Kuinka käyttää hip-hopia sanaston toiston opetusvälineenä

Koska oppimisen menetys on ennätyksellisen suuri kaikkialla maassa, on nyt tärkeämpää kuin koskaan tarjota opiskelijoille mahdollisuus nopeuttaa oppimistaan. Termi "oppimisköyhyys" valaisee ehkä parhaiten tätä ongelmaa, joka edelleen vaivaa nuorisoamme. Mukaan Herbert & Saavedra (2021), oppimisköyhyys viittaa ketään, joka ei 10-vuotiaana pysty lukemaan ja ymmärtämään perustekstiä. Kirjoittajat selittävät edelleen, että vähintään 53 % nuoristamme katsotaan elävän oppimisköyhyydessä. Tärkeä ja perustavanlaatuinen askel näiden perustekstien ymmärtämisessä on sanaston hankkiminen; kehittämättä tietämystä tason 1 ja tason 2 sanaston termeistä, opiskelijat eivät todennäköisesti pysty selviytymään oppimisköyhyydestä. Joten mitä me teemme?

Mitä enemmän luet, sitä enemmän tiedät asioita. Mitä enemmän opit, sitä useammassa paikassa menet.

– Tohtori Suess

Miksi toisto on tärkeää sanastossa?

Oppimisen kauneus ja salaisuus on usein kääritty siististi toistoon. Kertaus on olennainen oppimisen työkalu, joka käytännössä helpottaa oppimista. On järkevää, että tarkoituksellinen pyrkimys luoda näitä mahdollisuuksia opiskelijoille voi vaikuttaa suuresti heidän lukemiseensa ja, mikä tärkeintä, sanaston ymmärtämiseen.

Kuinka monta valotusta sanan oppimiseen tarvitaan?

Yhdysvaltain opetusministeriö suosittelee 17 sanaston paljastamista auttaakseen oppilaita hallitsemaan ne (Bennett, 2019). Tässä tutkimuksessa todetaan nimenomaisesti, että nämä altistukset tulisi tapahtua ajoittaisesti eikä peräkkäin. Toisin sanoen opettajat voivat esitellä uusia sanasanoja oppilailleen tunnin alussa (ensimmäinen altistuminen) ja käydä heidän luonaan uudelleen 30 minuuttia myöhemmin piirustustoiminnolla, joka sisältää samoja sanaston sanoja (toinen altistus). Kolmas altistuminen voi sisältää sanat, jotka tehdään osaksi kotitehtävää. Ymmärrämme, että oppilaiden oppimispaikan perusteella he saattavat vaatia enemmän tai vähemmän valotuksia kuin tämä "taikaluku" 17.

Kuinka käyttää hip-hopia sanaston toiston opetusvälineenä

Tuo Flocabulary luokkahuoneeseesi

Sanasto on K-12 digitaalinen alusta, joka käyttää hip-hop-musiikkivideoita saadakseen opiskelijat mukaan oppimiseen. Flocabularyssa uskomme, että opiskelijat oppivat parhaiten, kun heillä on ääni omassa oppimisessaan. Pohjoinen tähtemme on lähes kahden vuosikymmenen ajan helpottanut oppimista, joka ei ole vain akateemisesti tiukkaa vaan myös iloista ja heijastaa opiskelijoiden kiinnostusta.

Lisää musiikkia ja sanastoa luodaksesi mukaansatempaavan oppimiskokemuksen

Olennainen rakennuspalikka Flocabularyn perustalle ja lähestymistavalle oppimiseen on ajatus, että toisto voi auttaa oppilaita edistämään sisällön ymmärtämistä paljon nopeammin, varsinkin kun kyse on sanaston opetus. Yksi ensimmäisistä asioista, joita opettajat tekevät, kun he esittelevät oppilailleen Flocabulary-oppitunnin, houkuttelevat heidät videolla. Olemme aina ehdottaneet, että opettajat toistavat jokaisen videon kahdesti tai useammin, jotta he vaikuttaisivat eniten oppimiseen. Ensimmäisellä kerralla video tulee toistaa kokonaisuudessaan, jotta oppilaat voivat omaksua tietoa hauskalla ja jännittävällä tavalla. Tämä sopii hyvin yhteen sen kanssa, kuinka he jo kuluttavat sisältöä sosiaalisessa mediassa ja muilla digitaalisilla alustoilla. Toisen kerran opettajat voivat avata sisällön keskustelua varten ja estää videon selventämästä tietoja tai houkuttelemasta oppilaita keskusteluun tietystä aiheesta.

