A nyár folyamán az általam online tanított bevezető főiskolai írástanfolyamokon láttam az első feltételezett mesterséges intelligencia-használati eseteket. Azóta a mesterséges intelligencia által generált esszék egyre gyakoribb elemei ezeknek az osztályoknak.
Szerencsére a ChatGPT és más mesterséges intelligencia-generátorok írási stílusának néhány árulkodó jelének köszönhetően sokkal jobban felismertem az AI-papírokat. Az alábbiakban tárgyalom azokat a technikákat, amelyeket az AI írás észlelésére tanultam meg az óráim során.
Mielőtt azonban rátérnénk ezekre a stratégiákra, fontos megjegyezni, hogy a mesterséges intelligencia gyanúja nem ad azonnali okot a fegyelmi intézkedésekre. Ezeket az eseteket érdemes beszélgetésindítóként használni a diákokkal, sőt – bocsánat a klisékért – tanulságos pillanatként az AI által generált munka használatával kapcsolatos problémák magyarázatára.
Ennek érdekében korábban már írtam kb hogyan kezeltem ezeket a feltételezett mesterséges intelligencia ügyeket, a meglévő AI-detektorok nyugtalanító korlátai és diszkriminatív tendenciái, és róla mi történik, ha az oktatók helytelenül AI használatával vádolják a diákokat.
Mivel ezek a figyelmeztetések szilárdan érvényesek, itt vannak azok a jelek, amelyeket keresek, hogy észleljem, hogy diákjaim AI-t használnak.
1. A mesterséges intelligencia írásának észlelése: A benyújtás túl hosszú
Amikor egy feladat egy bekezdést kér a tanulóktól, és egy diák egy oldalnál többet lapoz be, elromlik a póktudásom.
Szinte minden osztályban van egy túlteljesítő diák, aki ezt mesterségesintelligencia nélkül is megteszi, de ez a tanuló általában 14 e-mailt küld az első héten, és minden feladatot korán beküld, és ami a legfontosabb, bár túl hosszú, a feladatát gyakran valóban jól megírják. Egy diák, aki hirtelen túltermel, vörös zászlót emel fel.
2. A válasz kihagyja a jelet, miközben túl hosszú is
A hosszú idő önmagában nem elegendő az AI használatának azonosításához, de gyakran a túl hosszú feladatok, amelyek további furcsa tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyek gyanússá tehetik azt.
Például lehet, hogy a feladat négyszerese a szükséges hosszúságnak, de nem tartalmazza a szükséges hivatkozásokat vagy fedőlapokat. Vagy folytatja és folytatja a témához kapcsolódó valamit, de nem egészen érti a feltett kérdés sajátosságait.
3. Az AI-írás még érzelmek leírásakor is érzelemmentes
Ha a ChatGPT zenész lenne, akkor Kenny G vagy Muzak lenne. Jelenlegi állapotában az AI-írás a verbális smooth jazz vagy a szürke zaj megfelelője. A ChatGPT például rendelkezik ezzel a nagyon élénk pozitív hangulattal, amely valahogy nem közvetít tényleges érzelmeket.
Az egyik feladatom arra kéri a tanulókat, hogy reflektáljanak fontos emlékeikre vagy kedvenc hobbijaikra. Azonnal érzékeli a ChatGPT ilyen jellegű felszólítására adott válaszának ürességét. Például most mondtam el a ChatGPT-nek, hogy gyerekkoromban szerettem gördeszkázni, és kértem tőle egy esszét, amely ezt leírja. Így indult a ChatGPT:
Gyerekként semmi sem volt izgalmasabb, mint az az érzés, amikor a gördeszkán cirkálok. A kerekek ritmikus hangja a járdával szemben, a hajamba száguldó szél és a világ négy keréken való felfedezésének szabadsága – a gördeszkázás nem csak hobbi volt; féktelen öröm forrása volt.
Érted a lényeget. Olyan ez, mint egy kiterjesztett liftes jazz szaxofon szóló, de szavakkal.
4. Listák és felsoroláspontok túlzott használata
Íme néhány ok, amiért azt gyanítom, hogy a tanulók mesterséges intelligencia használatát használják, ha dolgozataikban sok lista vagy pont szerepel:
1. A ChatGPT és más mesterséges intelligencia-generátorok gyakran listák formájában jelenítik meg az információkat, még akkor is, ha az emberi szerzők általában tudják, hogy ez nem hatékony módszer esszéírásra.
