पढ़ाना मेरा सपना था. अब मुझे आश्चर्य है कि क्या यह मेरे अन्य जुनून को अवरुद्ध कर रहा है।

शिक्षण पाठ्यक्रम और पाठ योजना से कहीं अधिक है। यह परीक्षण और ग्रेड से कहीं अधिक के बारे में है। यह बच्चों को खुद को और उनके आसपास की दुनिया को खोजने में मदद करने के बारे में है। एक शिक्षक का काम, मूल रूप से, यह मॉडल बनाना और प्रतिबिंबित करना है कि जीने का क्या मतलब है। शिक्षण, मानव कार्य के रूप में, हमारे समाज में मानवीय अनुभव की सुंदरता और जटिलता को दिखाना है।

एक मजबूत शिक्षक होने का एक हिस्सा बच्चों को अन्वेषण करने के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें बड़े सपने देखने के लिए प्रेरित करना और सीखने और दुनिया का अनुभव करने का जुनून लाने के लिए उनके लिए मॉडलिंग करना है। लेकिन सपनों और जुनून का पीछा करने के लिए समय और स्थान की आवश्यकता होती है, और शिक्षण मेरे लिए सांस लेने के लिए मुश्किल से ही कोई जगह छोड़ता है। मेरे लंबे और कठोर दिनों के कारण, इस पेशे ने मुझे एक संतुलित, संपूर्ण इंसान बनने की जगह नहीं दी है। शिक्षण ने मुझे खा लिया है।

मुझे गलत मत समझो, मुझे पढ़ाना पसंद है और मैं नहीं मानता कि शिक्षकों को संपूर्ण महसूस करने के लिए कक्षा छोड़नी चाहिए। कक्षा में अध्यापन के एक दशक पूरे होने पर, बचपन के मेरे कुछ सपने मुझे वापस बुला रहे हैं और मैं जिस पेशे में बस गया हूँ, उसके लिए उन्हें नज़रअंदाज करने के बजाय, उनमें झुकना पसंद कर रहा हूँ।

सपने देखते रहो

बचपन में शिक्षक बनना मेरा पहला सपना था। मेरी एक प्रीस्कूल शिक्षिका थी जो जादुई थी और मैं बिल्कुल उसके जैसा बनना चाहता था। सभी बच्चों की तरह मुझसे भी लगातार सवाल पूछा जाता था मिशेल ओबामा को घृणा है: तुम बड़े होकर क्या बनना चाहते हो? और भले ही मैं अंततः एक शिक्षक बन गया, समय के साथ मेरा उत्तर बदल गया। पढ़ाना मेरा एकमात्र सपना नहीं था।

10 साल की उम्र में मेरी दुनिया खुल गई। मेरी पहली नौकरी थी. की विरासत को जीवंत करते हुए मैंने 100 डॉलर कमाए कोलमैन ए यंग मेरे गृह नगर डेट्रॉयट में एक स्टेज प्ले बिक गया। इससे मुझे पता चला कि एक पेशेवर अभिनेता या मेरे दिमाग में एक डिज़्नी चैनल स्टार होना कैसा लगता है। अगले कुछ वर्षों में, मैंने सामुदायिक और स्कूल प्रस्तुतियों में प्रदर्शन किया और मुझे थिएटर में जादू बनाने का शौक हो गया।

बचपन में मैंने एक नाटककार, एक रेडियो हस्ती, एक उपन्यासकार और एक पाक कलाकार बनने का सपना देखा था। कभी-कभी, मैं खुद को एक कठोर पत्रकार या एक पेशेवर मधुमक्खी पालक के रूप में कल्पना करता था।

एक छात्र के रूप में अपने समय को याद करते हुए, जिन शिक्षकों को मैं सबसे ज्यादा याद करता हूं वे वे हैं जिनके जुनून बहुआयामी थे - वे जो कक्षा के बाहर अपनी सफलताओं के बारे में साझा करते थे। मेरे मिडिल स्कूल गायक मंडली के शिक्षक ने इसे रिकॉर्ड किया और जारी किया प्रशंसित सुसमाचार एल्बम। मेरे हाई स्कूल अंग्रेजी शिक्षक विज्ञापनों में अभिनय किया और एक आवाज अभिनेता के रूप में अपना नाम बनाया। उन्हें न केवल प्रतिभाशाली शिक्षकों के रूप में, बल्कि जुनून और प्रतिभा वाले पूर्ण इंसान के रूप में देखकर, मेरे अंदर शिक्षण को और भी अधिक आगे बढ़ाने की इच्छा पैदा हुई। "आप एक से अधिक रास्ते अपना सकते हैं," मैंने खुद से कहा।

