STEM कक्षाओं में सहभागिता बढ़ाने के 3 तरीके

प्रमुख बिंदु:

जहां तक ​​मुझे याद है, मैं विज्ञान, अंतरिक्ष और हमारे आस-पास की दुनिया से आश्चर्यचकित रहा हूं। और, देखने के बाद स्टार वार्स और स्टार ट्रेक पहली बार, मैं आदी हो गया था। मैंने इस जुनून को साझा करने के लिए एक शिक्षक बनने का फैसला किया-मेरे पिता, जिन्होंने 33 वर्षों तक फीनिक्स कम्युनिटी कॉलेज में रसायन विज्ञान पढ़ाया, मेरी प्रेरणा थे।

जबकि मेरे कई भौतिकी और खगोल भौतिकी के छात्र चपराल हाई स्कूल यहाँ में स्कॉट्सडेल यूनिफाइड स्कूल डिस्ट्रिक्ट पहले से ही विज्ञान के प्रति उत्साही हैं, मैं समझता हूं कि उन्हें प्रेरित और व्यस्त रखने के लिए नए तरीके खोजना कितना महत्वपूर्ण है। यह बात सच है - और यकीनन अधिक महत्वपूर्ण है - उन छात्रों के लिए जो विज्ञान और एसटीईएम क्षेत्रों में कम रुचि रखते हैं। आख़िरकार, कॉलेज और कार्यबल में एसटीईएम मार्ग अपनाने वाले छात्रों के लिए सगाई एक महत्वपूर्ण योगदान कारक है।

प्रामाणिक शिक्षण अनुभव बनाने के तीन तरीके नीचे दिए गए हैं जो एसटीईएम क्षेत्रों में छात्रों की रुचि बढ़ाने में मदद करते हैं और उन्हें पूरे वर्ष और उसके बाद भी व्यस्त रखते हैं। 

व्यावहारिक सीखने पर ध्यान दें

हालाँकि नई अवधारणाओं को प्रस्तुत करने और सिखाने के दौरान अक्सर नोट्स लेने की आवश्यकता होती है, लेकिन जरूरी नहीं कि यह मज़ेदार हो। छात्र अक्सर सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनकर और कार्य करके सबसे अच्छा सीखते हैं। यही कारण है कि किसी भी पाठ्यक्रम, इकाई या पाठ में व्यावहारिक तत्व का होना महत्वपूर्ण है।

विज्ञान शिक्षण में व्यावहारिक शिक्षण को शामिल करने के बहुत सारे अलग-अलग और मज़ेदार तरीके हैं। उदाहरण के लिए, अपनी खगोल भौतिकी कक्षाओं में, मैं छात्रों को खगोल विज्ञान के इतिहास, दूरबीनें कैसे काम करती हैं, तारे कैसे पैदा होते हैं और ब्रह्मांड की उत्पत्ति के बारे में पढ़ाना शुरू करूँगा। फिर छात्रों को इसका उपयोग करके वास्तविक खगोलविदों के रूप में कार्य करने का अवसर मिलता है स्लोह ऑनलाइन दूरबीनें, जिसके माध्यम से वे विभिन्न सितारों, ग्रहों और खगोलीय पिंडों को देख सकते हैं। दूरबीनों को नियंत्रित करने और आकाशीय तस्वीरों को कैद करने का अनुभव, जैसा कि वे समाचारों की सुर्खियों में देखते हैं, उन्हें जो कुछ उन्होंने अभी सीखा है, उसके साथ प्रामाणिक संबंध बनाने में मदद करता है। इसके बाद स्लोह छात्रों को उनकी समझ को आगे बढ़ाने के लिए चुनौती देने के लिए उनके चित्रों, पाठ और प्रश्नों को जोड़ता है। 

