अच्छी शिक्षा का रहस्य? टीम वर्क

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बारह साल पहले, जब मैंने एक इतिहास शिक्षक बनने के लिए एक वकील के रूप में अपना करियर छोड़ दिया, तो एक "अच्छे शिक्षक" की तरह दिखने की मेरी दृष्टि को कुछ हद तक फिल्मों द्वारा आकार दिया गया, जैसे कि "सामना करो और कार्य कर के दिखाओ" और "प्यार के साथ साहब के लिए," जो उन शिक्षकों को दर्शाते हैं जो संस्थागत शिथिलता को दूर करके छात्रों से जुड़ते हैं और उन्हें अपनी क्षमता हासिल करने के लिए प्रेरित करते हैं।

मेरे शिक्षक रेजीडेंसी कार्यक्रम में "टू सर, विद लव" देखना एक पाठ्यक्रम की आवश्यकता थी। यह बहुत घबराहट के साथ था - यह जानते हुए कि मैं इस मॉडल पर खरा नहीं उतर सकता, लेकिन अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करना चाहता था - कि मैंने ब्रोंक्स के एक छोटे से पब्लिक हाई स्कूल में सामाजिक अध्ययन पढ़ाने का काम शुरू कर दिया।

मैंने अगला दशक उसी छोटे स्कूल में बिताया, और वहाँ बिताए समय ने एक अच्छे शिक्षक के बारे में मेरे दृष्टिकोण को नया आकार दिया। मुझे पता चला कि फिल्म मॉडल इस बात को रेखांकित करता है कि किसी स्कूल की सफलता किस हद तक सहयोग और शिक्षकों और स्कूल स्टाफ के पूरक कौशल के परस्पर जुड़े जाल पर निर्भर करती है।

सभी विद्यार्थियों के लिए कोई भी सब कुछ नहीं हो सकता, फिर भी सभी विद्यार्थियों को प्यार और दिखावे के लिए एक कारण की आवश्यकता होती है। इसके लिए शैक्षणिक कौशल और सामग्री के साथ-साथ निरंतरता, भावनात्मक समर्थन, पाठ्येतर गतिविधियाँ और बहुत कुछ प्रदान करने में सक्षम टीम की आवश्यकता होती है।

इस टीम में किसकी जरूरत है? मुझे स्पष्ट उम्मीद थी: सामान्य सामग्री वाले शिक्षक, अंग्रेजी भाषा सीखने वालों और विकलांग छात्रों के साथ काम करने वाले शिक्षक, परामर्शदाता, सामाजिक कार्यकर्ता, पैराप्रोफेशनल और अन्य सहायक कर्मचारी। व्यवहार में, मैंने पाया कि वास्तव में ऐसे कर्मचारियों की ज़रूरत है जो एक-दूसरे से सीख सकें और एक-दूसरे का समर्थन कैसे करें।

पिछले साल, जब मैंने देखा कि मेरे सह-शिक्षक ने एक चिड़चिड़े छात्र को विनोदी मज़ाक से तुरंत शांत कर दिया - एक ऐसा कौशल जो मैंने कभी हासिल नहीं किया था - मैंने फिर से सराहना की कि एक स्कूल को इन विभिन्न शक्तियों की कितनी आवश्यकता है। उनकी कार्रवाई ने मुझे शांतिपूर्वक सभी छात्रों को इतिहास के पाठ की ओर वापस ले जाने की अनुमति दी। जबकि मुझे हमारे छात्रों के साथ उनके गहरे संबंध से लाभ हुआ, अन्य शिक्षकों ने मेरे संगठनात्मक कौशल से सीखा, जिसका उपयोग मैंने पाठ्यक्रम तैयार करने, मानकों को तोड़ने और छात्र प्रगति को ट्रैक करने के लिए किया।

मैंने सीखा है कि स्कूलों को ऐसे शिक्षकों की आवश्यकता है जो व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों के लिए अलग-अलग निर्देश देने, छोटे समूहों को पढ़ाने और कक्षाओं के बीच ब्रेक के बिना एक ही दिन में कई अवधियों के लिए दर्जनों छात्रों को निर्देश देने में कुशल हों। उन्हें ऐसे शिक्षकों की ज़रूरत है जो नवीनतम छात्रवृत्ति के बारे में जानते हों और जो नवीनतम सोशल मीडिया प्लेटफ़ॉर्म के बारे में जानते हों। उन्हें शारीरिक और मानसिक सहनशक्ति वाले शिक्षकों की आवश्यकता है, लेकिन उन्हें शारीरिक या भावनात्मक रूप से संघर्ष करने वाले शिक्षकों की भी आवश्यकता है। ऐसे पाठ हैं जिन्हें स्पष्ट रूप से नहीं सिखाया जा सकता।

उन्हें ऐसे शिक्षकों और कर्मचारियों की ज़रूरत है जो संघर्षों का अनुमान लगा सकें और उन्हें होने से रोक सकें, जो झगड़े को रोकने के लिए कूद पड़ें, जो संघर्ष के बाद कक्षा को शांत कर सकें, एड्रेनालाईन बढ़ा सकें और सभी को भावनात्मक बढ़त के करीब ला सकें, और जो संघर्ष में मध्यस्थता कर सकें इसके बाद, पूरे समुदाय में उपचार लाया गया।