उनकी वजह से, मैंने वर्षों तक अपने जुनून को शिक्षण के साथ मिलाने के लिए कड़ा संघर्ष किया।

2017 में, पाँचवीं कक्षा की भाषा कला और सामाजिक अध्ययन पढ़ाते समय, मैंने रेडियो के प्रति अपना प्यार जगाया और शुरुआत की पॉडकास्ट शिक्षण और शिक्षा पर. 2021 में, छठी कक्षा में मानविकी पढ़ाते समय, मैंने लिखने और पढ़ाने के अपने प्यार को एकजुट किया और कलमबद्ध किया मेरे शिक्षण के अनुभवों के बारे में एक संस्मरण. 2022 में, मैंने देश भर में यात्रा करना शुरू किया, शिक्षा सम्मेलनों में मुख्य भाषण देते हुए, शिक्षकों को खुद को पहले इंसान के रूप में देखने के लिए प्रेरित किया। मैंने स्कूल के बाद, सप्ताहांत पर और कभी-कभी योजना अवधि के दौरान इन जुनूनों के लिए समय निकालने के लिए कड़ी मेहनत की - लेकिन इससे मुझे परेशानी हुई।

अब, चीजें शांत हैं. मुझे प्रेरणाहीन महसूस हो रहा है. मैं बढ़ना चाहता हूं, मैं सपने देखना चाहता हूं, मैं संपूर्ण महसूस करना चाहता हूं। दुर्भाग्य से, शिक्षण एक अनम्य कैरियर पथ है जो इसे करना कठिन बना देता है।

सीमित विकास मार्गों वाला एक अनम्य पेशा

शिक्षण एक कठिन पेशा है और मेरे लिए सबसे कठिन बाधा समय है। जबकि दूरस्थ और संकर कार्य ऊपर की ओर बढ़ रहा है, मेरी भूमिका के लिए मुझे हर दिन, सप्ताह में पांच दिन, आठ घंटे स्कूल भवन में रहना पड़ता है। और वे सिर्फ शिक्षण घंटे हैं। कभी-कभी मैं ग्रेड के लिए घर पर पेपर लाता हूं या अपनी शाम माता-पिता से बात करने में बिताता हूं। शिक्षण हमेशा मेरे दिमाग में रहता है, इसे "बंद करना" कठिन है। अनुदेशात्मक समय, पेपरों की ग्रेडिंग, माता-पिता के साथ संवाद करने और पुनर्स्थापनात्मक न्याय मंडलों की सुविधा के बीच, मेरे पास सांस लेने के लिए भी बहुत कम समय है।

मामले को बदतर बनाने के लिए, कैरियर विकास के बहुत सारे विकल्प नहीं हैं। मैं एक अंग्रेजी शिक्षक हूं और मेरे पेशे में विकास का एक ही रास्ता है: प्रशासक बनना। वह विकास पथ ने मुझे वास्तव में कभी आकर्षित नहीं किया. मैं मैदान के करीब रहना चाहता था, अपना समय छात्रों के साथ बिताना और शिक्षकों के साथ काम करना चाहता था। मैं रचनात्मकता को बहुत महत्व देता हूं और मेरे अनुभव से, प्रशासन सृजन के लिए ज्यादा जगह नहीं छोड़ता है। अपनी झिझक के बावजूद, मैंने हाल ही में कुछ कारणों से अपने स्कूल में नेतृत्व की भूमिका निभाई। मैं एक ऐसी संस्कृति को आकार देने में मदद करना चाहता था जहां हर आवाज़ मायने रखती है, मैं पदानुक्रम को समतल करना चाहता था और निश्चित रूप से, कई पेशेवरों की तरह, मैं कुछ नया आज़माना चाहता था। मैं बढ़ना चाहता था.

