युवा छात्र ग्रेड-स्तरीय पढ़ने, गणित के लिए कम तैयार होते हैं

प्रमुख बिंदु:

इसके अनुसार, जो बच्चे महामारी के दौरान प्रारंभिक बचपन के सीखने के कार्यक्रमों में थे, वे गणित और अंग्रेजी में ग्रेड-स्तरीय सीखने के लिए संघर्ष कर रहे हैं महामारी के बाद युवा छात्रों के लिए स्कूल की तैयारीकरिकुलम एसोसिएट्स की एक नई रिपोर्ट, जो देश के सबसे कम उम्र के शिक्षार्थियों के लिए प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा तक बाधित पहुंच के अव्यक्त शैक्षणिक प्रभाव की मात्रा निर्धारित करने वाले राष्ट्रव्यापी डेटा की जांच करती है।

यह रिपोर्ट पांच मिलियन से अधिक ग्रेड K-2 छात्रों से राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिनिधि डेटा इकट्ठा करने और विश्लेषण करने वाली पहली रिपोर्ट में से एक है, उनके लिए धन्यवाद आई-रेडी® डायग्नोस्टिक पढ़ने के लिए और गणित के लिए.

“जबकि महामारी के कारण स्कूली उम्र के छात्रों के लिए सीखने में व्यवधान अच्छी तरह से ज्ञात और प्रलेखित है, 2020 और 2021 में शुरुआती बचपन या प्री-के सेटिंग्स में रहने वाले बच्चों पर प्रभाव के बारे में कम जानकारी है। वे बच्चे, जिनकी उम्र 1 वर्ष थी महामारी की शुरुआत में 4 साल की उम्र तक, कम तैयारी के साथ स्कूल आ रहे हैं और धीमी गति से सुधार के संकेतों के साथ उम्मीदों से पीछे रह रहे हैं, ”करिकुलम एसोसिएट्स में मूल्यांकन और अनुसंधान के उपाध्यक्ष डॉ. क्रिस्टन हफ ने कहा। "इन आंकड़ों से पता चलता है कि देश भर में लाखों छात्रों के लिए महामारी के बाद की रिकवरी अभी भी एक कठिन लड़ाई है, जो हमारे शिक्षकों को हर दिन कक्षा में सामना करने वाली चुनौतियों को मजबूत करती है।"

कुछ प्रमुख निष्कर्षों में शामिल हैं:

• स्कूल में प्रवेश के समय छात्र कम तैयार दिखाई देते हैं, ग्रेड स्तर से नीचे प्रवेश करने वाले छात्रों का अनुपात अधिक होता है। कुछ ग्रेड मामूली सुधार दर्शाते हैं। 
  • ग्रेड K के छात्र महामारी से पहले से लेकर महामारी के बाद तक स्कूल की तैयारी में गुप्त, यद्यपि छोटी कमी दिखाते हैं, 2019 से 2021 तक लगभग समान रुझान के साथ, लेकिन उसके बाद के वर्षों में छोटी गिरावट दिखाते हैं।
  • महामारी से पहले से 2.8 तक, ग्रेड 9.1 और ग्रेड 1 के छात्रों के लिए औसत परीक्षण स्कोर में क्रमशः 2 अंक और 2021 अंक की गिरावट आई है। ग्रेड 1 के स्कोर में 2023 तक गिरावट जारी है, जबकि ग्रेड 2 के स्कोर में सुधार के मामूली संकेत दिख रहे हैं।
• स्कूल में प्रवेश के समय गणित के प्रदर्शन और तत्परता के रुझान महामारी-पूर्व स्तर पर लौटने के बहुत कम संकेत दिखाते हैं।
  • ग्रेड K के छात्र फिर से गणित के लिए महामारी संबंधी व्यवधानों के विलंबित प्रभाव को प्रदर्शित करते हैं, 2019 के पतन से 2021 के पतन तक तुलनीय रुझान के साथ, लेकिन 2022 और 2023 के पतन में उपलब्धि में छोटी गिरावट दिखाते हैं।
  • तुलनात्मक रूप से, ग्रेड 1 और 2 के छात्रों को रिकवरी के कम सबूत के साथ अधिक स्पष्ट गिरावट का सामना करना पड़ा है, 4.3 से 5.7 तक औसत स्केल स्कोर में क्रमशः 2019 और 2023 अंक की कमी आई है।

जबकि महामारी सभी प्रारंभिक बचपन की देखभाल और सेवाओं के लिए विघटनकारी थी, रिपोर्ट से पता चलता है कि इस व्यवधान का प्रभाव सभी समुदायों में समान रूप से महसूस नहीं किया गया था। कई अल्पसंख्यक समुदाय सार्वजनिक प्री-के कार्यक्रमों तक निरंतर पहुंच पर निर्भर थे और इस प्रकार महामारी बंद होने के कारण सेवाएं पूरी तरह से खो गईं। ये निष्कर्ष पाठ्यचर्या एसोसिएट्स के नवीनतम संस्करण में वर्णित उभरते रुझानों को प्रतिध्वनित करते हैं। छात्र शिक्षण अनुसंधान की स्थिति. 

करिकुलम एसोसिएट्स के मुख्य समावेशन अधिकारी टायरोन होम्स ने कहा, "ग्रेड, नस्ल और आय स्तर जैसे विभिन्न जनसांख्यिकी के आधार पर इन आंकड़ों का विश्लेषण करने पर, हम एक परिचित घटना को पहचानते हैं: महामारी ने शैक्षिक सामाजिक-आर्थिक असमानताओं को बढ़ा दिया है।" "अच्छी खबर यह है कि ये डेटा निर्णय निर्माताओं को संसाधनों को सर्वोत्तम तरीके से आवंटित करने और सबसे जरूरतमंद छात्रों का समर्थन करने में मार्गदर्शन करने में मदद कर सकता है।"

हफ ने आगे कहा, "एक न्यायसंगत दुनिया में, प्रत्येक शिक्षक के पास प्रत्येक छात्र को अपनी क्षमता हासिल करने में मदद करने के लिए समर्थन, उपकरण और डेटा होगा।" “हमारे छात्रों को भारी कठिनाइयों का सामना करना पड़ा है, और आगे की राह आसान नहीं होगी। हम पर यह दायित्व है कि वे महत्वाकांक्षी बनें और अब सीखने की दिशा बदल दें।''

महामारी के बाद युवा छात्रों के लिए स्कूल की तैयारी करिकुलम एसोसिएट्स द्वारा अधूरी शिक्षा के प्रभावों पर आयोजित शोध रिपोर्टों की श्रृंखला में सातवां है। अधूरी शिक्षा पर पाठ्यचर्या एसोसिएट्स के शोध के बारे में अधिक जानकारी मिल सकती है यहाँ उत्पन्न करें. 

यह प्रेस विज्ञप्ति मूल रूप से ऑनलाइन दिखाई दिया.

लौरा एसिओन ईस्कूल मीडिया में संपादकीय निदेशक हैं। वह यूनिवर्सिटी ऑफ मैरीलैंड के प्रतिष्ठित फिलिप मेरिल कॉलेज ऑफ जर्नलिज्म से स्नातक हैं।

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• स्रोत: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/31/young-students-less-prepared-for-grade-level-reading-math/