कैसे डेटा हमारे जिले को छात्रों की जरूरतों के साथ शिक्षण को संरेखित करने में सशक्त बनाता है

प्रमुख बिंदु:

हर किसी का कोई न कोई पसंदीदा शिक्षक होता था; वह जिसने सफल होने के लिए आपके आत्मविश्वास को प्रेरित किया या किसी निश्चित विषय के प्रति प्रेम को बढ़ावा दिया। मेरे लिए यह सुश्री पियरे थीं, जो मेरी हाई स्कूल की अंग्रेजी शिक्षिका थीं, जिन्होंने ऐसी कोई बात होने से पहले ही सामाजिक-भावनात्मक महारत हासिल कर ली थी। कठोरता और देखभाल के उनके संतुलित दृष्टिकोण ने एक पालन-पोषण का माहौल तैयार किया जहां मुझे समर्थन महसूस हुआ। उसने मेरी अप्रयुक्त क्षमता का उपयोग किया, आत्म-विश्वास की गहरी भावना को बढ़ावा दिया और सीखने के लिए मेरे जुनून को विकसित किया।

मैं अक्सर इस बारे में सोचता हूं कि यदि अधिक शिक्षक व्यक्तिगत छात्रों के साथ ऐसा संबंध बनाने में सक्षम होते, जैसा कि मैंने सुश्री पियरे के साथ किया था, तो हमारे छात्रों का भविष्य कैसे भिन्न होता। अब मैं विंडसर पब्लिक स्कूलों के लिए सामाजिक भावनात्मक शिक्षा (एसईएल) के जिला प्रशासक के रूप में इसे वास्तविकता बना सकता हूं। विंडसर एसईएल पर प्रीमियम लगाता है, छात्रों और शिक्षकों की सहायता के लिए समर्पित संसाधनों को काम पर रखता है और डेटा के साथ शैक्षिक अनुभव को बदलता है।

संसाधनों को यथास्थान लगाना

हमारे अधीक्षक, डॉ. टेरेल हिल के नेतृत्व में, विंडसर ने एसईएल को पूरे जिले में एकीकृत करने और हमारे सभी छात्रों, शिक्षकों, कर्मचारियों और परिवारों के सामाजिक, भावनात्मक और शैक्षिक विकास के लिए संसाधनों को समर्पित करने की प्रतिबद्धता जताई है। उनका लक्ष्य: एक ऐसी जगह बनाना जहां सभी छात्र काम, जीवन और अपने सामाजिक-भावनात्मक कल्याण में अपनी सफलता के लिए आवश्यक कौशल, दृष्टिकोण और मूल्यों के साथ स्कूल से स्नातक हों।

इस दृष्टिकोण की सफलता सुनिश्चित करने के लिए, प्रमुख तत्वों को जगह पर रखना महत्वपूर्ण था। सबसे पहले, उन्होंने जिले के कार्यकारी सुइट में एसईएल के प्रशासक का एक अद्वितीय पद स्थापित किया। इस भूमिका में व्यक्ति के रूप में, मैं यह सुनिश्चित करने के लिए हमारे स्कूलों और शिक्षकों के साथ हाथ से काम करता हूं कि उनके पास सामाजिक-भावनात्मक चिंताओं को पहचानने और संबोधित करने, अपनी दैनिक गतिविधियों में एसईएल लागू करने और हमारे समग्र प्रयासों का समर्थन करने के लिए आवश्यक उपकरण और ज्ञान है। हमारे स्कूल समुदाय को समृद्ध करें। फिर डॉ. हिल ने एसईएल विशेषज्ञों में निवेश किया जो के-12 से लेकर हमारे सभी स्कूलों में काम करते हैं। ये व्यक्ति आवश्यकतानुसार हस्तक्षेप में सहायता करते हैं और प्रत्येक स्कूल में एसईएल को आगे बढ़ाने के लिए कार्यक्रमों और प्रशिक्षण का समर्थन करते हैं।

डेटा क्यों मायने रखता है?

