روندها و چالش های تأثیرگذار بر CTE در سال 2024 - و پس از آن

روندها و چالش‌هایی که بر CTE در سال 2024 و پس از آن تأثیر می‌گذارند

تمبر زمان: 2 فوریه 2024، 5:01 صبح
گره منبع: 3093685

امتیاز کلیدی:

در سال 2024، آموزش فنی و حرفه ای (CTE) به سادگی یک جایگزین برای دانش آموزانی نیست که برنامه های آینده آنها شامل کالج نمی شود. این یک بخش اساسی از تجربه K-12 و یک مسیر شغلی مناسب برای بسیاری از دانش آموزان است.

CTE به دانش آموزان اجازه می دهد تا ارتباط آنچه را که در مدرسه می آموزند درک کنند. آنها را در معرض مسیرهای شغلی قرار می دهد که ممکن است در غیر این صورت از آنها خبر نداشته باشند. آنها را برای مشاغل غنی و پربار در مشاغل پردرآمد و پرتقاضا آماده می کند، خواه به دانشگاه بروند یا نه.

برای اینکه رهبران K-12 در ایجاد برنامه‌نویسی CTE با کیفیت بالا موفق شوند، در اینجا پنج روند و چالش کلیدی وجود دارد که معتقدم این حوزه مهم در سال 2024 و پس از آن تأثیر خواهد گذاشت.

مدیران (و والدین) باید بدانند که مسیرهای شغلی CTE بسیار جذاب هستند.

یک نسل پیش، مسیرهای شغلی CTE (معروف به مدارس حرفه‌ای) به طور گسترده تنها برای دانش‌آموزانی که گزینه‌های کمی داشتند مناسب بود. این امر در طول زمان خلاء ایجاد کرد و کمبود شدید کارگران برای مشاغل پردرآمد و مادام العمر ایجاد کرد. به عنوان مثال، تولید را در نظر بگیرید: بسیاری از مشاغل در حال جابجایی به خارج از کشور بودند، محیط محل کار پر سر و صدا و کثیف بود، و فرصت های پیشرفت بسیار محدود دیده می شد.

اما این همه در حال تغییر است. با کمک پیشرفت های فناوری، تولید در ایالات متحده بازگشت بزرگی داشته است و کارگران ماهر در حال حاضر در تقاضای بالا. امروز تولید امکانات، مکان های کاری تمیز و مدرنی هستند که بسیار هیجان انگیز هستند فرصت هایی برای دانش آموزان برای کار با فناوری های پیشرفته مانند محاسبات ابری، روباتیک، کنترل کننده های منطقی قابل برنامه ریزی یا PLC ها و نرم افزار شبیه سازی

آموزش CTE به دانش‌آموزان برای آماده شدن برای مشاغل با رشد و دستمزد بالا، حتی آن دسته از دانش‌آموزانی که برنامه‌هایشان بعد از دبیرستان شامل تحصیلات دانشگاهی می‌شود، یک شروع عالی می‌دهد. اینجا دیگر محل تخلیه دانش آموزان نیست، بلکه فرصتی است برای همه برای پیشرفت.

دانش آموزان از یادگیری در مورد مشاغل در سنین پایین تر سود می برند.

دبیرستان‌ها اغلب روزهای شغلی را برگزار می‌کنند تا به دانش‌آموزان کمک کنند تا گزینه‌های شغلی مختلف را درک کنند، اما منتظر بمانند تا دبیرستان خیلی دیر شود: بسیاری از دانش‌آموزان تا آن زمان کل مسیرهای شغلی را از ذهن خود حذف کرده‌اند.

با قرار دادن کودکان در معرض مسیرهای شغلی احتمالی در سنین پایین‌تر، می‌توانیم جهان‌های بیشتری از امکانات را برای آنها باز کنیم. به همین دلیل است که تعداد فزاینده ای از سیستم های مدرسه دانش آموزان را با مسیرهای شغلی آشنا می کنند در سنین پایین تر. به همین دلیل است که آموزش STEM در مقطع ابتدایی و راهنمایی بسیار مهم است.