प्रोबवेयर और अन्य डेटा-संग्रह तकनीक का उपयोग पढ़ाए जा रहे प्रमुख अवधारणाओं को सुदृढ़ करने और छात्रों को उन प्रौद्योगिकियों से परिचित कराने का एक और तरीका है जिन्हें वे कॉलेज प्रयोगशालाओं और एसटीईएम क्षेत्रों में अनुभव करेंगे। उदाहरण के लिए, मेरे भौतिकी के छात्र बल जांच और फोटोगेट्स का उपयोग करते हैं वर्नियर विज्ञान शिक्षा यांत्रिकी की विद्युत चुम्बकीय जांच के दौरान वास्तविक समय डेटा एकत्र करना। फिर, वे ग्राफ़ बनाने के लिए वर्नियर के ग्राफ़िकल विश्लेषण सॉफ़्टवेयर का उपयोग करते हैं और उस डेटा का विश्लेषण करते हैं और अपने निष्कर्षों के आधार पर निष्कर्ष निकालते हैं।

व्यावहारिक घटक के बिना, इस प्रकार के पाठ उतने प्रभावशाली नहीं होंगे।

सीखना प्रासंगिक रखें

कहने की जरूरत नहीं है कि विज्ञान हमारे चारों ओर है। प्रत्येक आविष्कार और हम जो कुछ भी करते हैं उसके पीछे विज्ञान है, लेकिन यह समझ हमेशा छात्रों के साथ मेल नहीं खाती है।

सीखने के अनुभवों को वर्तमान और प्रासंगिक घटनाओं से जोड़ना प्रतिध्वनित होता है। उदाहरण के लिए, इस बारे में बात करना कहीं अधिक रोमांचक और आकर्षक है कि सेल फोन में जीपीएस लगातार पृथ्वी का चक्कर लगा रहे उपग्रहों पर कैसे काम करता है। या, केवल प्रकाशित और संभावित रूप से पुराने जर्नल लेखों को पढ़ने के बजाय, आज की अंतर्राष्ट्रीय अंतरिक्ष दौड़ के बारे में सीखना। छात्र यह जानना चाहते हैं कि वे समाचारों में क्या सुन रहे हैं और उनके वर्तमान जीवन पर क्या प्रभाव पड़ रहा है।

जैसा कि कहा गया है, मैं हमेशा अपने पाठों को प्रासंगिक बनाए रखने की कोशिश करता हूं और अगर कुछ अप्रत्याशित होता है तो मैं उस पर ध्यान देने के लिए तैयार हूं, जिसे मैं सीखने योग्य क्षण में बदल सकता हूं। उदाहरण के लिए, 2013 में जब चेल्याबिंस्क उल्का रूस में विस्फोट हुआ, मैं उस सुबह स्कूल आया और घटना के बारे में वीडियो के साथ एक प्रस्तुति दी। हमने इस बारे में बात की कि क्या हुआ था और खगोलीय घटनाओं के बारे में जो वे पहले से जानते थे उसे चर्चा में शामिल किया।

अभी हाल ही में, के दौरान आग की अंगूठी 14 अक्टूबर को वलयाकार ग्रहण^th इस स्कूल वर्ष में, मैंने अपने सभी छात्रों को इस घटना को एक साथ देखने के लिए आमंत्रित किया। डब्ल्यूमेरे पास मेरे कंप्यूटर के माध्यम से कार्यक्रम की लाइवस्ट्रीमिंग थी और छात्र इसे उच्च-गुणवत्ता वाले स्लोह प्रेजेंटेशन के माध्यम से, या सीधे व्यक्तिगत रूप से अपने ग्रहण सुरक्षा चश्मे, सौर फिल्टर के साथ एक दूरबीन, एक प्रोजेक्टिंग डिवाइस और छाया प्रभावों के साथ देखने में सक्षम थे जैसा कि हम करते हैं। चर्चा की गई कि ग्रहण के प्रत्येक चरण में क्या हो रहा था।

इन संबंधों को बनाने से छात्रों को पता चलता है कि विज्ञान-और विशेष रूप से अंतरिक्ष विज्ञान-वास्तव में उनके दैनिक जीवन को प्रभावित करता है।

