क्या प्रीस्कूल भी बाकी अमेरिकी जीवन की तरह ही अलग-अलग हैं? - एडसर्ज न्यूज़

समाजशास्त्री केसी स्टॉकस्टिल ने मैडिसन, विस्कॉन्सिन में एक हेड स्टार्ट प्रीस्कूल के अंदर होने वाली "सभी समृद्धि" का अवलोकन करते हुए दो साल बिताए। फिर, उसने सोचा, उसे अच्छे उपाय के लिए एक और प्रारंभिक शिक्षा कार्यक्रम देखना चाहिए।

मैडिसन प्रीस्कूलों में बहुत कुछ समानता थी। हालाँकि एक को वित्त पोषित किया गया था संघीय प्रमुख प्रारंभ कार्यक्रम और दूसरा निजी था, वे दोनों पांच सितारा थे गुणवत्ता रेटिंग राज्य से, अनुभवी शिक्षकों को नियुक्त किया गया, खेल-आधारित पाठ्यक्रम का उपयोग किया गया और समान दिनचर्या का पालन किया गया। उनके पास एक जैसे ही कई खिलौने भी थे।

स्टॉकस्टिल ने अपने शोध को साझा करते हुए कहा, "मैंने इसे सामाजिक वर्ग के बारे में तुलना के रूप में निर्धारित नहीं किया था।" लेकिन दोनों कार्यक्रम, कागज पर इतने समान, "बिल्कुल अविश्वसनीय रूप से भिन्न" निकले।

स्टॉकस्टिल, ए डार्टमाउथ कॉलेज में सहायक प्रोफेसर, ने अपने निष्कर्षों को एक नई पुस्तक में प्रकाशित किया, "झूठी शुरुआत: प्रीस्कूलर का पृथक जीवन, जो पाठकों को दो पूर्वस्कूली कक्षाओं के अंदर ले जाता है और जांच करता है कि जाति और वर्ग बच्चों को उनके शुरुआती औपचारिक शिक्षा अनुभवों में भी कैसे विभाजित करते हैं।

मैडिसन में स्टॉकस्टिल को जो मिला वह कोई विपथन नहीं था। संयुक्त राज्य भर में, अनुमानित दो-तिहाई प्रीस्कूल कार्यक्रम अलग-अलग हैं - एक वास्तविकता जो सीधे तौर पर व्यापक रूप से आयोजित धारणा का खंडन कर सकती है कि प्रीस्कूल, और सभी उच्च गुणवत्ता वाले प्रारंभिक सीखने के अनुभव, एक महान तुल्यकारक हैं।

एडसर्ज ने इस महीने की शुरुआत में स्टॉकस्टिल का साक्षात्कार लिया और पूछा कि उन्होंने "फॉल्स स्टार्ट्स" पर शोध करने में क्या सीखा और यह कैसे एक प्रभावी गरीबी-विरोधी उपाय के रूप में प्रीस्कूल के बारे में उनकी समझ को सूचित करता है। स्पष्टता के लिए बातचीत को हल्के ढंग से संपादित और संक्षिप्त किया गया है।

एडसर्ज: आपने जिन दो प्रीस्कूल कक्षाओं का अवलोकन किया उनमें से प्रत्येक के बारे में मुझे और बताएं। वे कागज़ पर बहुत समान हैं। वास्तव में मतभेद कहाँ आते हैं?

केसी स्टॉकस्टिल: मुख्य अंतरों में से एक हेड स्टार्ट पर नामांकन की स्थिरता है। हेड स्टार्ट कुछ आबादी को प्राथमिकता देता है। वे वास्तव में गरीबी में या गरीबी रेखा के पास के बच्चों की मदद करना चाहते हैं, साथ ही पालन-पोषण देखभाल या बेघर होने का अनुभव करने वाले बच्चों की भी मदद करना चाहते हैं। इससे नामांकन में कुछ अस्थिरता पैदा होती है। और इसलिए सनशाइन हेड स्टार्ट कक्षा में मैंने देखा, दो-तिहाई बच्चे स्थिर रूप से नामांकित थे। वे सितंबर में शुरू हुए। यह पूरे साल का कार्यक्रम था और वे जुलाई तक वहाँ थे।