शायद कार्यक्रम का सबसे नवीन पहलू हमारे एसईएल प्रयासों के प्रभाव को समझने और परिवर्तन को सूचित करने के लिए डेटा का उपयोग है जो हमें अपने प्रयासों को और अधिक प्रभावी बनाने में सक्षम बनाता है। उस उद्देश्य के लिए, हमने सामाजिक और भावनात्मक क्षमता के लिए एक राष्ट्रीय स्तर पर मानकीकृत, शक्ति-आधारित व्यवहार रेटिंग पैमाने, डेवेरेक्स स्टूडेंट स्ट्रेंथ असेसमेंट (DESSA) को लागू किया है। इस संक्षिप्त प्रश्नावली द्वारा उत्पन्न डेटा हमारे शिक्षकों को एसईएल से संबंधित परिणामों की स्क्रीनिंग, मूल्यांकन, मार्गदर्शन हस्तक्षेप योजना, प्रगति की निगरानी और मूल्यांकन करने में मदद करता है।

DESSA डेटा के माध्यम से, हम छात्रों को उनकी आवश्यक सहायता के साथ जोड़ने के बारे में अधिक इच्छुक हो गए हैं। हमने व्यक्तिगत छात्रों या छोटे समूहों के साथ काम करने के लिए स्कूलों में स्टाफ में एसईएल विशेषज्ञों को जोड़ा है। और हमने छात्रों को आत्म-जागरूकता में सुधार करने, सहकर्मी से सहकर्मी मॉडलिंग को बढ़ावा देने और उचित, सकारात्मक हस्तक्षेप में संलग्न होने में मदद करने के लिए कदम उठाए हैं।

एसईएल की सफलता के तीन सूत्र

छात्रों के साथ काम करना ही हमारा काम नहीं है। प्रभावी सामाजिक-भावनात्मक विकास के लिए तीन-आयामी दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है जिसमें परिवार और शिक्षक शामिल होते हैं। एसईएल सिर्फ स्कूल में नहीं रहता। विंडसर पब्लिक स्कूल जानते थे कि स्कूल के समय के भीतर वे जो काम कर रहे थे, वह लंबे समय तक चलने वाला हो, इसके लिए उन्हें सामाजिक-भावनात्मक कौशल के विकास को गति देने के लिए इसके महत्व को समझने के लिए बड़े विंडसर क्षेत्र को भी प्राप्त करने की आवश्यकता थी। जिले ने अभिभावक-शिक्षक गृह दौरों को प्रोत्साहित किया जो संबंध निर्माण पर केंद्रित था। इन यात्राओं के लिए कोई योजना नहीं बनाई गई थी; हम वर्कशीट या कुछ भी लेकर नहीं आये; यह पूरी तरह से हमारे छात्रों के परिवारों की जरूरतों के बारे में जानने का अवसर था। 

कक्षा शिक्षक शायद सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। शिक्षक अपनी रोजमर्रा की बातचीत में जिम्मेदार निर्णय लेने, सकारात्मक संबंध निर्माण और अन्य महत्वपूर्ण एसईएल कौशल का मॉडल तैयार कर सकते हैं। साथ ही एसईएल पाठों को स्वाभाविक रूप से पाठ्यक्रम में बुना जा सकता है।

लेकिन DESSA डेटा का उपयोग करने से हमें यह पता लगाने में गहराई से मदद मिलती है कि क्या हमारे प्रयास काम कर रहे हैं, क्यों कुछ छात्र संघर्ष करना जारी रखते हैं, और शिक्षक कक्षा में उन तक सर्वोत्तम तरीके से कैसे पहुंच सकते हैं। उदाहरण के लिए, हमारे हाई स्कूल के छात्रों में से एक, जेम्स, विश्व इतिहास कक्षा में अपना कार्य नहीं कर रहा है। शिक्षिका जानती है कि वह बास्केटबॉल में रुचि रखता है, इसलिए वह उसे अलग तरह की शिक्षा देती है। द्वितीय विश्व युद्ध पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, उसने उसे एयर जॉर्डन जूतों के इतिहास पर शोध करने के लिए कहा। उसे एक ऐसे असाइनमेंट के साथ पुनर्निर्देशित करके, जो उसकी रुचि को बढ़ाता है, शिक्षक जेम्स को उसका आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद करता है और समझता है कि वह वास्तव में विश्व इतिहास के असाइनमेंट करने में सक्षम है। यही दृष्टिकोण अन्य कक्षाओं में भी काम करेगा। गणित में, जेम्स को बास्केटबॉल आंकड़ों का विश्लेषण करने का काम सौंपा जा सकता है, या अंग्रेजी में, वह अपने पसंदीदा एथलीट पर एक निबंध लिख सकता है।