स्कूलों को उच्च अपेक्षाओं वाले शिक्षकों और तनावों और जीवन के अनुभवों का गहरा, व्यक्तिगत ज्ञान रखने वाले शिक्षकों की आवश्यकता होती है, जिससे बच्चों के लिए सुबह स्कूल जाना और अपनी क्षमता के अनुरूप जीना मुश्किल हो सकता है।

उन्हें ऐसे स्कूल स्टाफ की आवश्यकता है जो छात्रों और शिक्षकों की घरेलू भाषा बोलते हों जो छात्रों की जातीय, धार्मिक और नस्लीय पृष्ठभूमि को प्रतिबिंबित करते हों। उन्हें ऐसे शिक्षकों की ज़रूरत है जो उनकी अपनी धारणाओं, विशेषाधिकारों और पूर्वाग्रहों पर विचार करने के इच्छुक हों, और जो उस प्रक्रिया में दूसरों का नेतृत्व करने में माहिर हों। उन्हें ऐसे शिक्षकों की आवश्यकता है जो कक्षा, जाति, लिंग और अन्य चुनौतीपूर्ण विषयों के बारे में छात्रों के साथ कठिन बातचीत करने से डरते नहीं हैं, और जो जानते हैं कि उनके लिए उत्पादक स्थान कैसे बनाया जाए।

स्कूलों को अन्य पेशेवरों, समुदाय और व्यापार से जुड़े लोगों से जुड़े स्टाफ सदस्यों की आवश्यकता होती है। उन्हें ऐसे लोगों की ज़रूरत है जो स्कूल-व्यापी कार्यक्रम आयोजित करने के इच्छुक हों जो अपनेपन की भावना पैदा करें, और जो फंडिंग या परिवहन चुनौतियों का सामना करते हुए भी क्षेत्र यात्राएँ आयोजित करेंगे।

उन्हें ऐसे शिक्षकों की ज़रूरत है जिनकी आवाज़ स्वाभाविक रूप से तेज़ हो जो कक्षा या बाहरी स्थान तक पहुँच सके, और उन्हें ऐसे शिक्षकों की ज़रूरत है जो धीरे-धीरे बात करें और छात्रों को अधिक ध्यान से सुनना सीखने के लिए मजबूर करें। उन्हें अंतर्मुखी और बहिर्मुखी की आवश्यकता है।

उन्हें ऐसे शिक्षकों और स्टाफ सदस्यों की आवश्यकता है जो उपेक्षा, भूख और दुर्व्यवहार को पहचानते हों, और ऐसे लोग जो एक लेखक, दार्शनिक, कलाकार, कवि या इंजीनियर के रूप में एक छात्र की छिपी प्रतिभा को पहचानते हों। उन्हें ऐसे शिक्षकों की ज़रूरत है जो जानते हों कि कब चुपचाप टिश्यू का डिब्बा लाना है, कब किसी परामर्शदाता को संदेश भेजना है या किसी सामाजिक कार्यकर्ता से परामर्श लेना है, और एक छात्र के साथ विश्वास कैसे बनाना है।

उन्हें हंसाने वाले और छात्रों को हंसाने वाले शिक्षकों की जरूरत है। उन्हें ऐसे शिक्षकों की जरूरत है जो खुद पर हंस सकें।

मुझे अपने छोटे स्कूल के जाल में फिट होने में समय लगा। आख़िरकार जिस चीज़ ने मुझे वहां एक अच्छा शिक्षक बनाया, वह थी अपनी शक्तियों और अपने सहकर्मियों की शक्तियों को पहचानना और उनका उपयोग करना। स्कूल स्टाफ के बीच टीम वर्क के जश्न के साथ व्यक्तिगत प्रदर्शन की समीक्षा को पूरक करने से कार्यस्थल अधिक खुशहाल और स्वस्थ हो सकते हैं और कम हो सकते हैं शिक्षक कारोबार.

मैंने कभी भी फिल्म मॉडल की नकल नहीं की, लेकिन मैंने अपने सहकर्मियों में अपने छात्रों को अपना सर्वश्रेष्ठ देने की ताकत और कौशल पाया। हालाँकि मैंने काम के संचित तनाव के कारण जून में अनिच्छा से पढ़ाना छोड़ दिया, जो कि COVID और आवागमन के बाद बहुत बढ़ गया था, मेरे साथी शिक्षकों को छोड़ना विशेष रूप से कठिन था।

यह मेरे पूर्व सहकर्मियों को मेरा प्रेम पत्र और धन्यवाद पत्र है। यह भी अनुरोध है कि हम उन सभी अद्भुत लोगों को स्वीकार करने के लिए और अधिक प्रयास करें, जो एक साथ काम करके, स्कूल को सीखने और बढ़ने के लिए एक अच्छी जगह बनाते हैं।

Chalkbeat सार्वजनिक शिक्षा को कवर करने वाला एक गैर-लाभकारी समाचार संगठन है।

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• स्रोत: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2023/12/13/the-secret-to-good-teaching-teamwork/