लेकिन फिर एक तिहाई बच्चों के लिए उन सीटों में उतार-चढ़ाव आया। कोई पालक देखभाल में था, और फिर उन्हें कहीं और रखा गया। शहर के उस तरफ स्थित इस स्कूल में जाने का कोई मतलब नहीं है। या किसी परिवार को बेदखल कर दिया जाता है और वे चले जाते हैं, इसलिए वह स्थान बदल जाता है। या नौकरी छूट गयी. हमारी कक्षा पूरे दिन की थी, इसलिए माता-पिता को कामकाजी या काम की तलाश में रहना पड़ा। यदि वे उन आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते, तो उन्हें कम घंटे मिलते और वे एक अलग कक्षा में चले जाते। इसलिए हेड स्टार्ट में नामांकन में यह अस्थिरता थी। उनकी उपस्थिति में भी उतार-चढ़ाव होता था, बस अगर घर पर काम चल रहा था और बच्चे स्कूल नहीं आए थे।

और फिर तीसरी चीज़ जो हेड स्टार्ट में हुई वह चुनौतीपूर्ण व्यवहार है, और यह प्रीस्कूल में एक दिलचस्प माहौल है क्योंकि शिक्षक इस बारे में बात करते हैं, जैसे, 'ओह, मैंने सुना है कि इस छात्र के माता-पिता घरेलू हिंसा के विवाद में फंस गए हैं।' वे परिवारों के जीवन में होने वाली घटनाओं के बारे में अफवाहें या गपशप सुनते हैं, लेकिन अक्सर उन्हें सीधे तौर पर पता नहीं होता कि घर पर क्या हुआ है। और कभी-कभी वे जानते भी हैं. इसलिए जूलियन की माँ कुछ महीनों के लिए जेल चली गई - किताब में जूलियन एक बच्चा है - और उस दौरान और उससे पहले और बाद में, उसका व्यवहार चुनौतीपूर्ण था। तो वह किताबों की अलमारियों से कूद जाता, दूसरे बच्चों को मारता, गाली देता। ये सभी चीजें वास्तव में शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करती हैं। तो निःसंदेह वे उन बच्चों की मदद करने जा रहे हैं जिन्हें इसकी सबसे अधिक आवश्यकता है, और ये वे बच्चे हैं जो कक्षा में नए हैं। उनमें से कुछ सामान्यतः प्रीस्कूल में नये हैं। वे कभी भी समूह शिक्षण सेटिंग में नहीं रहे हैं, और फिर कुछ चुनौतीपूर्ण व्यवहार वाले बच्चे हैं।

तो इसमें, साथ ही हेड स्टार्ट के कई अधिदेशों को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी कागजी कार्रवाई में शिक्षकों का समय लगा। और इसलिए आपके पास बहुत अधिक ध्यान आकर्षित करने वाले बच्चों का एक समूह है जिनकी उच्च आवश्यकताएं हैं, और फिर आपके पास शायद 12 अन्य बच्चे हैं जो अपने स्वयं के मामलों का प्रबंधन कर रहे हैं। वे बहुत कुछ करते हैं दिखावा करना, अपने स्वयं के सिस्टम का उपयोग करते हुए जिसे उन्होंने बनाया है। उनके बीच छोटे-मोटे झगड़े और झगड़े होते हैं और वे उन्हें खुद ही सुलझा लेते हैं। हो सकता है कि वे स्कूल में खिलौने छिपाकर ले जा रहे हों और उससे शिक्षकों की नज़रों से बच रहे हों।

मेरे लिए, मैं ऐसा था, 'ठीक है, जो भी हो। प्रीस्कूल ऐसा ही होता है. परिवारों के सामने चुनौतियाँ हैं। मैं समझ गया।'

जब मैं ग्रेट बिगिनिंग्स, निजी केंद्र में गया, तो मैंने कहा, 'ठीक है, ये परिवार क्या अनुभव कर रहे होंगे? पारिवारिक जीवन में क्या व्यवधान होंगे? मुझे यकीन है कि बच्चे कभी-कभी स्कूल नहीं आते हैं। शायद उपस्थिति में उतार-चढ़ाव होगा।' ग्रेट बिगिनिंग्स में, उनके पास पूरी तरह से स्थिर रोस्टर था। मैंने फरवरी में दौरा किया था, और सितंबर से पहले, उनके पास बच्चों की पूरी सूची वही थी। जब बच्चे बीमार होते थे या परिवार छुट्टियों पर जाता था तो उनकी उपस्थिति में उतार-चढ़ाव होता था, लेकिन अधिकतर सभी बच्चे हर दिन वहाँ होते थे। इसलिए उनके पास इस तरह की ओरिएंटेशन मोड वाली चीज़ नहीं है जहां वे पूरे साल नए बच्चों का पता लगाने की कोशिश कर रहे हों।