Jokaisessa videossa esiintyvät keskeiset sanastotermit näkyvät myös muissa Flocabulary-oppituntien toiminnoissa, ennen kaikkea Vocab-korteissa ja Vocab-pelissä. Vocab Cards -kortteja käyttämällä oppilaita pyydetään tarkastelemaan keskeisten termien määritelmiä, kirjoittamaan lause jokaista termiä käyttäen ja jopa piirtämään oman kuvauksensa näistä termeistä. Kun oppilaat ovat tutustuneet uudelleen oppitunnin sanastoon, on aika testata tietonsa Vocab Gamen avulla.

Flocabulary's vocab -peli

- Vocab -peli on pelillinen arviointi opiskelijoiden sanaston tiedosta. Oppilaat vastaavat kysymyksiin "build a beat" ja ansaitsevat uuden instrumentaalielementin jokaisella oikealla vastauksella. Kysymyksiin kuuluu sanan sovittaminen sen määritelmään, termin käyttäminen lauseen välin täyttämiseen, termien sovittaminen kuviin, synonyymien ja antonyymien tunnistaminen ja paljon muuta. Opiskelijoiden on vastattava oikein jokaiseen kysymykseen rakentaakseen koko instrumentaalin. Tämä pelillinen lähestymistapa sanaston oppimiseen rohkaisee oppilaita toistamaan toimintaa, kunnes he saavuttavat täyden rytmin – toisin sanoen oppitunnin sanaston termien hallinnan. Esimerkiksi jos opetat matematiikan sanastoa, opiskelijat voivat syventää tietojaan Vocab-kortteja ja Vocab-peliä käyttäen jakeet.

Mutta sanaston opetus ei lopu tähän – se on sisällytetty Flocabularyn oppituntisarjan jokaiseen vaiheeseen. Ja vaikka sanaston toistoa esiintyy luonnollisesti Flocabularya käytettäessä, on monia tapoja harkita tarkoituksenmukaisempaa lähestymistapaa käyttää Flocabularya sanaston toiston opetusvälineenä. Tässä on viikkokalenteri, jonka avulla voit tehdä juuri sen luokkahuoneessasi:

Viikkoaikataulu: Sanaston toistotoiminnot flocabularylla

Päivä 1: Maanantai

1. Toista Flocabulary-video luokassa ensimmäistä kertaa. Valitse oppitunnillesi sopiva video. Toista koko video keskeytyksettä, jotta opiskelijat voivat nauttia sisällöstä omilla ehdoillaan.
2. Toista video toisen kerran, tällä kertaa kanssa Keskustelutila päällä, jolloin opiskelijat voivat osallistua upotettuihin keskustelukysymyksiin.
3. Pyydä oppilaita tarkistamaan Vocab-kortit, lajittelemalla sanaston sanat, jotka he tuntevat, vs. sanat, joita he eivät tunne, ja tutustumalla kunkin sanan määritelmään.

Päivä 2: Tiistai

1. Pyydä oppilaita käyttämään sanaa lauseessa tai piirtämään visuaalinen esitys sanasta käyttämällä Sanakortteja. Voit vapaasti antaa opiskelijoille joko kirjoittamisen tai piirtämisen, sekä kirjoittamisen että piirtämisen, tai anna heidän valita, kumpi he haluavat (riippuen aikarajoituksista ja oppilaiden paikasta).
2. Pyydä oppilaita tekemään yhteistyötä kumppanin kanssa jakaa lauseitaan, antaa ja vastaanottaa vertaispalautetta ja tehdä tarvittaessa muutoksia. 
3. [Valinnainen] Pyydä jokaista oppilasparia näyttelemään/roolileikkiä 1–2 sanaston sanaa luokan arvattavaksi.