2. A legtöbb emberi író nem fog eleve így írni, különösen az új írók, akik gyakran küszködnek az információk rendszerezésével.
3. Míg a listák jó módszert jelenthetnek az információk rendszerezésére, az összetettebb ötletek ilyen módon történő bemutatása…
4 … bosszantó.
5. Érted, mire gondolok?
6. (Igen, tudom, ironikus, hogy itt panaszkodok erre, tekintve, hogy ez a történet is egy lista.)
5. Hibamentes
Kritizáltam a ChatGPT írását, de az igazság kedvéért nagyon tiszta prózát produkál, ami átlagosan hibamentesebb, mint amit sok tanítványom beküldött. Még a tapasztalt íróknak is hiányoznak a vesszők, hosszú és kínos mondataik vannak, és keveset hibáznak – ezért vannak szerkesztőink. A ChatGPT írása nem túl „tökéletes”, de túl tiszta.
6. Az írás nem egyezik a diák másik munkájával
Az írásoktatók ezt eredendően tudják, és régóta keresik azokat a hangváltozásokat, amelyek azt jelezhetik, hogy a hallgató plagizálja a munkát.
Az AI írás ezen nem igazán változtat. Amikor egy diák olyan új munkát nyújt be, amely merőben különbözik a korábbi munkáktól, vagy amikor a vitalapon tett megjegyzései tele vannak olyan hibákkal, amelyek nem találhatók meg a formális feladataikban, ideje közelebbről megvizsgálni.
7. Something Is Just . . . Ki
A különböző mesterséges intelligencia írások közötti határok összemosódnak, és néha néhány dolog kombinációja miatt gyanakodok egy írásra. Máskor nehezebb megmondani, mi a baj az írással, és egyszerűen az az érzésem, hogy nem ember végezte el előttem a munkát.
Megtanultam egy bizonyos pontig bízni ezekben a megérzésekben. Amikor ezekkel a finomabb esetekkel szembesülök, gyakran megkérek egy oktatótársat vagy a tanszéki elnökömet, hogy gyorsan nézzenek rá (ha szükséges, kiiktatom a tanulók azonosítását). A második vélemény megszerzése segít abban, hogy ne essek egy paranoiás „a tanítványaim mind robotok, és semmi, amit olvasok, az igazi” nyúllyukba. Ha egy kolléga egyetért azzal, hogy valami valószínűleg történni fog, nyugodtan folytatom a mesterséges intelligencia hipotézisemet, amely részben csak a gyanún alapul, mert ahogy korábban említettük, a mesterséges intelligencia gyanús eseteit inkább beszélgetésindítóként használom, mintsem vádaskodásra.
Ismételten nehéz bizonyítani, hogy a diákok mesterséges intelligencia-használatot használnak, és ezzel vádolni őket problémás. Ezt még a ChatGPT is tudja. Arra a kérdésemre, hogy miért rossz azzal vádolni a diákokat, hogy mesterséges intelligenciát használnak dolgozatok írásához, a chatbot azt válaszolta: „Több okból is problémás lehet azzal vádolni a diákokat, hogy megfelelő bizonyítékok vagy megértés nélkül használják az AI-t.”
Aztán beindult egy listába.
- SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Erősítse meg magát. Hozzáférés itt.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
- PlatoESG. Carbon, CleanTech, Energia, Környezet, Nap, Hulladékgazdálkodás. Hozzáférés itt.
- PlatoHealth. Biotechnológiai és klinikai vizsgálatok intelligencia. Hozzáférés itt.