और फिर ग्रेट बिगिनिंग्स में बहुत कम चुनौतीपूर्ण व्यवहार थे क्योंकि वहां के परिवारों में इनमें से कुछ भी नहीं था, जिसे मैं गरीबी और नस्लवाद से संबंधित व्यवधान कहता हूं। कोई भी माता-पिता कैद में नहीं है, घरेलू हिंसा, बेदखली, पालन-पोषण की देखभाल - इनमें से कुछ भी नहीं हो रहा है। एक बच्चा था जिसके माता-पिता का तलाक हो गया और वह सचमुच सबसे अलग हो गया। शिक्षक ऐसे थे, 'ओह, वह इस वर्ष का एकमात्र बच्चा है जिसके एक ही घर में दो विवाहित माता-पिता नहीं हैं।' उन्होंने कक्षा और बच्चे के साथ इस बारे में बात करने में काफी समय बिताया। वे चाहते हैं कि उनका स्वागत हो।

तो हाँ, इन सबके साथ, शिक्षकों का प्रसार पर अधिक ध्यान था। वे हेड स्टार्ट के लिए आवश्यक सभी कागजी कार्रवाई भी नहीं कर रहे हैं। इसके बजाय उन्होंने जो कागजी कार्रवाई की, वह माता-पिता के साथ संवाद करना था, जो मैंने कहा, 'क्या यह कष्टप्रद है? आप इन अभिभावकों को हर समय ईमेल कर रहे हैं। आप ये सभी तस्वीरें और समाचार पत्र भेज रहे हैं।' और मुझे उम्मीद थी कि वे इससे नाराज़ होंगे, लेकिन उन्होंने ऐसा नहीं किया। उन्हें यह पसंद आया था। उन्होंने कहा कि उन्हें कोई आपत्ति नहीं है.

वे इस अतिरिक्त ध्यान का उपयोग वास्तव में बच्चों के साथ निकटता से जुड़ने के लिए करते हैं। मैं इसे 'प्राकृतिक नियंत्रण' कहता हूं। वे कहेंगे कि उन्होंने खेल-आधारित शिक्षा हासिल की, लेकिन वे लगातार कुछ फीट की दूरी पर थे, शारीरिक रूप से बच्चों के रोजमर्रा के खेल को सुनने के लिए, और उस पर टिप्पणी करने और उसे सही करने के लिए। जैसे, 'ओह, तुम भरवां जानवरों के साथ बहुत अधिक कठोर हो रहे हो,' वयस्कों का बहुत सारा ध्यान।

वह शब्द 'प्राकृतिक नियंत्रण' - क्या आप इसका उपयोग किसी अच्छी चीज़, बुरी चीज़ या सिर्फ एक तटस्थ चीज़ को संप्रेषित करने के लिए कर रहे हैं?

यह बस है। एक समाजशास्त्री के रूप में, मैं अक्सर सामाजिक असमानताओं के बारे में सोचता हूं। तो इस दिखावे की बात को लीजिए। सनशाइन हेड स्टार्ट के बच्चे जानते हैं कि खुद से नाटक कैसे करना है, अपने झगड़ों को खुद कैसे सुलझाना है, और उनमें से काफी कुछ उनके पास है। और फिर महान शुरुआत में, उस नियंत्रण के कारण, ऐसा लगता है कि प्राकृतिक संघर्षों को रोका जाता है। वहां के बच्चे छोटे वयस्कों की तरह खेल रहे हैं। वे कल्पनाशील खेल शुरू कर रहे हैं और जारी रख रहे हैं, जैसे वयस्क उन्हें चाहते हैं। यह थोड़ा कम रचनात्मक है. इसमें संघर्ष भी कम होता है.