مرکز غیرانتفاعی پیشرفت آمریکایی (CAP) قرار دادن دانش‌آموزان در مواجهه اولیه با گزینه‌های شغلی، یک استراتژی مهم برای بستن شکاف‌های اقتصادی و قرار دادن آنها در مسیری به سمت دانشگاه یا مستقیماً به سمت حرفه‌ای پردرآمد است. استدلال می کند- به ویژه آنهایی که از جوامع کم درآمد هستند.

اتصال آنچه دانش آموزان می آموزند به مسیرهای شغلی ممکن نه تنها به آنها کمک می کند تا انتخاب های آگاهانه تری در مورد آینده خود داشته باشند، بلکه مشارکت آنها در مدرسه را نیز مانند بسیاری از مربیان عمیق تر می کند. پیدا کرده اند. وقتی دانش‌آموزان می‌توانند ببینند مهارت‌هایی که در کلاس درس می‌آموزند چگونه در مشاغل مختلف کاربرد دارند، این به آنها کمک می‌کند به این سؤال مهم پاسخ دهند: "چرا باید این را یاد بگیرم؟" همچنین به آنها کمک می کند تا به توانایی های خود اعتماد بیشتری پیدا کنند، زیرا هر کودکی به روشی متفاوت یاد می گیرد. به عنوان مثال، به یادگیری X، Y و Z در کلاس های ریاضی فکر کنید. اگر دانش آموزان فرصت یادگیری در مورد رباتیک را داشته باشند، می توانند به طور مستقیم یادگیری ریاضی را با یک برنامه رباتیک در دنیای واقعی اعمال کنند.

مدارس باید مسیرهای جایگزینی برای استخدام مربیان CTE پیدا کنند.

استخدام و حفظ مربیان CTE قبلاً برای بسیاری از مناطق چالش برانگیز بود - و همه‌گیری فقط وضعیت را تشدید کرده است. به گزارش انجمن حرفه ای و آموزش فنی (ACTE)، 28 ایالت و منطقه کمبود آموزش CTE را به وزارت آموزش ایالات متحده برای سال تحصیلی 2023-24 گزارش کرده اند.

با توجه به رقابت سیستم‌های مدارس با کارفرمایان صنعتی برای استعدادیابی، بسیاری از مدارس از قبل برای استخدام معلمان CTE کافی برای رفع نیازهای خود تلاش می‌کردند. کسی که می تواند در مورد PLC ها و روباتیک تدریس کند، می تواند به راحتی شش رقم با استفاده از این مهارت ها در یک مرکز تولیدی بسازد، به جای اینکه 50,000 دلار در سال برای آموزش این مهارت ها به دانش آموزان بپردازد.

پس از همه گیری، کمبود مربیان واجد شرایط CTE تنها افزایش یافته است. کووید استرس زیادی بر مربیان و به ویژه معلمان CTE وارد کرد که سعی داشتند دوره‌های عملی تاریخی را به روشی کاملاً جدید و با استفاده از فناوری‌هایی که با آن‌ها راحت نیستند تدریس کنند. در پی شیوع کووید، بسیاری از معلمان بازنشسته شده اند یا کلاس درس را برای بخش خصوصی ترک کرده اند.

سیستم های مدرسه باید در یافتن راه های جدید برای استخدام مربیان CTE خلاق باشند. به عنوان مثال، آنها ممکن است برنامه هایی را برای بیرون کشیدن معلمان CTE آینده از مجموعه دانشجویی فعلی خود در نظر بگیرند. رهبران K-12 همچنین باید با سیاست گذاران برای ایجاد گزینه های اعتبارسنجی انعطاف پذیر برای مربیان CTE همکاری کنند. به اندازه کافی بد است که مناطق هنگام رقابت با بخش خصوصی برای استعدادیابی با شکاف دستمزد مواجه شوند - اما اگر کارمندان برای کسب مدرک کارشناسی ارشد و گواهی تدریس در صورت ترک یک موقعیت صنعتی برای تبدیل شدن به یک مربی CTE مجبور به بازگشت به مدرسه شوند. ، این فقط واقع بینانه نیست.

ابزارهای مجازی که می توانند آموزش موثر CTE را پشتیبانی کنند در حال ظهور هستند.

