معلمان و خانواده‌ها بیش از همیشه از هم جدا شده‌اند - و دانش‌آموزان از دست می‌دهند - اخبار EdSurge

معلمان و خانواده ها بیش از همیشه از هم جدا شده اند - و دانش آموزان از دست می دهند - EdSurge News

تمبر زمان: 28 ژوئن 2023 ساعت 4:00 صبح
گره منبع: 2738610

شکی نیست که مدارس ما دچار بحران هستند. آسیب های ناشی از همه گیری COVID-19، ادامه دارد جنگ فرهنگی و نتایج ناامیدکننده عملکرد تحصیلی، گفتمان آموزش و پرورش را به‌ویژه پرتنش کرده است. از آنجایی که بسیاری از خانواده‌ها به حق درگیر شده‌اند، اغلب در مقابل معلمان قرار می‌گیرند و در نتیجه هر یک از طرفین با یکدیگر مخالفت می‌کنند.

در سراسر کشور، ما شاهد بوده ایم که گفتگوها در مورد آموزش و پرورش پرمخاطب شده است. کتاب از کلاس ها و کتابخانه ها منع می شوند. برنامه تحصیلی در حال سلب و سانسور است. جلسات هیئت مدیره مدرسه در حال تبدیل شدن به دشمنی هستند.

من به عنوان یک معلم مهدکودک مدرسه دولتی در اوکلند، کالیفرنیا، شاهد بوده ام که این چالش ها شکاف بین معلمان و خانواده ها را افزایش داده است، به خصوص در سه سال گذشته. منطقه من یکی از آخرین مناطق در کشور بود که یادگیری حضوری را از سر گرفت و در مورد چگونگی بازگشایی ایمن مدارس ما اختلاف نظر شدیدی وجود داشت و پس از آن یک اعتصاب هفت روزه معلمان انجام شد که در آن کمپین‌هایی برای از سرگیری یادگیری در کنار کمپین‌هایی برای تعطیلی آن اجرا شد. ما همچنین بحث های داغی در مورد چگونگی رسیدگی به واقعیت کاهش ثبت نام داشته ایم. اما به همان اندازه که این درگیری ها ما را به تفرقه تهدید می کند، من همچنین شاهد همکاری و نزدیک شدن جامعه من و دیگران به یکدیگر بوده ام که اکنون بیش از هر زمان دیگری به آن نیاز داریم.

این همه‌گیری بسیاری از بحران‌های پیش روی دانش‌آموزان، به‌ویژه آن‌هایی که هویت‌های حاشیه‌ای دارند، آشکار و تشدید کرد. دانش آموزان خیلی زیاد پایین تر از سطح کلاس درس می خوانند، نمرات آزمون همچنان مهارت محدود ریاضی را در سراسر کشور نشان می دهد، و کودکان و نوجوانان با تنظیم هیجانی و عاطفی دست و پنجه نرم می کنند. استرس سلامت روان.

من این را در کلاس درس خودم دیده ام. از زمان شروع همه‌گیری، کودکان 4 و 5 ساله‌ای که من آموزش می‌دهم، اغلب فاقد مهارت‌های حرکتی ظریف لازم برای در دست گرفتن مداد یا استفاده از یک جفت قیچی هستند. تعداد دانش‌آموزانی که به کلاس اول رفته‌اند بیشتر از همیشه بوده‌ام که نتوانسته‌اند نام خود را هجی کنند یا تا 10 بشمارند. و شاگردان من اغلب در طول فعالیت ها و جابجایی ها فریاد می زنند و گریه می کنند. فقدان تجربیات اجتماعی و آکادمیک اولیه ناشی از همه‌گیری هنوز هم بر بسیاری از فرزندان ما تأثیر می‌گذارد.

به جای اینکه این مسائل یادگیری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی را منحصراً در حیطه فرزندپروری بدانیم or آموزش و پرورش، ما می توانیم با همکاری با خانواده ها، توسعه فرهنگ گوش دادن محترمانه و نشان دادن یک جبهه متحد واقعی، از دانش آموزان حمایت کنیم. چیزی که بیشتر به پیشرفت دانش آموزان من کمک کرده است زمانی است که والدین آنها و من عمداً یک سیستم حمایتی با محوریت آنها ایجاد می کنیم.

من عمداً برای تقویت همکاری با خانواده های کلاسم کار کرده ام تا به پیشرفت مهدکودک هایم کمک کنم و این تفاوت ایجاد کرده است. من از یک برنامه پیام متنی برای برقراری ارتباط با والدین در زمان بروز مشکلات و به اشتراک گذاشتن موفقیت های کوچک و بزرگ با آنها استفاده می کنم. من تا آنجایی که ممکن است همراهان را به سفرهای میدانی دعوت می‌کنم و از این رویدادها به عنوان فرصتی برای سنجش و بررسی نحوه پرداختن به رفتارهای خاصی که در زمان واقعی مشاهده می‌کردیم، استفاده می‌کنم. من زمان بیشتری را صرف صحبت رسمی در طول کنفرانس‌های خانوادگی طولانی و غیررسمی با چت‌های سریع در هنگام تحویل و تحویل می‌کنم.