यह बस ऐसा ही है, लेकिन अगर आप सोचें कि अगर बच्चे अलग-अलग तरीकों से खेल रहे हैं तो इसके क्या प्रभाव होंगे, ग्रेट बिगिनिंग्स के बच्चे किंडरगार्टन में आ रहे हैं, छोटे वयस्कों की तरह काम कर रहे हैं। वे वयस्कों के बहुत अधिक ध्यान की अपेक्षा रखते हैं। वे संघर्ष से निपटने में बहुत अच्छे नहीं हैं। वे बाधा डालते हैं, वे अपना हाथ उठाते हैं, वे अपना अनुरोध पूरा कराते हैं। वे वयस्कों से बहुत अधिक अपेक्षा करने के आदी हैं। और फिर सनशाइन हेड स्टार्ट बच्चों के बारे में सोचें, जो वास्तव में रचनात्मक और स्वतंत्र हैं, उनके पास समस्या-समाधान कौशल हैं, लेकिन उनके द्वारा विशेष शिक्षक का ध्यान मांगने, वयस्कों को बाधित करने, ये सभी मांगें करने की संभावना कम होगी।

यह बहुत दिलचस्प है. लेकिन ऐसा लगता है कि यदि महान शुरुआत में कोई संघर्ष नहीं होता है, तो जब बच्चे की उम्र बढ़ने के साथ वास्तविक संघर्ष उत्पन्न होते हैं, तो क्या वे उन्हें प्रबंधित करने के लिए कम सक्षम होते हैं?

हां मुझे लगता है। इसलिए मैं इसे एक नकारात्मक पहलू के रूप में देखूंगा। मेरे लिए भी दिलचस्प बात यह है कि बहुत से लोग खेल के मैदान को समतल करने के लिए प्रीस्कूल के बारे में बात करते हैं - कि हेड स्टार्ट बच्चों को, विशेष रूप से, भविष्य की सफलता के लिए तैयार करने के लिए कुछ मिलने वाला है। लेकिन मैंने जो देखा वह यह है कि प्रीस्कूल सामाजिक वर्ग और नस्ल के आधार पर अलग-अलग तरीके से काम कर रहे हैं, क्योंकि हमने उन्हें अमेरिका में बड़े पैमाने पर अलग कर दिया है और वे बचपन में बाद में देखे जाने वाले रुझानों को प्रतिबिंबित करते हैं।

समाजशास्त्रियों ने इस बारे में बात की है कि मध्यवर्गीय बच्चे एक वयस्क-संरचित गतिविधि से दूसरी गतिविधि तक अपना दिन कैसे बिताते हैं। वे वास्तव में अपने समय का प्रबंधन करने में अच्छे नहीं हैं और हो सकता है कि उनके बीच संघर्ष भी कम हो। जैसे आप स्कूल जाते हैं, और फिर आप फ़ुटबॉल जाते हैं, और फिर आप पियानो जाते हैं। आप जानते हैं कि मेरा क्या मतलब है? और मुझे लगता है, ठीक है, यहाँ 4 साल के बच्चों के साथ भी यही चीज़ काम कर रही है। और फिर कामकाजी वर्ग के बच्चों की कभी-कभी उन गतिविधियों तक पहुंच कम होती है और वे बाहर घूमने में अधिक समय बिताते हैं, लेकिन वे अपने समय का प्रबंधन कर रहे हैं और वे संघर्ष का प्रबंधन कर रहे हैं। और मैं, ठीक है, प्रीस्कूल उन गरीब और कामकाजी वर्ग के बच्चों को एक तरह से अधिक समान देना पसंद करता हूं।

प्रत्येक कार्यक्रम में बच्चों को प्राप्त निर्देश के बारे में आपने क्या देखा? क्या उनके शिक्षकों की योग्यता या दर्शन में कोई विशेष अंतर था?

ज़रूरी नहीं। दोनों स्कूलों में, उनके पास एक प्रमुख शिक्षक था जो पाठ की योजना बनाता था, सर्कल टाइम जैसी चीजें चलाता था। मैंने दोनों साइटों पर, दोनों स्कूलों में सहायक शिक्षकों सहित सभी शिक्षकों का साक्षात्कार लिया, और वे कई मायनों में समान लगते हैं: खेल-आधारित शिक्षा पर उच्च जोर, प्रारंभिक बचपन की शिक्षा में स्नातक की डिग्री, और वास्तव में मजबूत जोर सामाजिक और भावनात्मक कौशल. ये सभी शिक्षक कहेंगे कि [सामाजिक-भावनात्मक कौशल] प्रीस्कूल का उद्देश्य है। वे कहेंगे कि शैक्षणिक पहलू, पढ़ना और लिखना आएगा, लेकिन वे यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि बच्चे साथियों के साथ बातचीत कर सकें, सकारात्मक रूप से जुड़ सकें और अपनी भावनाओं को प्रबंधित कर सकें।