यह सार्थक रहा है, छात्रों की वकालत करने, समर्थन के लिए सिस्टम स्थापित करने और COVID शटडाउन के बाद की दुनिया में मेरे स्कूल की संस्कृति और नीतियों को आकार देने में सक्षम होना। लेकिन दोहरी भूमिका होने से मुख्य रूप से एक शिक्षक होने की पहले से ही कठिन चुनौतियों में से कुछ और बढ़ गई हैं समय की कमी. हालाँकि मैं तकनीकी रूप से कम पढ़ाता हूँ, मेरा दिन बिना रुके समस्या सुलझाने में बीतता है, यहाँ तक कि शाम और सप्ताहांत में भी। छात्र संघर्ष. माता-पिता की चिंता. सामाजिक संकट हमारी इमारत में घुस रहे हैं। मैंने अपने काम में सीमाएँ बनाने और खुद को समय देने, अपनी मानवता की पुष्टि करने के लिए संघर्ष किया है।

यह पता चला है, मैं अकेला नहीं हूँ। ए 2022 सर्वेक्षण एजुकेशन वीक द्वारा प्रशासित पाया गया कि शिक्षक आम तौर पर "सप्ताह में लगभग 54 घंटे काम करते हैं - जिसमें से आधे से भी कम समय सीधे छात्रों को पढ़ाने के लिए समर्पित होता है।" एक शिक्षक और डीन के रूप में, मैं प्रशासनिक कार्यों के लिए कुछ और घंटे निकालता हूँ। अक्सर, मुझे खाने के लिए समय निकालना मुश्किल लगता है, बचपन के सपनों को पूरा करने के लिए समय निकालना तो दूर की बात है। पढ़ाना कभी न ख़त्म होने वाला काम है. और जब से कोविड बंद हुआ है, ऐसा महसूस हो रहा है कि एक "अच्छे शिक्षक" होने के लिए पहले से कहीं अधिक समय की आवश्यकता होती है, और समय भी कम लगता है। एक शिक्षक होने के नाते यह उतना ही संतुष्टिदायक था और पॉडकास्ट का होस्ट; एक अध्यापक और लेखक; एक अध्यापक और एक वक्ता, यह टिकाऊ नहीं था.

यह संभवतः आश्चर्य की बात नहीं है कि मैं अभिभूत महसूस कर रहा हूँ; बर्नआउट जारी है क्षेत्र में प्रचलित मुद्दा। और उसका सिर्फ शिक्षण पेशा नहीं - कई अन्य करियरों में विकास के लिए लंबे समय तक या सीमित रास्ते होते हैं। लेकिन जबकि बर्नआउट शिक्षण के लिए अद्वितीय नहीं है, यह शिक्षकों और छात्रों के लिए गहरी समस्याग्रस्त है क्योंकि हमारी नौकरी की मांग है कि हम हर दिन अपने अभ्यास में रचनात्मकता और उत्साह लाएं और हमारे छात्र हमारे लिए उनके उपस्थित होने पर भरोसा करते हैं।

शिक्षकों को जीने की जरूरत है

अपने विद्यार्थियों के लिए सर्वोत्तम शिक्षक बनने के लिए, मुझे रहने के लिए समय और स्थान की आवश्यकता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि मैं इस पेशे से आगे न बढ़ जाऊं, मुझे फिर से प्रेरित होने का अवसर चाहिए।

शिक्षकों को लंबे समय तक पेशे में बनाए रखने के लिए, सिस्टम को शिक्षक कैरियर मार्गों की फिर से कल्पना करनी होगी। पेशे की संरचना में बदलाव के बिना, शिक्षकों को प्रेरित करने के लिए अधिक समय खाली करने, अपनी खुद की शिक्षा को गहरा करने और कक्षा में वापस लाने के लिए नए अनुभव प्राप्त करने के लिए, लंबे समय तक शिक्षकों पर टिके रहना मुश्किल हो सकता है। समय की अवधि।

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• स्रोत: https://www.edsurge.com/news/2023-04-19-teaching-was-my-dream-now-i-wonder-if-it-is-stunting-my-other-passions