Comment Flocabulary a aidé le district des écoles publiques de Richmond à impliquer les apprenants et à atteindre ses objectifs d'apprentissage

Republié par Platon

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Maintenir la motivation des élèves à apprendre tout en répondant aux exigences d’évaluation des compétences n’est pas une tâche facile. Mais c'est exactement ce que pensent les éducateurs de Écoles publiques de Richmond (RPS) prévu de faire.

En tant que division scolaire diversifiée fortement axée sur l’inclusion, RPS a recherché des outils et des ressources qui pourraient cibler et soutenir les élèves individuellement, tout en encourageant l’engagement de l’ensemble de la classe. Le district était également déterminé à obtenir des résultats exceptionnels dans les domaines des arts du langage, des mathématiques, de la lecture et des sciences ; pour ce faire, les étudiants devaient renforcer leur compréhension et leur vocabulaire. Les enseignants ont observé une tendance cruciale étroitement liée à leurs expériences en classe. Ils ont remarqué que les étudiants avaient souvent du mal à comprendre le vocabulaire académique, principalement en raison du manque de ressources disponibles pour faciliter leur apprentissage.

C'est là que Flocabulaire entre en jeu et aide les enseignants RPS à insuffler une couche supplémentaire d'engagement, d'inclusivité et d'alphabétisation dans les matières de base. Ainsi, que les élèves explorent la Révolution américaine, voyagent à travers le système solaire ou perfectionnent leurs compétences en multiplication, ils ne se sentent plus submergés par des mots et des expressions complexes.

Désormais, les étudiants sont motivés par leurs progrès grâce à Word Up niveaux et leurs scores aux tests d’État des normes d’apprentissage (SOL) témoignent de leur réussite.

Faits saillants des écoles publiques de Richmond (RPS)

Amélioration des résultats et des résultats des tests : Les enseignants de quatrième année ont utilisé quotidiennement et diligemment Flocabulary en se concentrant sur la mesure de la croissance des élèves plutôt que sur la simple détermination des résultats de réussite ou d'échec. Les scores en lire a enregistré une maîtrise et une croissance combinées de 75 %, avec une croissance atteignant 60 % et une maîtrise de 30 %. Dans math, la compétence et la croissance combinées ont atteint 90 %, avec une maîtrise augmentant de 40 % et une croissance de 85 %. Les enseignants ont réalisé que lorsque les élèves veulent et aiment apprendre, leur croissance et leurs compétences progressent à pas de géant, ce qui génère à son tour des résultats académiques mesurables.
Accès étendu à une bibliothèque de ressources : Les enseignants du district disposent désormais de davantage d’outils pour soutenir le vocabulaire académique.
Des étudiants très engagés : Les enseignants ont indiqué que leurs élèves étaient clairement plus motivés et enthousiasmés par l'orthographe et la grammaire grâce à Flocabulary.

Défi : Comment pouvons-nous susciter et maintenir l'enthousiasme des élèves pour l'apprentissage, tout en développant leurs compétences en vocabulaire et en améliorant leurs résultats aux tests ?

Comme de nombreux intégrateurs de technologies éducatives, Arianna Trickey fait face à un défi. Comment pourrait-elle trouver des ressources qui non seulement trouvent un écho auprès des étudiants et les engagent, mais qui s'alignent également sur les initiatives académiques du district ?

Responsable du soutien de quatre des 54 sites du RPS, Arianna a également ressenti le besoin de souligner que les ressources qu'elle apportait étaient inclusives et contribuaient à favoriser une approche pédagogique adaptée à la culture.

Alors, par où commencer?

Son directeur a recommandé qu'Arianna l'aide à diriger un exercice visant à approfondir les données du district. Au cours des séances de planification de l'heure du déjeuner, les enseignants ont examiné leurs données et informations d'évaluation, puis ont élaboré une stratégie pour améliorer les résultats des tests.