जैसा कि कहा गया है, मैंने सनशाइन हेड स्टार्ट के साथ उन सभी चीजों का उल्लेख किया है, जहां उनके पास चुनौतीपूर्ण व्यवहार वाले बच्चों की संख्या अधिक है और नामांकन में इस उतार-चढ़ाव के कारण, वे उन चुनौतीपूर्ण बच्चों के साथ सामाजिक-भावनात्मक कौशल पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। और वे वास्तव में इस, जैसे, उच्च-स्तरीय शैक्षणिक सामग्री तक नहीं पहुंचे।

सबसे कठोर उदाहरण पढ़ने का था। सनशाइन हेड स्टार्ट में, वे आमतौर पर खेल के मैदान से आने के बाद, दिन में एक बार किताब पढ़ने का प्रयास करते थे। शिक्षक ऐसे थे, 'ठीक है, उन्होंने अपनी ऊर्जा निकाल ली है, वे शांत हो गए हैं।' और वे हमेशा उस किताब को ख़त्म नहीं करते थे, लेकिन वे हमेशा किताब शुरू करते थे। और मेरे लिए, फिर से, मैं ऐसा हूं, 'जो भी हो, यह प्रीस्कूल है। बच्चे झगड़ालू होते हैं. यह सामान्य है।'

फिर मैं ग्रेट बिगिनिंग्स में जाता हूं, और उन्होंने बहुत कुछ पढ़ा। वे बस गलीचे पर बैठेंगे और पढ़ेंगे। मैंने पढ़ना गिनना शुरू किया और मैंने देखा कि वे प्रतिदिन औसतन छह किताबें पढ़ते हैं। वे जो किताब शुरू करते थे उसे हमेशा ख़त्म करते थे। एक दिन ऐसा था जब उन्होंने 32 मिनट तक पढ़ा - शिक्षक इन 4-वर्षीय बच्चों को 32 मिनट तक गलीचे पर बैठकर पढ़ा रहे थे, जबकि वे वहां चुपचाप बैठे थे - और वे ऐसा करने में सक्षम हैं क्योंकि वे मुक्त हो गए हैं।

मैं इसी तरह का संदेश देना चाहता हूं। वे गरीबी और नस्लवाद के दुष्परिणामों से निपटने के इस काम से मुक्त हो गए हैं। यह सब सनशाइन हेड स्टार्ट पर डाला गया है, और इसके बजाय, आपको बच्चों का यह वर्ग मिलता है जिनके पास पहले से ही एक साथ सीखने के फायदे हैं।

ऐसा लगता है कि आपने पुस्तक में जो चित्र चित्रित किया है, वह प्रीस्कूलों में बहुत समान दृष्टिकोण है, दोनों पांच सितारा क्यूआरआईएस, दोनों में योग्य, अनुभवी प्रशिक्षक हैं। यह सिर्फ इतना है कि एक कार्यक्रम में घर्षण और व्यवधान है, और दूसरे में नहीं। क्या वह उचित है?

हाँ। आखिरी बात जो मैं शायद जोड़ूंगा वह यह है कि उन दोनों का अनुपात बहुत अच्छा था। इसलिए प्रीस्कूल उद्योग समूहों में से एक, NAEYC अनुशंसा करता है 10 बच्चों पर एक शिक्षक गुणवत्ता के लिए एक अच्छे बेंचमार्क के रूप में [पूर्वस्कूली में]। इन स्कूलों में 1 से 6 का अनुपात था, जो उत्कृष्ट है।

मुझे लगता है कि यह महत्वपूर्ण है क्योंकि यदि आप एक नीति निर्माता हैं या सिर्फ एक चिंतित नागरिक हैं, तो सोच रहे हैं, 'हम यह सुनिश्चित करने के लिए क्या उपाय कर सकते हैं कि हम हाशिए पर रहने वाले बच्चों को एक अच्छा अनुभव दे रहे हैं?' उनमें से बहुतों को हेड स्टार्ट पर ही खींच लिया गया है - अनुभवी शिक्षक, कम अनुपात, पूरे दिन की देखभाल, एक सामाजिक कार्यकर्ता। और फिर भी मैं जो पा रहा हूं वह यह है कि अलग होना अभी भी बराबर नहीं है। हम इसे कई अन्य सेटिंग्स में जानते हैं। मैं तर्क दूंगा कि यह प्रीस्कूल के लिए भी सच है।

आपको क्या लगता है अगर उन दो प्रीस्कूलों को एकीकृत कर दिया जाए तो क्या होगा?

