmányilag középiskolás diákokat, mint ahogy normál körülmények között besorolták volna őket. Az AVID segít a tanulóknak az önrendelkezési, kapcsolati képességek és lehetőségek ismereteinek fejlesztésében.

„Úgy gondoljuk, hogy a hallgatókat támogató közösséggel körülvéve, valamint a meglévő oktatási struktúrákon belül a céljaik eléréséhez szükséges készségekkel és erőforrásokkal való ellátásukkal minden diák számára lehetővé tesszük a főiskolai és karrierre való felkészülést” – mondta Thuan Nguyen, az AVID vezérigazgatója. "A UCLA tanulmány eredményei nem meglepőek, mert az AVID oktatók sokat fektetnek be diákjaik életébe."

A kutatók 270 diákot randomizáltak öt nagy állami iskolába, akiket vagy egy AVID-csoportba, vagy a szokásos iskolai programokba helyeztek. A diákok 8 végén töltötték ki a kérdőíveket^th évfolyam vagy 9 eleje^th évfolyamon, majd 9 végén ismét^th évfolyam.

Összefüggő:
A legtöbb középiskolás úgy érzi, képességei nem megfelelőek
Arne Duncan: A főiskola befejezése – nem egyszerűen a hozzáférés – kritikus a nemzet jövője szempontjából

Azt találták, hogy az AVID-csoport tanulóinak kisebb az esélye a szerhasználatra – 33 százalékkal kisebb a kockázat a kontrollcsoporthoz képest –, emellett 26 százalékkal kisebb a kockázata annak, hogy szerhasználó társaikkal kapcsolatba kerüljenek, és körülbelül 1.7-szer nagyobb az esélye annak, hogy szocializálódnak társaik, akik jobban foglalkoztak az akadémikusokkal.

Ezenkívül az AVID férfiak alacsonyabb stresszt és magasabb önhatékonyságot, eltökéltséget és elkötelezettséget tapasztaltak az iskolában, mint társaik, akiket a szokásos követett tanulmányi programba osztottak be. Ezeket a hatásokat azonban nem észlelték a nők körében, valószínűleg azért, mert a támogató tanulmányi környezet nagyobb hatással van a színes bőrű fiúkra – írják a kutatók.

"Az AVID pozitívan befolyásolja a közösségi hálózatokat, az egészségmagatartást és a pszicho-szociális eredményeket, ami arra utal, hogy az akadémiai felzárkóztatásnak jelentős jótékony tovagyűrűző hatásai lehetnek a serdülők egészségére" - írják a kutatók.

A tanulmánynak vannak bizonyos korlátai. Az iskolák mindegyike egyetlen iskolakörzetből származott, és elsősorban alacsony jövedelmű latin diákokat szolgálnak ki, és az eredmények mindegyike egy tanévből származott – jegyzik meg a kutatók. Nem figyelték meg közvetlenül az AVID bevezetését, és nem vizsgálták, hogy a program valóban növelte-e a főiskolai beiratkozások számát. Ezenkívül nem lehetett elvakítani a résztvevőket, ami azt jelenti, hogy a hallgatók tudták, hogy kiket soroltak be az egyes csoportokba, ami arra késztethette őket, hogy olyan módon válaszoljanak a felmérés kérdéseire, ahogyan azt a kutatók szerint kedvezően értékelnék.

Noha további kutatásra van szükség, az eredmények továbbra is fontos bizonyítékot szolgáltatnak arra vonatkozóan, hogy „az oktatás és az egészségügyi egyenlőség tágabb megvalósítása szempontjából kulcsfontosságú lehet annak biztosítása, hogy az iskolák rendelkezzenek az oktatási lehetőségekhez való hozzáférés bővítéséhez és az egészséges társadalmi kapcsolatok elősegítéséhez szükséges erőforrásokkal és struktúrákkal, különösen a marginalizált közösségekben. ” – írják a kutatók.

A Robert Wood Johnson Alapítvány ((E4A 74086) és a National Institutes of Health (1K23DA040733-01A1) finanszírozta ezt a kutatást.

A tanulmány társszerzői: Dr. Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng és Dr. Mitchell Wong (UCLA); Joan Tucker, a RAND Corporation-től; Mary Ann Pentz, USC; valamint Arzie Galvez és Guadalupe Arellano a Los Angeles-i egyesített iskolakörzetből. Chung is kapcsolatban áll a Kaiser Permanente-vel.

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• Platoblockchain. Web3 metaverzum intelligencia. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.eschoolnews.com/2023/01/12/avid-has-huge-benefits-for-high-school-students/