भले ही यह दृष्टिकोण असुविधाजनक लग सकता है, और पाठ्यक्रम और ग्रेडिंग के साथ पटरी से उतर रहा है, लेकिन इसका अधिक महत्वपूर्ण दीर्घकालिक लाभ है। जेम्स को प्रभावी ढंग से अपने कक्षा कार्यों पर वापस भेज दिया गया है, और वह आत्म-आश्वासन और उपलब्धि की अधिक भावना के साथ आगे बढ़ता है।

हम अधिक आधुनिक शिक्षण प्रथाओं को प्रोत्साहित करने के लिए व्यावसायिक विकास (पीडी) के लिए DESSA डेटा का भी लाभ उठाते हैं जो शिक्षकों और छात्रों के बीच मजबूत संबंधों को बढ़ावा देता है। हमने हाल ही में इन प्रयासों को नया रूप दिया है, कुछ पीडी को फिल्म सत्र में बदल दिया है जहां हम कक्षा में बातचीत और शिक्षण रणनीतियों की समीक्षा कर सकते हैं। इन सत्रों के दौरान, शिक्षक और जिला नेता दिखाए गए दृष्टिकोणों पर चर्चा करने के लिए छोटे समूहों में मिल सकते हैं और उन्होंने स्थिति को अलग तरीके से कैसे संभाला होगा। इंटरैक्टिव चर्चाएँ हमारे पेशेवरों को अपने छात्रों की ज़रूरतों के अनुरूप नई रणनीतियाँ विकसित करने में मदद करती हैं।

पिछले कुछ वर्षों में, विंडसर ने एसईएल के कार्यान्वयन में उल्लेखनीय प्रगति की है, जैसा कि आकर्षक डेटा रुझानों से पता चलता है। अपने छात्रों की एसईएल जरूरतों पर गहरा ध्यान देने के साथ, विंडसर ने विशिष्ट से लेकर मजबूत एसईएल क्षमताओं का प्रदर्शन करने वाले छात्रों के अनुपात में प्रभावशाली वृद्धि दिखाई है। एक शैक्षणिक वर्ष में, विंडसर ने प्रभावशाली प्रगति देखी, जिसमें 88 प्रतिशत से अधिक छात्रों ने एक या अधिक एसईएल कौशल में सकारात्मक वृद्धि दिखाई, जो पिछले वर्ष के 79 प्रतिशत से अधिक थी। विशेष रूप से, 32 प्रतिशत छात्र सभी पांच मुख्य एसईएल दक्षताओं में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं, जो राष्ट्रीय औसत 16 प्रतिशत से अधिक है। यह उत्कृष्ट उपलब्धि हमारे एसईएल हस्तक्षेपों की प्रभावशीलता को दर्शाती है।

सही मेट्रिक्स को मापकर, हम शिक्षकों को सुश्री पियरे जैसे असाधारण शिक्षकों के गुणों को अपनाने के लिए सशक्त बना सकते हैं। एसईएल दक्षताओं का उनका उत्कृष्ट एकीकरण और कठोरता और करुणा दोनों के साथ नेतृत्व करने की उनकी क्षमता ने उन्हें अलग कर दिया। हमें छात्रों की प्रगति के लिए सार्थक संबंध बनाने के लिए शिक्षकों को आवश्यक उपकरण प्रदान करने और उनका समर्थन करना चाहिए।

विंडसर के नतीजे बताते हैं कि जब सही टुकड़े लगाए जाएं तो परिवर्तनकारी परिवर्तन संभव है। DESSA का लाभ उठाने से हमारे जिले को डेटा-संचालित दृष्टिकोण अपनाने और अंतर्दृष्टि इकट्ठा करने में मदद मिलती है जिसे क्रियान्वित किया जा सकता है। समर्पित संसाधनों के साथ - एक्जीक्यूटिव सूट में एक वकील से लेकर प्रत्येक स्कूल में एसईएल सपोर्ट स्टाफ और लक्षित पीडी को शामिल करने तक - विंडसर स्कूलों को कमियों को प्रभावी ढंग से संबोधित करने और एक ऐसा वातावरण बनाने के लिए आवश्यक उपकरण देता है जहां छात्रों के पास केवल एक से अधिक पसंदीदा शिक्षक होंगे जो आने वाले वर्षों में उनके जीवन को प्रभावित करता है।

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• स्रोत: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/16/data-empowers-district-sel-student-needs/