हाँ, यह अगले स्वाभाविक प्रश्न की तरह है, है ना? मैं भी यही सोच रहा था, इसलिए मेरा अगला बड़ा प्रोजेक्ट डेनवर में है, जहां मैं आगे बढ़ा हूं।

मेरा गुलाबी विचार है, जैसे, ये महान स्वप्नलोक होंगे जहां शिक्षकों को इतना रचनात्मक होना होगा और इन समस्याओं को हल करना होगा और बच्चे वर्ग के अंतर से जुड़ेंगे। और उनमें से कुछ अभी भी सच हो सकते हैं। लेकिन मेरे शुरुआती निष्कर्षों में, नकारात्मक पक्ष यह है कि आपको दोनों की सभी चुनौतियाँ मिलती हैं। तो एक शिक्षक का कहना है, 'मेरे पास वास्तव में अमीर माता-पिता की मांग है जो अपने बच्चे के अनुरूप सब कुछ चाहते हैं, और फिर मेरे पास ये बेहद गरीब परिवार हैं जिनके पास बहुत सारी चुनौतियाँ हैं, और वे सभी एक ही कमरे में हैं।'

लेकिन मुझे लगता है कि एकीकरण की दिशा में काम करना एक समाधान है। यह ऐसी चीज़ है जिसकी ओर हमें आगे बढ़ना चाहिए। मुझे नहीं लगता कि यह सभी स्कूलों या सभी बच्चों के लिए उत्तर है, लेकिन बस कुछ अवसरों और चुनौतियों का प्रसार करना है जो आपको दोनों प्रकार के बच्चों के साथ मिलते हैं।

इस पुस्तक पर शोध करने और लिखने के बाद, गरीबी-विरोधी उपाय के रूप में प्रीस्कूल के बारे में आप क्या सोचते हैं?

वह दिलचस्प है. हेड स्टार्ट इस प्रकार की प्रिय नीति है। इसे अच्छा द्विदलीय समर्थन प्राप्त है। मैं अभी भी हेड-स्टार्ट समर्थक हूं, लेकिन मैं वास्तव में था, वास्तव में प्रो-हेड स्टार्ट जब मैंने पहली बार शुरुआत की थी।

इतने सारे उत्साहवर्धक मात्रात्मक मेट्रिक्स हैं कि आप इस बात से इनकार नहीं कर सकते कि कुछ सकारात्मक हो रहा है। इसके अलावा, प्रीस्कूल कई चीजें हैं। यह एक शैक्षिक अनुभव है, लेकिन यह बच्चों की देखभाल भी है, और बच्चों की देखभाल एक गरीबी-विरोधी नीति है। दो अंगूठे ऊपर। यह माता-पिता को आय अर्जित करने के लिए काम करने में मदद करता है, इसलिए यह अच्छा है।

मुझे बस यही लगता है कि हम इसे बेहतर बना सकते हैं। मेरा मानना ​​है कि हमारे पास जो गुणवत्ता रेटिंग प्रणालियाँ हैं वे अपर्याप्त हैं; वे कक्षाओं में क्या हो रहा है, इसे पूरी तरह से नहीं पकड़ पाते हैं। मुझे लगता है कि बचपन के बहुत से समर्थक यह जानते हैं। मुझे लगता है कि हमें गहरे सवाल पूछने की ज़रूरत है। बहुत से लोगों को यह चुनौतीपूर्ण लगता है क्योंकि बच्चों की देखभाल की गारंटी नहीं है, पूरी तरह से उपलब्ध नहीं है। हर किसी का ध्यान पहुंच पर केंद्रित है।

लेकिन जिस तरह से मैं इसके बारे में सोचने की कोशिश करता हूं वह यह है कि हम पहुंच का विस्तार करने की कोशिश कर रहे हैं और हम इनमें से कुछ साइटों का निर्माण कर रहे हैं, तो क्या हम इस बारे में अधिक विस्तार से सोच सकते हैं कि बच्चों और शिक्षकों को सर्वोत्तम समर्थन कैसे दिया जाए? मुझे नहीं लगता कि हमारे पास अभी तक यह सही है, और मुझे लगता है कि हमें वास्तव में अलगाव और इसके होने वाले अनपेक्षित परिणामों के बारे में गंभीरता से सोचने की ज़रूरत है।

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• स्रोत: https://www.edsurge.com/news/2024-01-16-are-preschools-as-segregated-as-the-rest-of-american-life