Inside the Push to Bring to AI Literacy kouluihin ja korkeakouluihin – EdSurge News

Tuleeko tekoälylukutaidot pian yhtä tärkeäksi oppiaineeksi kouluissa kuin lukeminen, kirjoittaminen ja matematiikka?

Monet koulutusjohtajat ajattelevat niin, kun ChatGPT ja muut uudet generatiiviset tekoälytyökalut pyyhkäisevät jokapäiväiseen elämään. Loppujen lopuksi ei joka päivä esiinny laajaa tekniikkaa painokoneeseen verrattuna sen suhteen, kuinka vaikuttava se voisi olla.

Tekoälylukutaidon tuomiseksi kouluihin ja korkeakouluihin on tulossa. Itse asiassa se on harvinainen ongelma, jolla on kahden puolueen tuki. Viime kuussa kaksi kongressin jäsentä - Rep. Lisa Blunt Rochester, D-Del., ja Rep. Larry Bucshon, R-Ind. — esitteli laskun nimeltään "Artificial Intelligence Literacy Act", joka lisäisi tekoälyn lukutaitopyrkimysten rahoitusta olemassa olevaan digitaalista tasa-arvoa koskevaan lakiin. Ja lokakuussa Valkoinen talo julkaisi toimeenpaneva määräys joka yrittää asettaa standardit tekoälyn turvallisuudelle, mukaan lukien tekoälyn rooli koulutuksen muuttamisessa.

Mutta mitä tekoälylukutaito oikein on? Tekniikka on edelleen epävakaassa kehitysvaiheessa, ja kilpailevat tarjoukset sekä teknologiajättiläisiltä että aloittelijoilta. Ja on vaikeita ja ratkaisemattomia eettisiä kysymyksiä, jotka liittyvät siihen, kuinka paljon ja missä tapauksissa on tarkoituksenmukaista saada botti suorittamaan tehtäviä, joita aikoinaan luultiin vain sellaisiksi, joita ihmiset voisivat tai pitäisi tehdä.

On myös kysymys siitä, kuinka tekoälylukutaito sopii koodaustaitojen opettamiseen kouluissa. Loppujen lopuksi yksi generatiivisen tekoälyn suurimmista sovelluksista tähän mennessä on käyttää työkaluja tietokonekoodin kirjoittamiseen.

Pohdimme näitä kysymyksiä tämän viikon EdSurge Podcastissa, jossa kuulemme kahdelta asiantuntijalta, jotka työskentelevät laajentaakseen tekoälyyn liittyviä koulutustoimia, varmistaakseen, että ponnistelut saavuttavat perinteisesti huonosti palvelleet yhteisöt, ja laajentaakseen sitoutumista teknologian eettisiin kysymyksiin.

Nämä vieraat ovat:

• Susan Gonzales, joka perusti voittoa tavoittelemattoman järjestön AIja sinä levittää tekoälylukutaitoa. Hän on presidentti Bidenin kansallisen tekoälyn neuvoa-antavan komitean jäsen ja vuoden 2022 Maailman talousfoorumin raportin "A Blueprint for Inklusivity in AI" toinen kirjoittaja.
• Leo Lo, kirjastojen ja oppimistieteiden professori New Mexicon yliopistosta, joka johti äskettäin kirjastonhoitajille tehtyä kyselyä tarpeesta käsitellä tekoälyn esiin tuomia eettisiä ja yksityisyyttä koskevia huolenaiheita. Hän on korkeakoulu- ja tutkimuskirjastojen liiton puheenjohtaja

Gonzales tuo esiin jonkun, joka työskenteli big tech -alalla, ja hän on toiminut Facebookin yhteisötoiminnan ja politiikan johtajana viiden vuoden ajan.

Hänelle suuri huolenaihe on päästä eroon työkalujen pelosta tai tunteesta, että ne ovat liian monimutkaisia ​​oppia. Loppujen lopuksi hän sanoo, että jos opettajat eivät ole työskennelleet ChatGPT:n kaltaisten työkalujen kanssa omakohtaisesti, he eivät pysty opettamaan niistä tehokkaasti oppilailleen.

"Erityisesti koulutuksessa tarvitaan uteliaisuutta oppia lisää tekoälystä", hän väittää.

• SEO-pohjainen sisällön ja PR-jakelu. Vahvista jo tänään.
• PlatoData.Network Vertical Generatiivinen Ai. Vahvista itseäsi. Pääsy tästä.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Tietoa laajennettu. Pääsy tästä.
• PlatoESG. hiili, CleanTech, energia, ympäristö, Aurinko, Jätehuolto. Pääsy tästä.
• PlatonHealth. Biotekniikan ja kliinisten kokeiden älykkyys. Pääsy tästä.
• Lähde: https://www.edsurge.com/news/2024-01-23-inside-the-push-to-bring-ai-literacy-to-schools-and-colleges