चूँकि मैं अब पत्रिका का एसोसिएट संपादक हूँ, इसलिए मैं इसके लेखों को बेहतर ढंग से उजागर करने का प्रयास कर रहा हूँ। तो नीचे सामग्री की तालिका है और अगले कुछ घंटों में मैं प्रत्येक लेख के लिए अलग-अलग प्रविष्टियाँ पोस्ट करूँगा।

याद रखें कि JOLR एक ओपन एक्सेस जर्नल है, इसलिए इन लेखों तक पहुंचने के लिए नीचे दिए गए लिंक का पालन करें।

जर्नल ऑफ़ ऑनलाइन लर्निंग रिसर्च

अप्रैल 2023 वॉल्यूम 9, संख्या 1

संपादकों

मैरी राइस; माइकल बारबोर

विषय - सूची

लेखों की संख्या: 7

1. ऑनलाइन शिक्षण और सीखने में ओवरलैपिंग एजेंसियों का सम्मान करना

   मैरी राइस, न्यू मैक्सिको विश्वविद्यालय, संयुक्त राज्य अमेरिका; माइकल बारबोर, टौरो विश्वविद्यालय, संयुक्त राज्य अमेरिका

   जब प्रौद्योगिकियों और सीखने की बात आती है, तो विशेषाधिकार और शक्ति स्वयं प्रकट होती है कि किसे विकल्प चुनना है और क्या विकल्प चुने जा सकते हैं (फॉन्स, 2022)। बच्चे, उनके माता-पिता और शिक्षक...

   पीपी। 1-6

2. सुकराती सेमिनार और बड़ी दुनिया के विषय: खान वर्ल्ड स्कूल मॉडल

   केली डेल्के और एमिली नॉर्टन, खान वर्ल्ड स्कूल @ एएसयू प्रेप डिजिटल, संयुक्त राज्य अमेरिका

   खान वर्ल्ड स्कूल (KWS) @ ASU प्रेप डिजिटल, ASU प्रिपरेटरी अकादमी के बड़े डिजिटल स्कूल के भीतर एक महारत-आधारित, सार्वजनिक, ऑनलाइन ऑनर्स स्कूल है। KWS की शुरुआत 2022 की शरद ऋतु में 9वीं के साथ हुई...

   पीपी। 7-13

3. COVID-19 महामारी के दौरान अंतर्राष्ट्रीय शिक्षकों के दूरस्थ शिक्षण अनुभवों की जाँच करना

   लॉरेन वू और लीना आर्कमबॉल्ट, मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज, एरिज़ोना स्टेट यूनिवर्सिटी, संयुक्त राज्य अमेरिका

   COVID-19 महामारी के कारण स्कूल अचानक बंद हो गए और आपातकालीन दूरस्थ शिक्षण में बदलाव आया, जिसने दुनिया भर में लाखों शिक्षकों को प्रभावित किया। अंतर्राष्ट्रीय दृष्टिकोण की समग्र कमी को देखते हुए...

   पीपी। 15-38

4. सार्वजनिक PK12 शिक्षकों में ऑनलाइन शिक्षण की आत्म-प्रभावकारिता और प्रभावशीलता का मूल्यांकन

   वर्जीनिया एल. बर्न, मॉर्गन स्टेट यूनिवर्सिटी, संयुक्त राज्य अमेरिका; डायने जैस केटेलहुट, मैरीलैंड कॉलेज पार्क विश्वविद्यालय, संयुक्त राज्य अमेरिका; कीशॉन मोनक्रिफ़े, मॉर्गन स्टेट यूनिवर्सिटी, संयुक्त राज्य अमेरिका; बीट्रिक्स रैंडोल्फ, मैरीलैंड कॉलेज पार्क विश्वविद्यालय, संयुक्त राज्य अमेरिका

   जैसे ही COVID-19 महामारी ने स्कूलों को अपनी इमारतें बंद करने के लिए मजबूर किया, अमेरिका में सार्वजनिक PK12 शिक्षकों को उस चीज़ पर ध्यान देना पड़ा जो उन्होंने पहले कभी नहीं किया था या करने के लिए प्रशिक्षित नहीं थे: ऑनलाइन पढ़ाना। जबकि…

   पीपी। 39-56

5. गणित को ऑनलाइन पढ़ाना: एक अतुल्यकालिक, ऑनलाइन बीजगणित 1 पाठ्यक्रम में पहुंच और कठोरता का मूल्यांकन करना

   जेनिफर डार्लिंग-अडुआना, जॉर्जिया स्टेट यूनिवर्सिटी, संयुक्त राज्य अमेरिका; मेसन शेरो, वेंडरबिल्ट यूनिवर्सिटी, संयुक्त राज्य अमेरिका

   बीजगणित 1 एक द्वारपाल पाठ्यक्रम है जिसका छात्रों की शैक्षणिक और व्यावसायिक सफलता पर गहरा प्रभाव पड़ता है। यह अध्ययन एक मानकीकृत, पूरी तरह से बीजगणित 1 को पढ़ाने के निहितार्थ की जांच करता है…

   पीपी। 57-82

6. प्रभावी K-12 छात्रों के बीच ऑनलाइन पाठ्यक्रम चयन तक पहुंच का आकलन करना

   इयान किंग्सबरी, शैक्षिक स्वतंत्रता संस्थान, संयुक्त राज्य अमेरिका; डेविड टी. मार्शल, ऑबर्न विश्वविद्यालय, संयुक्त राज्य अमेरिका

   कई K-12 ईंट-और-मोर्टार पब्लिक स्कूल अब छात्रों को अपने कुछ पाठ्यक्रम ऑनलाइन लेने का विकल्प देते हैं। फिर भी, बहुत कम अकादमिक साहित्य इस बात की पड़ताल करता है कि ऑनलाइन पाठ्यक्रम का विकल्प कहां मौजूद है और ऐसा क्यों है...

   पीपी। 83-100

7. COVID-19 महामारी के दौरान विकलांग माता-पिता की घरेलू शैक्षिक उपकरणों और इंटरनेट तक पहुंच

   एलेक्सा ओवेन, नेवादा विश्वविद्यालय, रेनो, संयुक्त राज्य अमेरिका; कार्ली फ्रीडमैन, द काउंसिल ऑन क्वालिटी एंड लीडरशिप, संयुक्त राज्य अमेरिका; रान्डेल ओवेन, नेवादा विश्वविद्यालय, रेनो, संयुक्त राज्य अमेरिका

   COVID-19 के कारण स्कूल बंद होने के कारण, शैक्षिक मील के पत्थर को बनाए रखने के लिए शैक्षिक उपकरणों और इंटरनेट तक घरेलू पहुंच महत्वपूर्ण हो गई है। जबकि शोधकर्ताओं ने प्रौद्योगिकी आवश्यकताओं का अध्ययन किया है...

   पीपी। 101-126