एआई के युग में पढ़ाने और सीखने का आकलन करने के 5 तरीके

प्रमुख बिंदु:

ओपनएआई द्वारा संचालित अत्याधुनिक चैटबॉट चैटजीपीटी को लेकर काफी उत्साह है। कुछ विशेषज्ञों का मानना ​​है कि यह नई तकनीक शिक्षण और सीखने पर सकारात्मक प्रभाव डाल सकती है, जबकि अन्य चिंतित हैं कि यह आलोचनात्मक सोच के शिक्षण को कमजोर कर सकती है और विभिन्न समूहों और संस्कृतियों के बारे में गलत जानकारी फैलाकर पूर्वाग्रह बढ़ा सकती है।

हालांकि दोनों सच हो सकते हैं, यह शिक्षकों पर निर्भर है कि वे छात्रों के लिए चैटजीपीटी और अन्य एआई टूल का जिम्मेदार तरीके से उपयोग करने के लिए कक्षा में स्थितियां बनाएं। शिक्षक छात्र एजेंसी और प्रामाणिक जुड़ाव को बढ़ावा देने के अपने लंबे अभ्यास का लाभ उठा सकते हैं, जैसा कि उन्होंने हमेशा किया है। यह दृष्टिकोण तब और भी आगे बढ़ जाता है जब इसे वैश्विक दक्षताओं जैसे कि विविधता की सराहना, परिप्रेक्ष्य-धारणा और वैश्विक जुड़ाव को पढ़ाने के साथ जोड़ा जाता है, जिससे छात्रों को अपने सीखने पर स्वामित्व लेने का अधिकार मिलता है। शिक्षक मल्टीमीडिया परियोजनाओं का उपयोग करके छात्रों के सीखने का मूल्यांकन करके नई तकनीक के प्रति छात्रों के उत्साह का लाभ उठा सकते हैं।

क्या यह सब दूर की कौड़ी लगता है? ग्लोबल स्कॉलर्स वर्चुअल एक्सचेंज प्रोग्राम संचयी रूप से 105,000 से अधिक छात्रों तक पहुंच गया है। पिछले दशक में, हमने छात्रों को कई तरीकों से उत्पादक रूप से संलग्न होते देखा है (एक दूसरे के साथ, विषय वस्तु के साथ, दुनिया भर में अपने साथियों के साथ)। सालाना 500 से अधिक शिक्षकों के साथ काम करते हुए, और हमारे ई-क्लासरूम चर्चा बोर्डों का विश्लेषण करने के लिए हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के प्रोजेक्ट ज़ीरो के साथ, हमारे पास गुणात्मक डेटा है कि छात्रों को सीखने में व्यस्त रखने के लिए क्या काम करता है।

नीचे दिए गए 5 चरणों के पीछे 2 "रहस्य" हैं, जो आज के शिक्षकों के लिए कोई आश्चर्य की बात नहीं होगी।

गुप्त 1: मल्टीमीडिया असाइनमेंट. पॉडकास्ट, साक्षात्कार, समाचार लेख, इन्फोग्राफिक्स, 3डी स्पेस और वीडियो जैसे मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट नई तकनीक के लिए छात्रों के उत्साह का उपयोग करते हैं, लेकिन रचनात्मक उद्देश्यों के लिए। इस प्रकार के असाइनमेंट को AI के लिए तैयार करना भी कठिन है! इसके अतिरिक्त, मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट शिक्षकों को छात्रों की सोच के प्रमाण देखने के वैकल्पिक तरीके प्रदान करते हैं। एक सहयोगी वेबसाइट, वीडियो, या यहां तक ​​कि सामुदायिक उद्यान बनाने में एक छात्र की भूमिका का मूल्यांकन 5-पैराग्राफ निबंध जितना आसान नहीं हो सकता है - जिसे चैटजीपीटी अधिक आसानी से संभाल सकता है - लेकिन यह शिक्षकों को महत्वपूर्ण सोच कौशल के प्रमुख तत्वों में एक खिड़की प्रदान करता है रचनात्मकता, समस्या समाधान, निर्णय लेने, रणनीतिक योजना और मौखिक संचार के रूप में वे विकसित होते हैं।

गुप्त 2: छात्र विशेषज्ञता. 10-13 आयु वर्ग के छात्रों को शायद ही कभी विशेषज्ञों के रूप में देखा जाता है या उनसे अपने दृष्टिकोण और अनुभव साझा करने के लिए कहा जाता है। छात्रों से उनके अपने समुदायों के बारे में व्यक्तिगत अनुभव और अंतर्दृष्टि माँगना प्रेरणादायक है और, एक बार फिर, नकली करना कठिन है। शिक्षक किसी भी समुदाय या कक्षा में स्थानीय संस्कृतियों की विविधता पर जोर देकर और छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनने और उन्हें महत्व देने के लिए प्रशिक्षित करके इसे एक पायदान ऊपर ले जा सकते हैं।