Nicole Radick, enseignante de quatrième année, a repéré une tendance critique qui correspond à ce qu'elle a vu en classe : Les étudiants n'ont pas compris leur vocabulaire académique parce que les enseignants n'avaient pas les ressources nécessaires pour soutenir son apprentissage. « Notre programme de langues aborde une partie du vocabulaire, mais nous avions besoin de quelque chose de complètement distinct. Nous voulions nous concentrer sur le vocabulaire", a déclaré Nicole.

Il a également été noté que de nombreux élèves de différentes classes et niveaux ont trouvé un lien profond avec eux-mêmes, entre eux et avec les mots à travers la musique hip-hop.

Flocabulary : Un catalyseur pour débloquer la réussite scolaire

Pour commencer, celui de Flocabulary Dr Merv Jenkins a organisé une séance d'immersion qui a réuni les équipes pédagogiques et pédagogiques du district, ainsi que l'équipe d'intégration d'Arianna. Au cours de cette séance, il a présenté Projet Word Up, un programme de vocabulaire et de lecture primé pour l'enseignement Mots de niveau 2.

Arianna et l'équipe d'enseignants de quatrième année de École primaire JB Fisher a décidé de mettre en œuvre Flocabulary. Voici un aperçu des stratégies qu’ils ont utilisées pour atteindre leurs objectifs :

L'impact de Flocabulary sur l'engagement des étudiants et les résultats d'apprentissage

Voici quelques-unes des façons efficaces dont Flocabulary est utilisé pour impliquer les élèves et améliorer les résultats dans les écoles publiques de Richmond (RPS) :

Mise en œuvre du projet Word Up pour améliorer la force des mots et le vocabulaire
Utiliser des tests de pré-évaluation, de post-évaluation et de diagnostic pour recueillir des informations
Susciter l’intérêt des étudiants avec des vidéos engageantes
Utiliser les activités Break It Down pour aider les élèves à acquérir des compétences leur permettant de mieux analyser, rassembler des preuves textuelles et résumer leurs pensées.
Améliorer l’alphabétisation en tirant parti de l’accès à Nearpod's cours et activités interactifs

À la fin de la première année avec Flocabulary, les étudiants ont passé le test Standards of Learning (SOL), qui est obligatoire pour les étudiants de Virginie et établit des attentes minimales quant à ce que les étudiants doivent savoir et être capables de faire à la fin de chaque année ou cours. Anglais, mathématiques, sciences, histoire, sciences sociales et autres matières.

Arianna et les enseignants qu'elle a soutenus ont été impressionnés par les résultats et les taux de réussite des élèves. « Les enseignants sont venus me voir et m'ont dit que c'était grâce à Flocabulary que nous avions atteint des taux de réussite aussi incroyables à nos SOL » elle a expliqué.

Nicole se souvient comment le potentiel de Flocabulary a contribué à combler le fossé entre la lecture et la compréhension afin que ses élèves puissent progresser : « Les enfants savaient lire un passage et répondre aux questions, mais nous devions toujours leur parler avec des mots plus gros. Je n'ai plus besoin de faire ça. J'ai commencé mes élèves de quatrième année avec WordUp de troisième année, et nous sommes maintenant à mi-chemin des leçons de quatrième année. Nous arriverons bientôt en cinquième année.

Développer le vocabulaire et l'engagement grâce à Word Up et aux vidéos

Chez RPS, les enseignants utilisent les vidéos hip-hop de haute qualité de Flocabulary pour aborder le vocabulaire et les concepts de niveau 2 et 3 dans toutes les matières. Ils assignent diverses vidéos comme activités d'échauffement dans chaque classe, et les élèves les utilisent également dans le cadre des activités de la station.

Nicole utilise Word Up comme leçon de vocabulaire pour sa classe. Elle présente une vidéo le lundi et fixe une mission à livrer le vendredi suivant. Ses élèves regardent la vidéo chaque jour et, en milieu de semaine, ils travaillent sur des activités en petits groupes et emportent les mots chez eux pour s'entraîner. Enfin, la semaine se termine par un quiz.