इसके साथ मजे करो

सीखना हमेशा मज़ेदार होना चाहिए - क्योंकि जब छात्र आनंद ले रहे होते हैं, तो वे व्यस्त होते हैं। वैसे, मैं हमेशा अपने छात्रों को आश्चर्यचकित करने और मनोरंजन करने के नए तरीके खोजने की कोशिश करता रहता हूं। मेरा मानना ​​है कि ऐसा तब हो सकता है जब शिक्षक और छात्रों के बीच एक मजबूत तालमेल बनाया जाए ताकि पागल चीजें अनजाने में अराजकता पैदा न करें।

हैलोवीन के लिए, मैंने प्रसिद्ध खगोलशास्त्री की तरह कपड़े पहने एडविन हबल और हमने हबल स्पेस टेलीस्कोप के बारे में बात की। और, कभी-कभी मैं अपने द्वारा बनाए गए द अमेजिंग मिलमो नामक चरित्र में बदल जाता हूं और छात्रों को एक अनोखे तरीके से भौतिकी अवधारणाओं के बारे में सिखाने के लिए प्रसिद्ध मेज़पोश प्रदर्शन जैसी "जादू" चालें प्रदर्शित करता हूं। मैं मेज़पोश और सभी प्लेटें, बर्तन और पानी के गिलास के साथ एक मेज स्थापित करता हूं और फिर मेज़पोश को बिना सब कुछ गिराए खींचने का प्रयास करता हूं (...मैं आमतौर पर सफल होता हूं, लेकिन कभी-कभी मैं सफल नहीं होता! विडंबना यह है कि छात्रों को ऐसा लगता है) सफलताओं से भी अधिक असफलताओं का आनंद लेना।)  

गेमिफ़ाइड लर्निंग सहभागिता बढ़ाने का एक और तरीका है। उदाहरण के लिए, स्लोह का उपयोग करके, छात्र गुरुत्वाकर्षण बिंदुओं के लिए प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं जब वे ऑनलाइन दूरबीनों पर समय आरक्षित करते हैं, छवियों को कैप्चर करते हैं और खोज पूरी करते हैं। मैं अक्सर उन्हें चित्रों या गुरुत्वाकर्षण बिंदुओं की संख्या की तुलना करते हुए और कॉलेजियम तरीके से एक-दूसरे को चिढ़ाते हुए सुनता हूं। यह उन्हें प्रेरित रखता है और आनंदित रखता है, जबकि वे सीखना और अन्वेषण करना जारी रखते हैं।

चाहे कोई भी विषय पढ़ाया जा रहा हो, विद्यार्थियों की सहभागिता महत्वपूर्ण है। लेकिन एसटीईएम साक्षरता बढ़ाने और अधिक छात्रों-विशेषकर लड़कियों- को एसटीईएम क्षेत्रों में लाने के प्रयास के साथ, विशेष रूप से विज्ञान विषयों में सहभागिता की आवश्यकता है। 

छात्रों को महत्व और सम्मान देने वाले सीखने के माहौल के अलावा व्यावहारिक, प्रासंगिक और मजेदार सीखने के अनुभव बनाकर, एसटीईएम शिक्षक जुड़ाव बढ़ा सकते हैं और बदले में, छात्र परिणाम भी बढ़ा सकते हैं।

• एसईओ संचालित सामग्री और पीआर वितरण। आज ही प्रवर्धित हो जाओ।
• प्लेटोडेटा.नेटवर्क वर्टिकल जेनरेटिव एआई। स्वयं को शक्तिवान बनाएं। यहां पहुंचें।
• प्लेटोआईस्ट्रीम। Web3 इंटेलिजेंस। ज्ञान प्रवर्धित। यहां पहुंचें।
• प्लेटोईएसजी. कार्बन, क्लीनटेक, ऊर्जा, पर्यावरण, सौर, कचरा प्रबंधन। यहां पहुंचें।
• प्लेटोहेल्थ। बायोटेक और क्लिनिकल परीक्षण इंटेलिजेंस। यहां पहुंचें।
• स्रोत: https://www.eschoolnews.com/classroom-innovations/2024/01/24/3-ways-to-build-engagement-in-stem-classrooms/