आभासी क्षेत्र यात्राएँ जलवायु पाठ्यक्रम का एक अनिवार्य हिस्सा हैं

प्रमुख बिंदु:

स्कूली पाठ्यक्रमों में जलवायु परिवर्तन एक महत्वपूर्ण विषय बनता जा रहा है। आज के छात्रों को लगभग निश्चित रूप से एक जलवायु-प्रभावित दुनिया विरासत में मिलेगी और अगर उन्हें समाज के जलवायु-जागरूक, नागरिक-दिमाग वाले सदस्यों के रूप में विकसित होना है तो उन्हें ग्लोबल वार्मिंग के तंत्र को समझने की आवश्यकता होगी।

हालाँकि, कई छात्र सांसारिक पाठ्यपुस्तकों और जटिल रेखाचित्रों के कारण पर्यावरण विज्ञान को आगे बढ़ाने से हतोत्साहित होते हैं। यह एक गंभीर मुद्दा है, क्योंकि भविष्य में छात्रों को ग्रीनहाउस गैसों और पारिस्थितिक क्षति की गहन समझ की आवश्यकता होगी।

शिक्षक नवीनतम आभासी वास्तविकता (वीआर) तकनीक का उपयोग करके छात्रों को संलग्न कर सकते हैं और पर्यावरण विज्ञान के प्रति उत्साह पैदा कर सकते हैं। यह तकनीक छात्रों को आभासी क्षेत्र यात्राओं पर भी ले जा सकती है, जिसका अर्थ है कि वे कक्षा की सुरक्षा और आराम से वस्तुतः जलवायु प्रभावित क्षेत्रों का दौरा कर सकते हैं।

सहानुभूति का निर्माण

शिक्षक आभासी वास्तविकता हेडसेट का उपयोग करके जलवायु परिवर्तन से निपटने में रुचि पैदा कर सकते हैं और बच्चों को जोखिमों को समझने में मदद कर सकते हैं। ये हेडसेट उन्हें जलवायु प्रभावित क्षेत्रों में ले जा सकते हैं और उनसे आमने-सामने ला सकते हैं पृथ्वी का सबसे नाजुक पारिस्थितिकी तंत्र. यह एक परिवर्तनकारी अनुभव हो सकता है जो उन लोगों के साथ सहानुभूति पैदा करता है जो विदेशों में और जलवायु परिवर्तन से सबसे अधिक प्रभावित होने वाले क्षेत्रों में रहते हैं।

वीआर हेडसेट छात्रों को अन्य जानवरों के खतरे को समझने में भी मदद कर सकते हैं। सिएटल में एक हाई स्कूल जीव विज्ञान की शिक्षिका लौरा मैकगिन्टी ने यह पहली बार तब सीखा जब उन्होंने अपनी कक्षा में वीआर तकनीक को शामिल किया। उन्होंने पाया कि छात्र वीआर द्वारा प्रदान किए गए "समृद्ध, वास्तविक अनुभव" से प्रभावित हुए और अंततः समझ गए कि जलवायु परिवर्तन पेंगुइन कॉलोनियों को नष्ट कर रहा था और दुनिया भर में पारिस्थितिक तंत्र को नष्ट कर रहा था।

यह भावना मिशेल टार्ट द्वारा व्यक्त की गई है, जो राष्ट्रीय समुद्री अभयारण्यों में संरक्षण विज्ञान प्रभाग के प्रमुख हैं। टार्ट बताते हैं कि कुछ ही छात्रों को कभी स्कूबा डाइविंग करने और जलवायु परिवर्तन के कारण समुद्र तटों और मूंगा चट्टानों पर होने वाली तबाही को देखने का मौका मिलेगा। हालाँकि, वीआर एक "असाधारण रूप से प्रभावी शिक्षण उपकरण" के रूप में कार्य करता है जो छात्रों को उन मुद्दों और पारिस्थितिक तंत्रों से जुड़ने में मदद करता है जिनका उन्हें प्रत्यक्ष रूप से सामना करने का मौका नहीं मिलता है।

कक्षा में जलवायु परिवर्तन

जलवायु परिवर्तन दुनिया भर के पारिस्थितिकी तंत्र के लिए एक सार्थक खतरे का प्रतिनिधित्व करता है। हालाँकि, कोई भी शिक्षक जिसने कक्षा में इस मुद्दे को संबोधित किया है वह जानता है कि यह थोड़ा शुष्क हो सकता है। यह एक वास्तविक समस्या है, क्योंकि यदि छात्रों को जलवायु परिवर्तन के तंत्र को समझना है तो उन्हें अपने सीखने में लगे रहने की आवश्यकता है।

आभासी वास्तविकता जलवायु परिवर्तन में रुचि जगा सकती है और बच्चों को नवीन तरीकों से जानकारी तक पहुंच प्रदान करके छात्रों की रचनात्मकता को उजागर कर सकती है। उदाहरण के लिए, जो शिक्षक छात्रों को जलवायु परिवर्तन के समाधान समझने में मदद करना चाहते हैं, वे अपनी कक्षा ले सकते हैं वर्चुअल फील्ड ट्रिप इकोएक्शन वर्चुअल फील्ड ट्रिप के माध्यम से सिएटल में बोइंग के बेस तक।