- Forrás: https://www.techlearning.com/news/7-ways-to-detect-ai-writing-without-technology
- :van
- :is
- :nem
- $ UP
- 14
- 7
- a
- Rólunk
- Vádak
- Akció
- tényleges
- További
- ellen
- egyetért
- AI
- Minden termék
- kizárólag
- Is
- an
- és a
- válasz
- VANNAK
- AS
- kérdez
- At
- szerzők
- átlagos
- Rossz
- alapján
- BE
- mert
- válik
- óta
- kezdődött
- hogy
- lent
- Jobb
- között
- elhomályosít
- bizottság
- határait
- de
- by
- TUD
- esetek
- Szék
- változik
- Változások
- chatbot
- ChatGPT
- osztály
- osztályok
- ragadozó ölyv
- közelebb
- cms
- kolléga
- Főiskola
- kombináció
- kényelmes
- Hozzászólások
- Közös
- bonyolult
- Beszélgetés
- tudott
- tanfolyamok
- terjed
- osztály
- leíró
- kimutatására
- különböző
- nehéz
- fegyelmi
- megvitatni
- vita
- do
- nem
- nem
- Nem
- Ennek
- le-
- Korai
- szerkesztők
- pedagógusok
- Hatékony
- elem
- megszüntetése
- e-mailek
- érzelem
- végén
- elég
- biztosítására
- Egyenértékű
- hibák
- különösen
- ESSZÉ
- Még
- Minden
- bizonyíték
- példa
- túlzott
- felvidító
- létező
- tapasztalt
- Magyarázza
- feltárása
- kiterjedt
- méltányosság
- Kedvenc
- Jellemzők
- érzés
- fickó
- kevés
- határozottan
- vezetéknév
- A
- forma
- hivatalos
- Előre
- talált
- négy
- szabadság
- gyakran
- ból ből
- front
- általában
- generátorok
- kap
- szerzés
- adott
- Goes
- megy
- elmúlt
- jó
- Haj
- megtörténik
- nehezebb
- Legyen
- segít
- itt
- Hobbi
- Lyuk
- Hogyan
- How To
- azonban
- HTTPS
- emberi
- i
- ötletek
- azonosítani
- azonosító
- if
- azonnali
- azonnal
- fontos
- ami fontos
- in
- tartalmaz
- tévesen
- Mutató
- információ
- eredendően
- példa
- azonnal
- bele
- bevezető
- IT
- maga
- öröm
- jpg
- éppen
- Kölyök
- Kedves
- Ismer
- tudja
- indított
- tanult
- Hossz
- mint
- Valószínű
- korlátozások
- Lista
- listák
- kis
- Hosszú
- néz
- szeretett
- csinál
- mód
- sok
- jel
- Mérkőzés
- me
- jelent
- Memories
- említett
- esetleg
- hiányzik
- hiányzik
- hibákat
- pillanat
- több
- a legtöbb
- sok
- Zenész
- my
- elengedhetetlen
- Új
- Zaj
- semmi
- Most
- of
- kedvezmény
- gyakran
- on
- egyszer
- ONE
- online
- Vélemény
- or
- szervező
- Más
- oldal
- papírok
- rész
- darab
- Hely
- Plató
- Platón adatintelligencia
- PlatoData
- pont
- pont
- pozitív
- be
- előző
- korábban
- problémák
- gyárt
- megfelelő
- Bizonyít
- kérdés
- Quick
- egészen
- Nyúl
- emelés
- Inkább
- Olvass
- tényleg
- miatt
- Piros
- tükröznie
- összefüggő
- eszébe jut
- kötelező
- válasz
- szaggatta
- robotok
- s
- szezonális
- Második
- lát
- látás
- küld
- értelemben
- számos
- kellene
- Jelek
- óta
- sima
- So
- csak
- néhány
- valahogy
- valami
- néha
- hang
- forrás
- sajátosságait
- felderítés
- állványok
- kezdődött
- Kezdetnek
- Történet
- furcsa
- stratégiák
- Küzdelem
- diák
- Diákok
- stílusok
- benyújtása
- benyújtott
- nyár
- feltételezett
- gyanús
- T
- Vesz
- technikák
- Technológia
- mondd
- megmondja
- mint
- köszönöm
- hogy
- A
- a világ
- azok
- Őket
- akkor
- Ott.
- Ezek
- dolgok
- ezt
- azok
- bár?
- Keresztül
- idő
- alkalommal
- nak nek
- együtt
- mondta
- is
- téma
- nyugtalanító
- valóban
- Bízzon
- fordul
- megértés
- használ
- használt
- segítségével
- rendszerint
- nagyon
- Vibe
- Hang
- volt
- Út..
- módon
- we
- hét
- JÓL
- Mit
- Mi
- amikor
- ami
- míg
- WHO
- miért
- lesz
- szél
- val vel
- nélkül
- szavak
- Munka
- világ
- lenne
- ír
- írók
- írás
- írott
- Igen
- még
- te
- zephyrnet