संपादक का नोट: यह कहानी मूल रूप से एमआईटी न्यूज साइट पर दिखाई दिया.
अमेरिका भर में K-12 छात्रों को महामारी से वापस उछालने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? MIT के जस्टिन रीच के पास एक विचार है: उनसे पूछें। तुलनात्मक मीडिया अध्ययन/लेखन में एमआईटी के कार्यक्रम में एसोसिएट प्रोफेसर और एमआईटी टीचिंग सिस्टम्स लैब के निदेशक रीच ने 2021 से अधिक साक्षात्कारों के आधार पर 22-250 स्कूल वर्ष में कक्षा में वापसी पर एक नई रिपोर्ट का सह-लेखन किया है। शिक्षक और 4,000 छात्र, छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों और स्कूल प्रशासकों से जुड़े 10 चार्ट के अलावा।
रिपोर्ट की एक मुख्य खोज यह है कि छात्र और शिक्षक स्कूलों में जो बदलाव करना चाहते हैं, वे कोविद से संबंधित मुद्दों के बारे में कम हैं और असुविधाजनक सीखने के माहौल, संसाधनों की कमी, दमघोंटू पाठ्यक्रम और अत्यधिक सख्त व्यवहार नियमों के बारे में अधिक हैं।
रिपोर्ट, "हीलिंग, कम्युनिटी, एंड ह्यूमैनिटी: हाउ स्टूडेंट्स एंड टीचर्स वॉन्ट टू रिइनवेंट स्कूल्स पोस्ट-कोविड," रीच और जल मेहता, हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के एक प्रोफेसर द्वारा अभी-अभी जारी किया गया है; इसमें सामग्री भी शामिल है जिसका उपयोग पाठक स्कूलों में अपना साक्षात्कार और शोध प्रक्रिया स्थापित करने के लिए कर सकते हैं। रीच ने नोट किया कि कोविद -19 का अत्यधिक संक्रमणीय डेल्टा वेरिएंट सामान्य स्कूली शिक्षा में वापसी कर सकता है "जितना हमने अनुमान लगाया था, उससे धीमी प्रक्रिया", लेकिन उम्मीद है कि हर जगह हितधारक इस बारे में सोचते रहेंगे कि स्कूल कैसे विकसित हो सकते हैं। MIT न्यूज़ ने रीच से रिपोर्ट के बारे में बात की।
Q: इस अध्ययन और रिपोर्ट की उत्पत्ति क्या थी?
A: 2020-2021 स्कूल वर्ष की शुरुआत में, स्कूलों को सलाह देने के लिए डिफ़ॉल्ट शैली चेकलिस्ट थी: यहां 175 चीजें हैं जो आप आने वाले स्कूल वर्ष की तैयारी के लिए कर सकते हैं। उन चीजों का एक उद्देश्य है, लेकिन स्पष्ट रूप से लापता टुकड़ा था: दो या तीन सबसे महत्वपूर्ण चीजें क्या हैं जिनके बारे में स्कूल के नेताओं को सोचना चाहिए? इसके चलते हमें जुलाई 2020 में अपनी पहली रिपोर्ट जारी करनी पड़ी: "सितंबर की कल्पना: COVID-19 के दौरान महत्वाकांक्षी स्कूलों के लिए सिद्धांत और डिजाइन तत्व।” हमारी नई रिपोर्ट उस प्रारंभिक कार्य का अनुसरण है।
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