COVID-19-pandemia ja siitä johtuvat sosiaaliset rajoitukset häiritsivät nuorten sosiaalista vuorovaikutusta ja johtivat useisiin jaksoihin, jolloin koulujen sulkeminen vaati verkko-oppimista. Uusi tutkimus University of Cambridge on korostanut, kuinka tietokoneen käyttömahdollisuuden puute liittyi nuorten ja nuorten mielenterveyden heikkenemiseen COVID-19-sulkujen aikana.
Tutkimusryhmä havaitsi, että vuoden 2020 loppu oli aikaa, jolloin nuoret kokivat eniten haasteita ja että nuoret, joilla ei ollut pääsyä tietokoneeseen, kokivat todennäköisemmin heikkenemistä. mielenterveys kuin heidän ikätoverinsa.
Eniten häiriöitä oli nuorilla, joilla ei ollut pääsyä tietokoneisiin. Eräässä tutkimuksessa 30 prosenttia keskiluokan kodeista kotoisin olevista koululaisista ilmoitti osallistuvansa suoriin tai tallennettuihin koulutunteihin joka päivä, kun vastaava luku oli vain 16 prosenttia työväenluokan kodin oppilaista.
Lukitus johti usein siihen, että nuoret eivät voineet tavata ikätovereitaan henkilökohtaisesti, minkä vuoksi koulut suljettiin. Verkko- ja digitaalinen vertaistoiminta näinä aikoina, kuten mm Videopelit ja sosiaalinen media, auttoi todennäköisesti vähentämään näiden sosiaalisten mullistusten vaikutuksia.
Tom Metherell, joka oli tutkimuksen aikaan perustutkinto-opiskelija Fitzwilliam Collegessa, Cambridgen yliopistossa, sanoi: ”Tietokoneiden käyttö merkitsi sitä, että monet nuoret pystyivät edelleen "käymään" koulua virtuaalisesti, jatkamaan opintojaan jossain määrin ja pysymään ystävien kanssa. Mutta kuka tahansa, jolla ei olisi ollut pääsyä tietokoneeseen, olisi ollut huomattavassa epäedullisessa asemassa, mikä vain lisäisi heidän eristäytyneisyyttään."
Tutkiakseen yksityiskohtaisesti digitaalisen syrjäytymisen vaikutusta nuorten mielenterveyteen tutkijat analysoivat 1,387 10 15–XNUMX-vuotiaalta kerätyt tiedot. Ymmärtämys yhteiskunnasta, laaja Iso-Britannian laajuinen pitkittäinen tutkimus. He keskittyivät pääasiassa tietokoneiden käyttöön älypuhelimien sijaan, sillä koulutyöt ovat suurelta osin mahdollisia vain tietokoneella, kun taas tässä iässä suurin osa sosiaalisista vuorovaikutuksista tapahtuu henkilökohtaisesti koulussa.
Understanding Society -tiimi arvioi osallistujan vastaukset kyselyyn, joka mittaa yleisiä lapsuuden psykologisia ongelmia viidessä kategoriassa: yliaktiivisuus/havainnoimattomuus, prososiaalinen käyttäytyminen, tunneongelmat, käyttäytyminen ja vertaissuhdeongelmat. Tämän perusteella he päättelivät kullekin henkilölle kokonaisvaikeudet.
Pandemian aikana tutkijat havaitsivat pieniä muutoksia ryhmän yleisessä mielenterveydessä, kun keskimääräiset kokonaisvaikeuspisteet nousivat pandemiaa edeltävältä tasolta 10.7 (enimmäisarvosta 40) ja olivat huippunsa 11.4 vuoden 2020 lopussa. ennen kuin se laskee 11.1 maaliskuuhun 2021 mennessä.
Suurin osa kokonaisvaikeuspisteiden noususta havaittiin nuorilla, joilla ei ollut pääsyä tietokoneeseen. Kun mallia mukautettiin sosiodemografisiin ominaisuuksiin, molemmilla nuorisoryhmillä oli aluksi samat pisteet; Niiden, joilla ei ollut tietokonetta, keskimääräinen pistemäärä nousi 17.8:aan verrattuna luokkatovereihinsa, joiden pisteet nousivat 11.2:een. Niiden nuorten ryhmässä, joilla ei ollut pääsyä tietokoneisiin, lähes joka neljäs (24 %) sai kokonaisvaikeudet arvosanaksi "korkea" tai "erittäin korkea", kun taas yksi seitsemästä (14 %) ryhmässä, jolla oli pääsy. tietokoneisiin.
Metherell, nyt Ph.D. UCL:n opiskelija, lisäsi: ”Nuorten mielenterveys kärsi eniten tiukimpien sulkujaksojen aikana, jolloin he eivät todennäköisesti pystyneet käymään koulua tai tapaamaan ystäviä. Mutta ne, joilla ei ollut pääsyä tietokoneeseen, kärsivät pahiten – heidän mielenterveys kärsii paljon enemmän kuin heidän ikätoverinsa, ja muutos oli dramaattisempi.”
Dr. Amy Orben Cambridgen yliopiston Medical Research Councilin (MRC) kognitio- ja aivotieteistä, tutkimuksen vanhempi kirjoittaja, lisä-: "Sen sijaan, että keskitymme aina digitaalisen teknologian huonoihin puoliin nuorten mielenterveydelle, meidän on tunnustettava, että sillä voi olla tärkeitä etuja ja se voi toimia puskurina heidän mielenterveydelleen akuuteina aikoina. sosiaalinen eristäminen, kuten lukitus.
"Emme tiedä, tapahtuuko ja milloin tuleva lukitus tapahtuu, mutta tutkimuksemme osoittaa, että meidän on ryhdyttävä pohtimaan pikaisesti, kuinka voimme torjua digitaalista eriarvoisuutta ja auttaa suojelemaan nuortemme mielenterveyttä aikoina, jolloin heidän tavallinen henkilökohtainen työpaikkansa on sosiaaliset verkostot ovat häiriintyneet."
Lehden viite:
- Metherell, T et ai. Digitaalisen käytön rajoitukset ennustavat nuorten mielenterveyden huononemista COVID-19:n aikana. Tieteellinen raportit; 9; DOI: 10.1038 / s41598-022-23899-y