Les vidéos, et Word Up, en particulier, ont également favorisé l'engagement et l'estime de soi à mesure que ses élèves progressent et développent leur connaissance des mots. Pour Nicole, dont la classe n'est pas départementale, il s'agit d'un guichet unique pour les matières qu'elle enseigne, notamment l'histoire, les arts du langage, les mathématiques et les sciences.

« En termes de contenu, je l'ai trouvé génial pour Virginia Studies. Il y en a beaucoup de bonnes sur l’histoire… récemment, nous avons regardé une vidéo exceptionnelle sur la Révolution américaine, et nous en avons utilisé une sur les planètes – sur tous les sujets, en fait.

Les étudiants ont ressenti un lien plus fort avec le contenu car ils ont vraiment apprécié utiliser la musique hip-hop pour améliorer le plaisir et l'engagement de l'apprentissage. Même si cela commence par les vidéos, Flocabulary intègre des éléments de hip-hop au fur et à mesure de la progression de la séquence de cours, permettant ainsi aux élèves de créer leurs propres rimes, rythmes et musiques : une excellente occasion de mettre en valeur leur créativité !

Utiliser les activités Break It Down pour la préparation aux tests

La Décomposer L'activité peut être appliquée à n'importe quelle leçon Flocabulary et est conçue pour soutenir, mettre au défi et développer les compétences des élèves alors qu'ils analysent, rassemblent des preuves et synthétisent leurs pensées et leurs réponses.

Pour RPS, Break It Down a changé la donne. Arianna recommande cette activité pour la préparation aux tests, car elle développe des compétences essentielles à la compréhension dans toutes les matières :

«Quand j'étais enseignant en troisième année, la seule chose que je disais chaque jour était qu'il fallait prouver ses réponses. Trouvez vos preuves textuelles et expliquez pourquoi tout correspond. Ainsi, lorsque mes professeurs disent qu’ils ont besoin de quelque chose pour les préparer aux examens d’État, je leur dis que Break It Down est quelque chose que vous pouvez utiliser dans toutes les matières.

Augmenter la participation à chaque cours avec Nearpod

Grâce à l'intégration transparente de Nearpod avec Flocabulary, les enseignants peuvent transformer efficacement les leçons existantes en expériences interactives qui encouragent la participation en classe.

Arianna rappelle que les enseignants adorent utiliser le module complémentaire Google Slides avec Nearpod pour enrichir leurs cours ; y compris des activités telles que Time to Climb, Matching Pairs et Drag and Drop soutiennent le développement du programme de phonétique d'une manière dynamique et ludique que les étudiants et les enseignants apprécient.

Des scores et des résultats qui ont fait sourire les enseignants

Après avoir utilisé Flocabulary intentionnellement pendant un an, les enseignants et les élèves étaient clairement plus engagés et enthousiasmés par l'orthographe et la grammaire.

Mais le vrai test : le test d’état !

Lorsque les élèves sont retournés à l’apprentissage en classe à temps plein, les enseignants de quatrième année qui faisaient partie du groupe test ont eu des inquiétudes. Cependant, ils ont été agréablement surpris de constater que les taux de réussite étaient exceptionnels.

Mieux encore : à la fin de la deuxième année, grâce à Flocabulary, les résultats ont continué de s'améliorer. Comme Nicole le répète :

« Nous nous concentrons beaucoup sur la croissance. Il ne s’agit pas seulement de réussir ou d’échouer. L'année dernière, nous avons utilisé quotidiennement Flocabulary avec diligence, et les scores en lecture ont enregistré 75 % de compétence et de croissance combinées, 60 % de croissance et 30 % de compétence. En mathématiques, la maîtrise et la croissance combinées étaient de 90 %. Les compétences ont augmenté de 40 % et la croissance de 85 %.

RPS se consacre à l’amélioration des compétences et des taux d’avancement dans des matières telles que la lecture, l’écriture, les mathématiques, les sciences et les études sociales. Conformément à cet engagement, le quartier fait son les résultats des tests sont accessibles au public sur son site Web. Ces évaluations servent d'indicateurs cruciaux de leurs performances académiques et fournissent des informations précieuses sur les progrès des étudiants dans la satisfaction des normes éducatives de l'État.

