Virtuaaliset opintomatkat ovat olennainen osa ilmaston opetussuunnitelmaa

Avainkohdat:

Ilmastonmuutos on yhä tärkeämpi aine koulujen opetussuunnitelmissa. Nykypäivän opiskelijat perivät lähes varmasti ilmastovaikutteisen maailman, ja heidän on ymmärrettävä ilmaston lämpenemisen mekanismit, jotta heistä tulisi ilmastotietoisia, kansalaismielisiä yhteiskunnan jäseniä.

Monet opiskelijat ovat kuitenkin luopuneet ympäristötieteen harjoittamisesta arkipäiväisten oppikirjojen ja monimutkaisten kaavioiden vuoksi. Tämä on vakava asia, sillä opiskelijat tarvitsevat syvällistä ymmärrystä kasvihuonekaasuista ja ekologisista vahingoista tulevaisuudessa.

Opettajat voivat sitouttaa oppilaita ja luoda jännitystä ympäristötieteen ympärille uusimman virtuaalitodellisuusteknologian (VR) avulla. Tämä tekniikka voi jopa viedä opiskelijat virtuaalisille kenttämatkoille, mikä tarkoittaa, että he voivat vierailla ilmaston vaikutuksille vaikuttavilla alueilla virtuaalisesti luokkahuoneen turvallisuudesta ja mukavuudesta.

Empatian rakentaminen

Opettajat voivat herättää kiinnostusta ilmastonmuutoksen torjuntaan ja auttaa lapsia ymmärtämään panokset käyttämällä virtuaalitodellisuuskuulokkeita. Nämä kuulokkeet voivat viedä ne ilmastosta kärsiville alueille ja tuoda ne kasvokkain Maan herkimmät ekosysteemit. Tämä voi olla mullistava kokemus, joka rakentaa empatiaa ulkomailla ja ilmastonmuutoksen todennäköisimmin vaikuttavilla alueilla asuvien ihmisten kanssa.

VR-kuulokkeet voivat auttaa oppilaita ymmärtämään myös muiden eläinten panokset. Laura McGinty, lukion biologian opettaja Seattlessa, oppi tämän omakohtaisesti, kun hän sisällytti VR-tekniikan luokkahuoneeseensa. Hän havaitsi, että opiskelijat liikuttivat VR:n tarjoamaa "rikasta, todellista kokemusta", ja lopulta ymmärsi, että ilmastonmuutos tuhosi pingviiniyhdyskuntia ja tuhosi ekosysteemejä ympäri maailmaa.

Tätä mielipidettä yhtyy Mitchell Tartt, joka johtaa National Marine Sanctuariesin luonnonsuojelutieteiden osastoa. Tartt selittää, että harvat opiskelijat pääsevät koskaan sukeltamaan ja näkemään tuhoa, jonka ilmastonmuutos aiheuttaa rannikoille ja koralliriutalle. VR toimii kuitenkin "ilmiömäisen tehokkaana oppimistyökaluna", joka auttaa oppilaita saamaan yhteyden ongelmiin ja ekosysteemeihin, joihin heillä ei ole mahdollisuutta kohdata omakohtaisesti.

Ilmastonmuutos luokkahuoneessa

Ilmastonmuutos on merkittävä uhka ekosysteemeille ympäri maailmaa. Jokainen opettaja, joka on käsitellyt asiaa luokassa, tietää kuitenkin, että se voi olla hieman kuivaa. Tämä on todellinen ongelma, sillä oppilaiden on osallistuttava oppimiseensa, jotta he ymmärtävät ilmastonmuutoksen mekanismin.

Virtuaalitodellisuus voi herättää kiinnostusta ilmastonmuutokseen ja vapauttaa opiskelijoiden luovuutta antamalla lapsille mahdollisuuden saada tietoa innovatiivisilla tavoilla. Esimerkiksi opettajat, jotka haluavat auttaa oppilaita ymmärtämään ratkaisuja ilmastonmuutokseen, voivat ottaa luokkahuoneensa käyttöön virtuaalinen kenttäretki Boeingin tukikohtaan Seattlessa ecoAction Virtual Field Tripin kautta.

ecoAction Virtual Field Trip antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia lisää veden käytöstä, luonnonvarojen säästämisestä ja jätehuollosta poistumatta luokkahuoneesta. EcoAction näyttää opiskelijoille mahdollisia urapolkuja myös STEM-alalla, mikä voi auttaa perinteisesti aliedustettuja opiskelijoita kuvittelemaan itsensä ilmastotieteeseen liittyviin rooleihin.