یکی از روند مثبتی که از این همه گیری پدید آمده است این است که گام های بزرگی در توسعه نرم افزارهای واقعیت افزوده و واقعیت مجازی، ابزارهای شبیه سازی و پلتفرم های یادگیری آنلاین برداشته شده است.

این فناوری‌ها می‌توانند به پر کردن شکاف بین تئوری و کاربرد مهارت‌های شغلی کمک کنند. آنها به طور کامل نیاز به یادگیری عملی در برنامه های CTE را جایگزین نمی کنند، اما می توانند پایه ای محکم در سنین پایین تر به دانش آموزان بدهند، در حالی که زمان مورد نیاز دانش آموزان در محیط آزمایشگاهی را کاهش می دهند تا به حرکتی و دستی دست یابند. بر روی تجربه انجام واقعی یک کار - مانند برنامه نویسی یک ربات یا تعمیر یک موتور.

شبیه‌سازی‌های آنلاین همچنین می‌توانند توانایی معلم را تکمیل کنند، که می‌تواند چالش‌های مرتبط با استخدام مربیان CTE را کاهش دهد. برای مثال، یک محیط گیمی شده علوم کامپیوتر می تواند به معلمان خوب ریاضی یا علوم کمک کند تا در آموزش مهارت های کدنویسی به دانش آموزان مطمئن باشند حتی اگر خودشان متخصص برنامه نویسی نباشند.

سیاست گذاران باید نیاز به بودجه بیشتر CTE را درک کنند.

منبع اصلی بودجه فدرال برای CTE، برنامه ایالتی پایه پرکینز از قانون آموزش فنی و حرفه ای کارل دی. پرکینز است. در سال مالی 2023، کمک های مالی پرکینز به مبلغ 1.44 میلیارد دلار تامین شد. با این حال، این منبع مالی از دهه 1990 نسبتاً ثابت مانده است. در طی آن زمان، تأثیر عملی کمک‌های مالی پرکینز بیش از 900 میلیون دلار به دلار تعدیل‌شده بر اساس تورم کاهش یافته است. کاهش 45 درصدی قدرت خرید برنامه.

در عین حال، فناوری به سرعت در حال پیشرفت است و مدارس بودجه لازم برای هماهنگی با این تغییرات را ندارند. علاوه بر این، شکاف بین مهارت هایی که دانش آموزان با آن فارغ التحصیل می شوند و مهارت هایی که کارفرمایان به آن نیاز دارند. در حال گسترش است.

برنامه‌های CTE برای کمک به بستن این شکاف مهارتی بسیار مهم هستند، اما این تنها در صورتی می‌تواند اتفاق بیفتد که قانون‌گذاران سرمایه‌گذاری لازم را در آموزش CTE انجام دهند. ACTE است خواستار افزایش 400 میلیون دلاری شد کمک های مالی پرکینز برای رفع این کسری بودجه.

به طور خلاصه این افکار: با وجود میلیون ها فرصت شغلی در سراسر کشور، تقریباً سه نفر از هر چهار کارفرما در این گزارش ACTE به عدم تطابق مداوم بین مهارت های مورد نیاز آنها و مهارت هایی که کارگران دارند توجه کنید. CTE در مدارس می تواند به آماده سازی مؤثرتر دانش آموزان برای مشاغل آینده کمک کند، مشروط بر اینکه مدیران، والدین و دانش آموزان ارزش مسیرهای CTE را ببینند و دانش آموزان زودتر در معرض گزینه های شغلی قرار گیرند. مدارس باید راه‌های خلاقانه‌ای برای افزایش خط لوله مربیان CTE و ادغام ابزارهای فناوری جدید در دوره‌های CTE پیدا کنند و سیاست‌گذاران باید بیشتر روی برنامه‌های CTE سرمایه‌گذاری کنند.

تونی اوران

تونی اوران مدیر عامل شرکت است CoderZ و اینتلیتک، که تجربیات یادگیری مقیاس پذیر و عادلانه را برای حمایت از مدارسی که برنامه های آموزشی STEM و CTE را از مهدکودک تا شغلی اجرا می کنند، ارائه می دهد.

آخرین پست‌های eSchool Media Contributors (دیدن همه)

تمبر زمان:

بیشتر از اخبار مدرسه