Päivä 3: Keskiviikko

1. Toista video kolmannen kerran kokonaan keskeytyksettä.
2. Pyydä oppilaita suorittamaan Vocab-peli tarkistaakseen sanaston sanojen ymmärtämisen.
3. [Valinnainen] Järjestä koko luokan keskustelu videon sisällöstä. Nuoremmille luokille tämä voi tarkoittaa keskustelutilan kysymysten uudelleenkäsittelyä tai oppilaiden kutsumista esittämään selventäviä kysymyksiä sisällöstä. Vanhemmille luokille tämä voi muotoutua filosofisen tuolin keskusteluna tai Sokraattisen seminaarin keskusteluna.
4. Anna Break It Down- ja Read & Response -toiminto luokassa tai kotitehtäviä varten. Jokainen sanaston termi sisältyy Read & Respond -ohjelmaan, kun taas keskeiset käsitteet käsitellään Break It Downissa, mikä saa opiskelijat tarkistamaan videoleikkeitä, jotka sisältävät sanaston termejä.

4. päivä: torstai

1. Katso video viimeisen kerran ryhmässä.
2. Pyydä oppilaita vastaamaan tietokilpailuun tarkistaaksesi tärkeiden käsitteiden ymmärtämisen.
3. Anna oppilaita Lyric Lab luokassa tai läksyjä varten– muista pyytää heitä sisällyttämään sanoituksiinsa sanavaraston sanat, joita he ovat käsitelleet koko viikon.

Päivä 5: Perjantai

1. Anna oppilaille aikaa viimeistellä sanansa Lyric Labissa.
2. Avaa puheenvuoro opiskelijoille, jotka ovat kiinnostuneita esittämään sanoituksensa luokassa.

Tämä viikoittainen lähestymistapa sanaston toistoon tarjoaa opiskelijoille runsaasti mahdollisuuksia perehtyä keskeisiin sanaston termeihin Flocabulary oppitunnilla. Oppilaat kohtaavat sanoja videon ensimmäisellä katselukerralla ja palaavat niihin jokaisella seuraavalla katselukerralla, kun he keräävät tekstitodisteita Break It Down -sovelluksella. He käyttävät sanoja yksinään Vocab Cardsissa ja myöhemmin Lyric Labissa. He testaavat tietonsa keskeisistä termeistä Vocab-pelin ja tietovisan avulla ja kohtaavat nämä sanat uudelleen uudessa kontekstissa Read & Respond -toiminnon avulla. Tämä tarkoituksellinen ja monipuolinen toisto antaa opiskelijoille mahdollisuuden tutustua uusiin sanaston termeihin kiehtovan Flocabulary-videon yhteydessä.

Aloita Flocabularyn käyttö sanaston toistotoimintoihin ja opetusta

Kuten aiemmin todettiin, hyvä tohtori (Seuss) sanoi kerran: "Mitä enemmän luet, sitä enemmän tiedät asioita. Mitä enemmän opit, sitä useampaan paikkaan menet.”Oppimisköyhyys asettaa rajoituksia ihmisille nuorella iällä ja monissa tapauksissa vaikuttaa negatiivisesti heidän elämänsuuntaansa. Oppimiseen on luovia ja ainutlaatuisia lähestymistapoja, jotka auttavat muuttamaan kertomusta. Ajatus antaa opiskelijoille toistuvia mahdollisuuksia tutkia uusia sanoja erilaisten oppimistoimintojen kautta näyttää toimivan. Itse asiassa sanaston toiston, kun se tehdään tarkoituksella, on osoitettu parantavan oppilaiden yleistä lukemista ja ymmärtämistä.

Flocabulary käyttää hiphop-musiikkia, videoita ja interaktiivisia aktiviteetteja tarjotakseen opiskelijoille erilaisia ​​sanavarastoa, joka auttaa parantamaan heidän lukutaitoaan. Runsaan standardien mukaisten oppituntien luettelomme ansiosta Flocabulary voi auttaa torjumaan oppimisköyhyyttä. Toivottavasti pääset kokeilemaan viikoittaista aikatauluamme ja katsomaan, kuinka opiskelijat kiinnostuvat oppimateriaalista, kun se esitellään tavalla, johon he voivat samaistua. Muista vain se ero, jonka voit saada aikaan nuoren elämässä antamalla heille mahdollisuuden tulla hyviksi lukijoiksi. Kokeile Flocabularya – siellä tiukka kohtaa rytmin! Rekisteröidy Flocabulary-palveluun, jotta voit käyttää tässä viestissä jaettuja resursseja ja aktiviteetteja.

• SEO-pohjainen sisällön ja PR-jakelu. Vahvista jo tänään.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Tietoa laajennettu. Pääsy tästä.
• Lähde: https://blog.flocabulary.com/vocabulary-repetition-activities/