آنچه من دریافتم این است که دعوت از خانواده‌ها به عنوان همکار نه تنها عملکرد دانش‌آموزانم را در مدرسه تقویت کرده است، بلکه پیوندهای من با خانواده‌های آنها را تقویت کرده است، که مهم است، به‌ویژه زمانی که این روابط در مواقع درگیری تحت فشار قرار می‌گیرند. و درگیری ناگزیر رخ می دهد.

مشکلات پیش روی مدارس مشکلاتی پیچیده و بدون پاسخ آسان است، بنابراین ما مخالفت خواهیم کرد. اما والدین و خانواده ها باید با یکدیگر کار کنند، نه علیه یکدیگر، تا به طور مشترک بهترین مدارس را برای همه بچه هایمان ایجاد کنند.

مدرسه ما دارای یک شورای سایت مدرسه متشکل از معلمان، والدین و اعضای جامعه است که برای شناسایی نیازهای سراسر مدرسه، پیشنهاد و تصویب بودجه و هدایت تصمیمات دیگر برای جامعه مدرسه وجود دارد. در جلسات ماهانه خود، ما در مورد همه چیز از ایجاد یک اتاق هنری یا آزمایشگاه کامپیوتر گرفته تا موقعیت هایی که باید در مدرسه ما ایجاد یا تثبیت شوند، اختلاف نظر داشته ایم. با این حال، ما هر بار با هم برمی گردیم، آماده کار با هم، متعهد به فرزندانمان، و در نتیجه، مدرسه ما عملکرد تحصیلی بیشتری را نشان داده، منابع موجود برای دانش آموزان را گسترش داده و ثبت نام را افزایش داده است.

در حالی که همکاری با خانواده ها برای تضمین موفقیت دانش آموزان ضروری است، گفتن آن آسان تر از انجام آن است. همه ما اعتقادات خود را داریم و تعصبات خود را داریم. من با والدینی صحبت کرده‌ام که اعتراف کرده‌اند که وقتی کوچک‌تر بودند از مدرسه خوششان نمی‌آید و از تمام راه‌هایی که معلمان آن‌ها را تحقیر می‌کردند یا نمی‌دیدند. من از معلمانی شنیده‌ام که احساس می‌کنند استقلال حرفه‌ای آنها توسط والدینی که می‌خواهند دیکته کنند که چه درسی و چگونه تدریس شود، انکار می‌شود.

اغلب اوقات، احساس می شود مدارس به طور یک جانبه توسط خواسته های معلمان و مدیران دیکته می شوند. or والدین و خانواده ها، اما بهترین مدارس همه صداها را در نظر می گیرند. با یافتن زمینه‌های مشترک - بدون شک امیدها و رویاهایی که برای بچه‌هایی که در کلاس‌هایمان می‌نشینند، داریم - به ساخت مدارسی که تصور می‌کنیم نزدیک‌تر می‌شویم.

همکاری بین معلمان و خانواده ها نه تنها برای آموزش خوب است، بلکه برای دموکراسی نیز مفید است. هنگامی که ما مشارکت فردی را در خدمت بهبود تجربه آموزشی جمعی تشویق می کنیم، مدارس ما بازتابی از ارزش های دموکراتیکی می شوند که در جامعه خود اظهار می کنیم.

با زندگی و کار در اوکلند، می بینم که والدین و معلمان از طریق انجمن های معلمان والدین، گروه های اتحادیه و سایر ابزارها برای ایجاد تغییر سازماندهی می کنند. به عنوان مثال، در سال 2022، اعضای هیئت مدیره مدرسه یکپارچه اوکلند پیشنهادی برای بستن و ادغام حداکثر 15 مدرسه در سراسر منطقه ارائه کردند. مدرسه من در آن لیست بود. این طرح با مخالفت فوری هیئت هفت نفره مواجه شد. معلمان، خانواده ها و دانش آموزان برای تجمع، تحصن و اعتصاب دور هم جمع شدند و ما صدایمان را بلند کردیم تا مطمئن شویم که صدایمان شنیده می شود. در زمان برگزاری انتخابات هیئت مدیره مدارس، دو عضو تصمیم گرفتند که مجدداً انتخاب نشوند و دیگری استعفا داد. اعضای جدیدی که با حمایت و تایید جامعه ظهور کرده بودند سوگند یاد کردند. یک سال پس از پیشنهاد این طرح، این طرح لغو شد.

اکنون بیش از هر زمان دیگری، معلمان و خانواده ها باید با هم همکاری کنند تا اطمینان حاصل شود که همه صداها، به ویژه آنهایی که در حاشیه هستند، شنیده می شود. ما باید برای تغییر شکل مدارس به‌عنوان فضاهایی که در آن خانواده‌ها و معلمان گوش دادن محترمانه را الگو می‌کنند و دموکراسی را در عمل به نفع کسانی که بیشترین اهمیت را دارند - فرزندانمان - به نمایش بگذاریم. وقتی معلمان و خانواده‌ها خود را در محیط‌های خصمانه و در مقابل هم قرار می‌دهند، دانش‌آموزان هستند که بیشترین ضرر را می‌دهند. بچه های ما به شدت به اتحاد ما نیاز دارند.

تمبر زمان:

بیشتر از اد سرج