Quelle est la prochaine?

Pour l’avenir, Arianna attend avec impatience de présenter les nouvelles fonctionnalités de Flocabulary à ses enseignants et à ses élèves. « L’adéquation à notre division scolaire a été absolument parfaite. En tant que premier utilisateur de Flocabulary, je prévois de former tous nos intégrateurs technologiques à Break It Down dès que possible, d'autant plus que c'est indispensable pour la maternelle à la 8e année.

Elle attribue également une part importante des progrès au soutien et à la confiance du district en elle, en son équipe EdTech, en enseignants et en étudiants :

« Je me considère chanceux de faire partie d'un district qui donne véritablement la priorité à ce qu'il y a de mieux pour TOUS les enfants que nous servons. L'investissement continu dans des outils comme Flocabulary reflète véritablement l'engagement du district. Puisse cette tendance se poursuivre dans les années à venir !

À propos des éducateurs

Arianna Trickey, MT, M.Ed., est une intégratrice de technologies éducatives pour le district des écoles publiques de Richmond. Elle est titulaire d'un baccalauréat en histoire, d'une maîtrise en éducation élémentaire et d'une maîtrise en éducation. de l'Université de Virginie. Après avoir obtenu son diplôme, Arianna a déménagé à Richmond, en Virginie, où elle a enseigné en troisième année dans le district des écoles publiques de Richmond. En 2020, elle a reçu le prix CER pour l'excellence en enseignement à l'école primaire de Swansboro. Depuis 2022, Arianna est l'un des intégrateurs EdTech du district scolaire, soutenant quatre de ses 54 sites. En tant qu'intégratrice EdTech, Arianna coache les enseignants dans la création d'un enseignement engageant et accessible grâce à l'utilisation innovante de la technologie. Elle a à cœur de garantir que les éducateurs disposent du soutien et des ressources dont ils ont besoin pour améliorer les résultats d’apprentissage des élèves.

Nicole Radick est enseignante de quatrième année à l'école primaire JB Fisher dans le district RPS. Elle est titulaire d'un baccalauréat en études multidisciplinaires avec une spécialisation en anglais et d'une maîtrise en enseignement élémentaire et en anglais 6-8 de l'Université de Virginie occidentale. Elle a obtenu sa certification du Conseil national en enfance intermédiaire en 2021. Nicole est enseignante mentor pour le programme d'éducation de la Virginia Commonwealth University, où elle accueille des étudiants stagiaires dans sa classe plusieurs fois par an. Nicole est également architecte académique pour le programme Virginia Studies pour RPS. Pour cela, Nicole crée actuellement des présentations de diapositives et des leçons Nearpod pour accompagner chacune des normes des Virginia Studies. Nicole est enthousiasmée par la technologie et par son intégration en tant que partie fluide et transparente de l'éducation.

À propos du quartier

Les écoles publiques de Richmond (RPS) accueillent environ 22,000 12 élèves de la maternelle à la 25e année. La division comprend XNUMX écoles élémentaires, dont une école à charte, sept collèges, cinq lycées polyvalents, trois écoles spécialisées et cinq centres préscolaires. Fondé sur ses trois valeurs fondamentales – équité, engagement et excellence – et guidé par son plan stratégique quinquennal, Rêves4RPS, le district s'engage à créer des écoles inclusives, dynamiques et diversifiées, avec une division qui lutte activement contre les injustices systémiques et le racisme institutionnalisé.

En partenariat avec la Virginia Commonwealth University (VCU), RPS propose le premier programme de résidence pour enseignants de l'État, Richmond Teacher Residency (RTR). Grâce à son prix national de l'enseignant de l'année, la division honore également les éducateurs qui inspirent les enfants de tous horizons, gagnent le respect de leurs pairs et sont des membres actifs de la communauté.