इकोएक्शन वर्चुअल फील्ड ट्रिप छात्रों को कक्षा छोड़े बिना पानी के उपयोग, संसाधन संरक्षण और अपशिष्ट प्रबंधन के बारे में अधिक जानने का अवसर देता है। इकोएक्शन छात्रों को एसटीईएम में संभावित कैरियर मार्ग भी दिखाता है, जो परंपरागत रूप से कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों को जलवायु विज्ञान से संबंधित भूमिकाओं में खुद की कल्पना करने में मदद कर सकता है।

जब सही ढंग से लाभ उठाया जाता है, तो वीआर-संचालित जलवायु क्षेत्र यात्राएं छात्रों को यह समझने में मदद कर सकती हैं कि जलवायु परिवर्तन भविष्य में उनके दैनिक जीवन को कैसे प्रभावित करेगा। उदाहरण के लिए, शिक्षक अनुकरण करने के लिए वीआर का उपयोग कर सकते हैं अत्यधिक मौसम की स्थिति जो ड्राइवरों को प्रभावित करती है जैसे बर्फ़, लू और बाढ़। यह छात्रों को खतरनाक ड्राइविंग स्थितियों जैसे कि बर्फ़ीले तूफ़ान के परिदृश्य में दृश्यता की कमी का व्यावहारिक अनुभव दे सकता है और तूफान या लू के दौरान किसी की जान भी बचा सकता है।

एसटीईएम जुड़ाव बढ़ाना

आभासी वास्तविकता के अनुभव बच्चों को जलवायु के प्रति जागरूक होने और ग्लोबल वार्मिंग के पीछे की प्रक्रिया को समझने में मदद कर सकते हैं। यह सार्थक रूप से एसटीईएम जुड़ाव में सुधार कर सकता है, क्योंकि जो छात्र वीआर और जलवायु परिवर्तन के माध्यम से एसटीईएम से जुड़ते हैं, उन्हें यह समझने की अधिक संभावना है कि क्षेत्र इतना महत्वपूर्ण क्यों है।

आभासी क्षेत्र यात्राएं भी समावेशन को बढ़ा सकती हैं और एसटीईएम में विविधता को बढ़ावा दे सकती हैं। जलवायु पाठ्यक्रम का समर्थन करने वाली आभासी क्षेत्र यात्राएं पारंपरिक रूप से वंचित छात्रों को खराब फंडिंग और अवसर की असमानता जैसी सामान्य बाधाओं को दूर करने में मदद कर सकती हैं। कक्षा में वीआर लाने वाले शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि छात्र महंगी यात्रा शुल्क का भुगतान किए बिना व्यावहारिक अनुभवों से सीखने में सक्षम हैं।

STEM में विविधता को बढ़ावा देना कोडिंग एल्गोरिदम में पूर्वाग्रह के जोखिम को भी कम किया जा सकता है। यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि कल की कई समस्याओं का समाधान मानवीय सरलता और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के संयोजन से किया जाएगा। इस प्रकार, पूर्वाग्रह के जोखिम को कम करना एसटीईएम नेताओं के लिए प्राथमिकता होनी चाहिए जो उच्च तकनीक समाधानों के साथ जलवायु परिवर्तन का मुकाबला करना चाहते हैं।

एसटीईएम में विविधता बढ़ाना और भागीदारी बढ़ाना आज विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जलवायु-साक्षर जलवायु-अशिक्षित क्षेत्रों की तुलना में समुदाय संभवतः अधिक लचीले होंगे। जो समुदाय जलवायु-साक्षर हैं, वे ग्लोबल वार्मिंग के प्रभाव को कम करने के लिए सामूहिक प्रयास करके भविष्य के लिए तैयारी कर सकते हैं। शिक्षक वीआर का उपयोग करके आसानी से जलवायु साक्षरता को बढ़ावा दे सकते हैं:

• डेटा को अनूठे तरीकों से प्रस्तुत करें जो दृश्य शिक्षार्थियों को मुद्दे को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है
• जैसे-जैसे सेमेस्टर आगे बढ़ता है, कक्षा को वास्तविक समय पर अपडेट प्रदान करें
• iNaturalist जैसे ऐप्स का उपयोग करके जलवायु से प्रभावित जानवरों के दृश्यों और ध्वनियों को कक्षा में लाएँ

ये वीआर-एकीकृत शैक्षणिक तकनीकें छात्रों को जलवायु विज्ञान के साथ व्यावहारिक अनुभव देती हैं और पाठ को वास्तविक बनाती हैं। यह उन छात्रों के लिए विशेष रूप से फायदेमंद हो सकता है जो पारंपरिक एसटीईएम पाठों से जुड़ने के लिए संघर्ष करते हैं। वास्तविक समय के इको-सिस्टम अपडेट और दृश्य अनुभव छात्रों को पाठ योजना से जुड़ने में मदद कर सकते हैं और पर्यावरण विज्ञान के क्षेत्र में उत्साह पैदा करेंगे।

आगे देख रहा

आभासी क्षेत्र यात्राएं छात्रों को जलवायु साक्षर बनने और एसटीईएम कक्षाओं में जुड़ाव में सुधार करने में मदद कर सकती हैं। यह आज महत्वपूर्ण है, क्योंकि हमारे सामने आने वाली कई चुनौतियों के लिए आलोचनात्मक सोच और जलवायु वकालत के लिए एक सहानुभूतिपूर्ण, सूचित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। वीआर अनुभव समावेशन में सुधार कर सकते हैं और एसटीईएम में विविधता को भी बढ़ावा दे सकते हैं, यह सुनिश्चित करके कि सभी छात्रों को जलवायु विज्ञान को क्रियान्वित होते देखने का अवसर मिले।

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• स्रोत: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/