Oikein käytettynä VR-vetoiset ilmastoretket voivat auttaa opiskelijoita ymmärtämään, kuinka ilmastonmuutos vaikuttaa heidän jokapäiväiseen elämäänsä myös tulevaisuudessa. Esimerkiksi opettajat voivat käyttää VR:ää simulointiin äärimmäiset sääolosuhteet, jotka vaikuttavat kuljettajiin kuten lumi, helleaallot ja tulvat. Tämä voi antaa opiskelijoille käytännön kokemusta vaarallisista ajo-olosuhteista, kuten näkyvyyden puutteesta lumimyrskyskenaariossa, ja voi jopa pelastaa hengen myrskyn tai helleaallon aikana.

STEM-sitoutumisen lisääminen

Virtuaalitodellisuuskokemukset voivat auttaa lapsia tulemaan ilmastotietoisiksi ja ymmärtämään ilmaston lämpenemisen taustalla olevia mekanismeja. Tämä voi merkittävästi parantaa STEM-sitoutumista, sillä opiskelijat, jotka ovat yhteydessä STEMiin VR:n ja ilmastonmuutoksen kautta, ymmärtävät todennäköisemmin, miksi ala on niin tärkeä.

Virtuaaliset kenttämatkat voivat myös lisätä osallisuutta ja monimuotoisuutta STEMissä. Ilmasto-opetussuunnitelmaa tukevat virtuaaliset opintomatkat voivat auttaa perinteisesti alipalveluttuja opiskelijoita voittamaan yhteisiä sitoutumisen esteitä, kuten heikko rahoitus ja epätasa-arvoiset mahdollisuudet. VR:n luokkahuoneeseen tuovat opettajat varmistavat, että opiskelijat voivat silti oppia käytännön kokemuksista ilman kalliita matkakuluja.

Monimuotoisuuden lisääminen STEMissä voi minimoida myös koodausalgoritmien harhariskin. Tämä on ratkaisevan tärkeää, sillä monet huomisen ongelmista ratkaistaan ​​ihmisen kekseliäisyyden ja tekoälyn yhdistelmällä. Sinänsä puolueellisuuden riskin minimoimisen tulisi olla STEM-johtajien prioriteetti, jotka haluavat torjua ilmastonmuutosta korkean teknologian ratkaisuilla.

Monimuotoisuuden lisääminen ja osallistumisen lisääminen STEM:iin on erityisen tärkeää nykyään, kuten ilmastolukutaitoinen yhteisöt ovat todennäköisesti kestävämpiä kuin ilmastolukutaidottomat alueet. Ilmastolukutaitoiset yhteisöt voivat valmistautua tulevaisuuteen pyrkimällä yhteisesti minimoimaan ilmaston lämpenemisen vaikutukset. Opettajat voivat helposti parantaa ilmastolukutaitoa käyttämällä VR:ää:

• Esitä dataa ainutlaatuisilla tavoilla, jotka auttavat visuaalisia oppijoita ymmärtämään ongelmaa paremmin
• Tarjoa reaaliaikaisia ​​päivityksiä luokalle lukukauden edetessä
• Tuo ilmastosta kärsivien eläinten näkemykset ja äänet luokkahuoneeseen iNaturalistin kaltaisten sovellusten avulla

Nämä VR-integroidut pedagogiset tekniikat antavat oppilaille käytännön kokemusta ilmastotieteestä ja saavat oppitunnit tuntumaan todellisilta. Tämä voi olla erityisen hyödyllistä opiskelijoille, jotka kamppailevat perinteisten STEM-tuntien kanssa. Reaaliaikaiset ekosysteemipäivitykset ja visuaaliset kokemukset voivat auttaa oppilaita yhdistämään tuntisuunnitelman ja lisäävät jännitystä ympäristötieteen alalla.

Katse eteenpäin

Virtuaaliset kenttämatkat voivat auttaa opiskelijoita tulemaan ilmastolukutaitoiksi ja parantaa osallistumista STEM-luokkahuoneisiin. Tämä on erittäin tärkeää nykyään, koska monet kohtaamistamme haasteista edellyttävät empaattista, tietoista lähestymistapaa kriittiseen ajatteluun ja ilmaston edistämiseen. VR-kokemukset voivat parantaa osallisuutta ja monimuotoisuutta myös STEMissä varmistamalla, että kaikilla opiskelijoilla on mahdollisuus nähdä ilmastotiede toiminnassa.

• SEO-pohjainen sisällön ja PR-jakelu. Vahvista jo tänään.
• PlatoData.Network Vertical Generatiivinen Ai. Vahvista itseäsi. Pääsy tästä.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Tietoa laajennettu. Pääsy tästä.
• PlatoESG. hiili, CleanTech, energia, ympäristö, Aurinko, Jätehuolto. Pääsy tästä.
• PlatonHealth. Biotekniikan ja kliinisten kokeiden älykkyys. Pääsy tästä.
• Lähde: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/