सहभागिता को बढ़ावा देने और आपकी कक्षा में महत्वपूर्ण सोच कौशल के विकास का समर्थन करने के लिए, एआई के युग में छात्रों के सीखने को सिखाने और उसका आकलन करने के पांच तरीके यहां दिए गए हैं, जो हमने ग्लोबल स्कॉलर्स इंटरनेशनल वर्चुअल एक्सचेंज प्रोग्राम से सीखे हैं:

1. कार्रवाई! असाइनमेंट में कार्य योजना को शामिल करके छात्रों को कार्य करने के लिए प्रेरित करें। इसमें कार्यों को छोटे-छोटे चरणों में विभाजित करना शामिल है। छात्रों को लक्ष्य बनाने और कार्रवाई के चरणों को स्वयं सूचीबद्ध करने के लिए प्रोत्साहित करें। बोनस: उनसे प्रत्येक क्रिया के प्रभाव को मापने और नोट करने को कहें। छात्र सर्वेक्षणों से डेटा एकत्र करके या प्रशंसापत्र का दस्तावेजीकरण करके प्रभाव को माप सकते हैं।

2. समुदाय. छात्रों को गहन शिक्षा के लिए कक्षा से परे देखने के लिए प्रोत्साहित करें। किसी भी विषय के लिए वे स्थानीय विशेषज्ञों के साथ साक्षात्कार आयोजित कर सकते हैं।

3. इसका स्वामी होना। समूह गतिविधियों में छात्र एजेंसी को बढ़ावा देने के लिए, छात्रों को उनकी पसंदीदा भूमिकाएँ और जिम्मेदारियाँ चुनने का अवसर प्रदान करें। छात्रों को चुनने की आज़ादी देकर, वे परियोजना में अधिक निवेशित महसूस कर सकते हैं और अपने योगदान का स्वामित्व ले सकते हैं। यह दृष्टिकोण सहयोग की भावना को भी बढ़ावा देता है क्योंकि समूह का प्रत्येक सदस्य एक साझा लक्ष्य में योगदान देता है।

4. नए दृष्टिकोण आमंत्रित करें. पूर्वाग्रह और पूर्वाग्रह को सीमित करने के लिए, विभिन्न पृष्ठभूमि के साथियों के साथ प्रामाणिक, संरचित मुठभेड़ स्थापित करें। यह छात्रों को अपने स्वयं के जीवन के अनुभव के बारे में बोलने और दूसरों की बातों को ध्यान से सुनने का अधिकार देता है। ग्लोबल स्कॉलर्स, ओपन कैनोपी, या आईअर्न जैसे संसाधन जैसे वर्चुअल एक्सचेंज प्रोग्राम इन प्रामाणिक मुठभेड़ों को व्यवस्थित करना आसान बनाते हैं। यदि यह उपलब्ध नहीं है, तो चिंतन और सम्मानजनक आदान-प्रदान को प्रोत्साहित करने के लिए अपनी कक्षा में विविध अनुभवों का लाभ उठाएं।

5. हम इस काम को अंजाम दे सकते हैं. ऐसे असाइनमेंट विकसित करें जो समावेशी समस्या-समाधान और बहु-दृष्टिकोण को बढ़ावा दें। किसी भी विषय पर परिवार और समुदाय के सदस्यों से जानकारी इकट्ठा करने के लिए छात्रों से एक सामुदायिक सर्वेक्षण डिज़ाइन करने को कहें। बोनस: उनसे सर्वेक्षण प्रतिक्रियाएँ पाई चार्ट या बार ग्राफ़ में दिखाने को कहें या किसी साक्षात्कार का वीडियो संपादित करने को कहें।

एक प्रामाणिक असाइनमेंट या हार्दिक आदान-प्रदान छात्रों को न केवल चैटजीपीटी जैसी प्राप्त प्रतिक्रियाओं पर निर्भरता से बचना सिखाता है; यह उन्हें आजीवन सीखने के साहसिक कार्य पर भी ले जाता है।

संदर्भ

यूसी बर्कले में शिक्षण और सीखने के लिए एआई लेखन उपकरण और उनके उपयोग को समझना | शिक्षण एवं शिक्षण केन्द्र सीखना। (रा।)।

अमेरिकी शिक्षा विभाग, शैक्षिक प्रौद्योगिकी कार्यालय, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और शिक्षण और सीखने का भविष्य: अंतर्दृष्टि और अनुशंसाएँ, वाशिंगटन, डीसी, 2023। 

यंग, जे.आर. (2023, 27 जुलाई)। प्रशिक्षक CHATGPT पर प्रतिक्रिया देने के लिए "असाइनमेंट मेकओवर" करने के लिए दौड़ पड़ते हैं - एडसर्ज न्यूज़। एडसर्ज।

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• स्रोत: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/17/teach-assess-learning-age-of-ai/